《认识线段》教学反思：
线段对线段对于二年级学生来说既抽象有实际，学生难以理解，对此我从学生熟悉的生活情境入手，让学生观察、比较。让学生通过拉一拉、比一比，体验线段“直”的特点和线段有两个端点，直观形象地帮助学生形成线段表象。引导学生观察直尺、课本、黑板等物体的边，找一找、摸一摸，加深对线段的感受。鼓励学生寻找、利用身边的工具画线段，让学生经历画线段的过程，通过交流，探索画线段的方法。
画线段是在认识线段的基础上进行的。本环节我没有让学生用多种方法去画，如先画一条直的线段，再画上两个端点，或先画一个端点，再由这个端点引出一条线，最后画上另一个端点，或先画两个端点，再把两个端点连起来。而是老师讲后，让学生按照老师的一种方法画，局限了学生的思维，课堂气氛不活跃，教学效果差，为以后学习量线段的长带来了烦恼。
认识线段教学反思康济小学刘明艳线段对二年级学生来说既熟悉又陌生熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它陌生是因为线段作为几何知识中比较抽象的概念学生年龄小抽象逻辑思维能力还比较低学生的感性认识远远超过了理性认...
认识线段教学内容人教版小学数学二年级上册第一单元第5页例4教学目标1知识与技能使学生经历操作活动和观察线段的过程会用自己的语言描述线段的特征会数线段的条数并会画线段2过程与方法使学生在观察操作中逐步培养思考探究...
认识线段教学反思线段对于二年级学生来是一个比较抽象的概念学生难以理解对此我从学生熟悉的生活情境入手让学生观察比较让学生通过拉一拉比一比体验线段直的特点和线段有两个端点直观形象地帮助学生形成线段表象引导学生观察直...
认识线段教学反思在认识线段这节课中我很重视学生从操作中形成概念巩固提高新课开始我让学生先想想然后动手把桌子上弯曲的毛线变成直的全体学生动手把线拉直然后从中抽象出把线拉直两手之间的一段就是线段用手拿着的两端就可以...
认识线段教学设计及反思教学内容苏教版二年级数学上册第44页例题和第45页想想做做教学目标1学生通过实际的观察和操作初步认识线段知道线段是直的线段是有长度的有些物体的边可以看成线段2学生能根据对线段的初步认识从一...
认识线段教学反思在教学过程中我注重让学生经历认识线段的活动过程注重培养学生的初步抽象思维能力和空间想象力充分感受生活与数学的密切联系课始我让学生动手实践想办法让桌上弯曲的毛线变直让学生充分感知线段的本质特征再让...
认识线段教学反思郭启闯首先要感谢学校领导给我一次展示自己的机会有幸上了认识线段这一课在我的师父蒋玲会老师及各位老师的帮助指导下我先后进行多次的修改让这一课更加成熟我也就多了几分的自信不管是试上还是正式上课我都有...
直线线段射线教学反思秦皇岛经济技术开发区第七小学卜广红直线线段射线是一组比较抽象的图形是学生第一次同时接触的知识也是非常重要的一项数学基础知识学生直接感知有一定的困难特别是在以后的几何知识教学活动中容易混肴的知...
线段教学反思线段是几何初步知识中比较抽象的概念这是一年级学生第一次接触这个概念对学生来说是一个难点我在备课前研究了教材教材在教学线段时直接给出几条线段的直观图告诉学生这些都是线段我也可以这样引入吗即使真的可以这...
认识线段教学反思线段对线段对于二年级学生来说既抽象有实际学生难以理解对此我从学生熟悉的生活情境入手让学生观察比较让学生通过拉一拉比一比体验线段直的特点和线段有两个端点直观形象地帮助学生形成线段表象引导学生观察直...
认识线段教学反思当周二接到主任给的任务要我周三上课由于时间的仓促及准备的不够充分设想的不够全面导致上课效果不好在课堂中也出现了一些不应该出现的问题课后我把上课的过程以及郑老师的一些评课意见进行了深刻的反思在我的...
认识线段教学反思线段对二年级学生来说既熟悉又陌生熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它因为线段作为几何知识中比较抽象的概念学生年龄小抽象逻辑思维能力还比较低学生的感性认识远远超过了理性认识要以纯数学的角度去...