认识线段教学反思（37篇）

认识线段教学反思康济小学刘明艳线段对二年级学生来说既熟悉又陌生熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它陌生是因为线段作为几何知识中比较抽象的概念学生年龄小抽象逻辑思维能力还比较低学生的感性认识远远超过了理性认...

认识线段教学内容人教版小学数学二年级上册第一单元第5页例4教学目标1知识与技能使学生经历操作活动和观察线段的过程会用自己的语言描述线段的特征会数线段的条数并会画线段2过程与方法使学生在观察操作中逐步培养思考探究...

认识线段教学反思线段对于二年级学生来是一个比较抽象的概念学生难以理解对此我从学生熟悉的生活情境入手让学生观察比较让学生通过拉一拉比一比体验线段直的特点和线段有两个端点直观形象地帮助学生形成线段表象引导学生观察直...

认识线段教学反思在认识线段这节课中我很重视学生从操作中形成概念巩固提高新课开始我让学生先想想然后动手把桌子上弯曲的毛线变成直的全体学生动手把线拉直然后从中抽象出把线拉直两手之间的一段就是线段用手拿着的两端就可以...

认识线段教学设计及反思教学内容苏教版二年级数学上册第44页例题和第45页想想做做教学目标1学生通过实际的观察和操作初步认识线段知道线段是直的线段是有长度的有些物体的边可以看成线段2学生能根据对线段的初步认识从一...

认识线段教学反思在教学过程中我注重让学生经历认识线段的活动过程注重培养学生的初步抽象思维能力和空间想象力充分感受生活与数学的密切联系课始我让学生动手实践想办法让桌上弯曲的毛线变直让学生充分感知线段的本质特征再让...

认识线段教学反思郭启闯首先要感谢学校领导给我一次展示自己的机会有幸上了认识线段这一课在我的师父蒋玲会老师及各位老师的帮助指导下我先后进行多次的修改让这一课更加成熟我也就多了几分的自信不管是试上还是正式上课我都有...

教学内容二年级教科书第4849页教学目标1让学生通过操作观察建立线段的表象会用自己的语言描述线段的主要特征能把物体直的边看成线段会数图形里的线段条数并会画线段2培养学生在观察操作中逐步思考探究的意识和能力发展空...

认识线段教学反思线段对线段对于二年级学生来说既抽象有实际学生难以理解对此我从学生熟悉的生活情境入手让学生观察比较让学生通过拉一拉比一比体验线段直的特点和线段有两个端点直观形象地帮助学生形成线段表象引导学生观察直...

认识线段教学反思线段对二年级学生来说既熟悉又陌生熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它陌生是因为线段作为几何知识中比较抽象的概念学生年龄小抽象逻辑思维能力还比较低学生的感性认识远远超过了理性认识要以纯数学的...

认识线段教学反思线段对二年级学生来说既熟悉又陌生熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它因此在备课前我先研读教材发现教材首先通过学生对自然放置的线和拉直后的线进行比较观察来初步认识线段感受线段是直的并在PPT...

认识线段教学反思当周二接到主任给的任务要我周三上课由于时间的仓促及准备的不够充分设想的不够全面导致上课效果不好在课堂中也出现了一些不应该出现的问题课后我把上课的过程以及郑老师的一些评课意见进行了深刻的反思在我的...

认识线段教学反思线段对二年级学生来说既熟悉又陌生熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它因为线段作为几何知识中比较抽象的概念学生年龄小抽象逻辑思维能力还比较低学生的感性认识远远超过了理性认识要以纯数学的角度去...

认识线段教学反思白天霞当周二接到主任给的任务要我周三上课由于时间的仓促及准备的不够充分设想的不够全面导致上课效果不好在课堂中也出现了一些不应该出现的问题课后我把上课的过程以及张老师的一些评课意见进行了深刻的反思...

认识线段教学反思首先要感谢学校领导给我一次展示自己的机会有幸上了认识线段这一课虽然时间准备上有些仓促但是在陈校长我师父张华老师及各位老师的帮助指导下我先后进行了2次试上4次磨课多次的修改让这一课更加成熟我也就多...

认识线段教学反思线段对线段对于二年级学生来说既抽象有实际学生难以理解对此我从学生熟悉的生活情境入手让学生观察比较让学生通过拉一拉比一比体验线段直的特点和线段有两个端点直观形象地帮助学生形成线段表象引导学生观察直...

认识线段教学设计及反思余家头小学刘华教学内容课本第48页例题课本第49页第15题教学目标1使学生通过实际的观察与操作初步认识线段知道线段是直的线段是有长度的有些物体的边可以看成线段2使学生能根据对线段的初步认识...

认识线段听课反思开阳三小阮德会线段对二年级学生来说既熟悉又陌生熟悉是因为学生早已在生活中不自觉地认识了它陌生是因为线段作为几何知识中比较抽象的概念学生年龄小抽象逻辑思维能力还比较低学生的感性认识远远超过了理性认...

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线段直线射线和角教学反思教师张财东本课是人教版四年级数学上册第四单元空间与图形的知识线段射线直线是几何中的知识学生已认识了线段并了解了线段的特征对于射线直线的引入都是从线段引出的通过具体情境和动手操作知道线段直...