《论语八则》说课稿

一、教学目标的制定及依据： 《论语》出自苏教版语文七年级上

册文言文单元。《课程标准》对初中文言文的要求是 1、读、背一定数量的文言篇目。 2、了解一定的文学常识。 3、积累一定数量的文言实词。 4、培养阅读浅易文言文的能力。

二、 教材特点是： 课文精选了孔子这位思想巨人在学习方法、学习态度和修身做人几面有巨大指导意义的八条语录，作为了解孔子乃至影响中华两千年的儒家思想的一个窗口。 学情分析 我们面对的是初一新生，古文是全新的面孔，对孔子的语录中所蕴含的哲理理解未必

深透。正所谓万事开头难。 为此确立如下教学目标 知识目标是： 1、了解孔子及《论语》及“四书”“五经” 2、掌握文中的四个通假字和几个重点实词和成语。 能力目标是： 1、理解课文内容。 2、熟读背诵全文。 情感目标是： 1、了解我国悠久灿烂的文化。 2、

以《论语》为指导学会“反复实践、学思结合、取长补短”等学习方法，以“虚心求教、借鉴反思”等态度进行学习同时学会严于律己宽以待人的美德 教学重点： 课文的理解和背诵。 教学难点： 课文的理解。

三、过程与方法： 本课可以分成两课时六个步骤 第一步： 导入：以多媒体展示各大高校诵读国学的盛大场面和奥运会开幕式上诵读《论语》的宏大场面，使学生从视觉和听觉上感受国学在人们心目中的地位，

激发学习兴趣。 第二步： 孔子介绍：按照孔子生平、性格特点、思想主张、教育贡献、深远影响几个方面以清晰的条理请同学展示自己搜集到的孔子名言、孔子故事等资料，其中如“治理中都的政治才华””学韶乐 三月不识肉味的执着”“弹琴退围佳话”等等，即可全方位地感受孔子的伟大人格和保存文化典籍方面不朽的业绩，又可拓展学生的知识面培养动手能力，以备“知人论文”。 第三步： 要点：读、译课文 学生以三人合作方式读、译课文，正所谓“书读百遍其义自见”，恰当的朗读《论语》甚至可以模仿出说话人当时的情态。教师跟着学生的进程对重点词语加以明确、归类和梳理。即可以学生为主体，又可发挥教

者的主导作用，以轻松的氛围完成知识目标。 第四步 是落实教学重

点及难点的关键步骤。 1、教者可用“宋代宰相赵普“半部论语治天下的故事”引发问题“论语的指导意义何在” 引发学生结合自己生活体验和知识积累对全文内容展开讨论和探究。正所谓“诗有诗眼，文有

文眼，一堂好课也有课眼”

，一个牵一发而动全身的好问题的设置，足可以避免教师喋喋不休的繁琐的分析。 2、教者可以适时引进恰当的故事一来可以帮助解读，化难为易，二可以增加趣味，免除枯燥。 3、教者板书跟住学生思路梳理文章内容，在纷乱中整理出头绪。其中的每

一个字都出自学生之口，绝不是强加给人。 第五步：课堂练习

《论语》教学反思

《论语八则》这篇课文虽然是经典，但毕竟是一千多年前的东西，对七年级的学生来说比较难理解，而且我们的学生文言文基础相对而言是非常薄弱的，所以我在教学中更注重文言基础的传授。 在教学过程中，有以下几点可以肯定：一是教得比较扎实，学生对一些基础的文言知识掌握得较好；二是《论语十则》只是《论语》这部大书的几页，我在教学中尽量做到在有限的时间里拓展学生对这部经典的认识；三是主要采用诵读的方式来教学，学生容易上手掌握，有助于增进他们对课文的理解。 但是，课堂最后的效果还是让我反思了很多。

其一：有人说：“不读《老子》，不知道什么是中国智慧；不读《论语》，不知道什么是中国文化。”而智慧来源于丰厚的文化功底，所以追根溯源，架起文化发展桥梁的是《论语》。而我在这节课上虽然夯实了学生的基础，但是这种对于文学经典中丰厚的文化底蕴塑造不够，没有让学生切身的体会到文学经典的深层魅力，没有更深层的唤起学生的民族自豪感。

其二：我觉得可以在以后的《论语》八则的教学中增设“课外阅读—课堂展示”这一环节。孩子的能力是不可限量的，加之现在的信息这么发达，很多时候学生从网上、图书馆、阅览室、书店获得知识信息，远远超过老师一言堂所介绍的内容，正所谓“弟子未必不如师”。 可以让学生课前阅读与《论语》有关的资料，可以从网上下载《论语》全文，了解出自《论语》的成语；可以买《论语》一书，把喜欢的名句子抄到笔记本上并作点评；还可以针对《论语》中自己认为不妥的章节，作出点评。老师也可以给学生展示了自己查阅的资料。这样师生合作，加之学生的主动探究，提前预习和学习，将使这十则《论语》学得非常快，非常轻松。阅读可以使他们的基础得到提高，在课堂上老师还可以根据学生掌握的知识面，灵活调节，加入十则之外的内容供学生讨论，使其吸收更多的知识。

第二篇：论语

七年级上学期语文教学案

【学习目标】

1、引导学生借助工具书解读文章内容，掌握常见文言词语，培养学生阅读浅易文言文的能力。

2、学习后四则，思考做人的相关问题，体验并追求高尚的人格。

【学习重点】

形成理解课文后的个性化表达。

【学习难点】

参照权威资料独立思考课文内容。

【学习方法】

自主学习、合作探究、教师点拨

【学习流程】

（一）预习检测

1.填空： （1）孔子，名 字 ，是 时期的 家、 家、是 学派的创始人。孔子根据鲁国的史料，编撰了我国第一部 史书《 》。

（2）《 》、《 》、《 》、《 》合称为四书，《论语》是记录 及其 的言行的书，共 篇，是 体散文，是 家经典著作，由孔子的弟子和再传弟子收集编纂而成，其中有不少是关于学习方法和学习态度的内容。

（二）课内探究

1、朗读后四则，整体感知课文内容

2、翻译后四则

（1）结合注释和学过的翻译文言文的方法翻译前四则，同组交流

（2）全班交流前四则，教师落实重点文言词语

3、分析后四则

（1） 孔子推崇的做人之道主要包括哪些方面？

（2）从他的“一日三省”中，你悟出的成才之道是什么？

（3）结合自己的生活经历，谈谈对“择其善者而从知之，其不善者而改之”的理解？

（三）拓展延伸

同学交流：你还知道哪些关于为人处世的名言？

（四）训练检测

给原文填空

吾日三省吾身“ ？ ？ ？

子曰：“ ， 。

子曰：“见 ，见不 。”

子曰：“三人行， ， ， 。

【总结反思】