苏教版小学四年级上册

说勤奋

一、教学目标：

1、学习本课的生字新词和多音字。

2、准确流利地朗读课文

3、抓住重要句子和重点词语理解文章内容。

4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。

二、教学重难点：

重点：准确流利地朗读课文

难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过 听写、轮读、 交流汇报等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

2.在初读感知环节，通过 提炼课文内容，理清文章的脉络，进一步提升学生整体把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容，感受语言文字的优美， 能够体会人物之间的浓厚情感 。

四、教与学的准备：

司马光简介、童第周简介。多媒体课件 勤奋的名言

五、教学课时：2 课时

六、教学过程：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

一、 谈话导入，揭示课题

谈话：“勤”的右边为什么是个“力”字？

今天我们要学习的课文是《说勤奋》，题目中的“说”是谈、讲的意思。

板书课题，齐读课题。

二、自读课文，整体感知

1、自读课文，出示要求

（1）、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。

（2）、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。

（3）、遇到不理解的问题，随时用笔做上标记。

（4）、思考：课文主要写了什么？举了哪几个例子？

2、检查自读

（1）、检查生字词

理想 勤奋 浇灌 著名 回顾 贡献 稍微 剥离 滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋 多音字： ā（差别）è （心血）

差血ā（很差）ě（出血）

（2）、自读词语，不认识的可以查书或问同桌。

（3）、学生在书中记录多音字，并反复认读，加深记忆。

（4）、指导书写：

预设：惯、末、基容易写错，教师要给予指导

惯：右边部分比较难写，上面部分跟母的写法不同，师范写指导。 末：两条横必须是上长下短，与未相反。

基：下面的土不能写的太大。

学生先描红，再练写1-2遍

3、指名分段朗读

（1）提出读书要求：

读准生字词的读音；课文读得通顺、流畅，速度适中，要有节奏。

（2）分段朗读。

4、整体感知。

（1）提出问题：本文讲了一个什么道理？举了哪些例子来说明这个道理？

（2）用自己喜欢的方式读课文。

（3）集体交流。

（4）介绍司马光和童第周的资料。

资料：

（1）司马光：北宋史学家。字君实，陕州夏县涑水乡人，世称“涑水先生”。他花了19年时间著成了《资治通鉴》，由于它的材料丰富，剪裁恰当和考证严格，加上文字精炼生动，所以成为我国是学史上最有价值的著作之一。它为后来的人研究历史，提供了比较完备的资料。

（2）童第周：我国著名的生物学家，也是国际知名的科学家。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪，是我国实验胚胎学的主要创始人。童第周出生在浙江省的一个偏僻的小山村里，由于家境贫寒，小时候一直跟父亲学习文化知识，直到17岁才迈入学校的大门。读中学时，由于他基础较差，学习十分吃力，后来经过努力不仅成绩赶了上来，还考上了大学，后来有去比利时留学。由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响

三、 再读课文，理清思路。

1、指名分段朗读课文

师生评价朗读是否做到通顺流畅、速度适中、有停顿。

在重要地方进行点拨指导，范读引路。

如：“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”

2、教师点拨指导的重点句段，学生反复练习，达到读熟的目标。

四、课堂小结

谈话：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。司马光和童第周手中的鲜花分别是什么？他们的心血和汗水又是什么？这个问题我们下一节课再来学习。

板书：

16说勤奋

勤奋——通往理想境界的桥梁

司马光（北宋史学家）

童第周（我国著名的生物学家） ā（差别）è（心血）

差血ā（很差）ě（出血）

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

一、复习检查，导入新课

1．齐读课题

2．课文围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁。”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（板书:司马光、童第周）

二、走近名人，读悟明理

（一）学习课文第一段。

1、 自由轻读课文第一段，画出中心句。

2、 交流

3、出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

（1） 这句话运用了什么修辞方法？（设问）

（2） 把这句话改成陈述句。

（3） 过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

讨论：“鲜花”在这里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？

（4） 说说这句话的意思。

（5）出示句子：

“成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。”

“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”

你更喜欢哪一句？为什么？（抓住“古今中外”、“每一个”、“都”谈体会）

4、 齐读第一段。

5、 教师引领学生背诵第一自然段。

（二）学习第2自然段

1、司马光“手中的鲜花”指什么？“汗水和心血”表现在哪些地方？

2、学生自读课文

3、集体交流

预设重点指导的段落一：他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。

（1）你从这句话中的哪些字词中读懂了什么？

重点抓住以下几处：

19年（我从“19年” 这个词语读懂了司马光花了很长的时间编写《资治通鉴》，说明他有坚持不懈的精神。）

终于（我从“终于”这个词语读懂了司马光编写《资治通鉴》非常不容易。）

巨著（我从“巨著”这个词语读懂了司马光编写《资治通鉴》是一项很大的成就。）

（2）谈谈感受

（3）齐读句子（小结：他的成功靠的是“勤奋”。）

预设重点指导的段落二 ：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了。他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

（1）这句话中，哪些词语特别能说明司马光的勤奋？

指名说（一遍又一遍 滚瓜烂熟）

（2）谈谈感受

（3）齐读句子（小结：这就是-----勤奋！）

预设重点指导的段落三 ：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。

（1）司马光的枕头与我们平时用的枕头有什么不同？

（2）指名说

（3）这里的警枕应是什么意思？（警戒、提醒）提醒他什么？（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）

（4）总结：用“警枕”挤出睡觉的时间读书写作，这也是勤奋！

4、司马光的成功向我们证明了什么？（勤奋是通往理想境界的桥梁。）

5、齐读课文第2自然段。

（三）学习课文第3自然段（用同样的方法学习）

1、学生自由读课文第3自然段

（1）童第周“手中的鲜花”指什么？（用直线划出）

（完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。）

（2）童第周和司马光相比有什么不同？（司马光从小就很聪明，但是童第周学习成绩很差。）

（3）童第周付出了怎样的“汗水和心血”？（用曲线划出）

（他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。）

2、学生交流

3、教师引读：童第周17岁进中学，成绩比别人差。于是他在学习上不断地追赶其他同学，每天天刚亮（ ）。晚上睡觉前（ ）。经过半年的努力（ ）。童第周成功了，他不仅在国内学习成绩名列前茅，在国外更是勤奋好学完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生

物界产生了很大的影响。他的成功说明了一个道理，用著名数学家华罗庚的一句名言：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”

（1）指名读、齐读

在理解的基础上得出：“鲜花”指的是取得的成就，“汗水和心血”指的是勤奋。

（2）从课文中找出语句来理解“勤能补拙”。

（3）总结：由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。

（四）拓展升华，产生效应

（1）比较司马光和童第周的勤奋有什么不同？你又明白了什么？

（2）学生自由读，思考。

（3）交流

（4）除了司马光、童第周外，你还知道古今中外哪些名人勤奋成材的事例？

（学生根据课前的搜集、了解进行交流）

（5）总结提升：“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”

（五）学习第4自然段

1．师引读课文第4自然段

2．学生把自己的学习感想写在自备本上，再交流。

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练

1、今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，通过自己的勤奋，实现远大的理想。

2、讲一讲有关勤奋的小故事，讲给全班同学听。

七、板书设计：

16说勤奋

勤奋——通往理想境界的桥梁

司马光（天资聪明） 编成《资治通鉴》

童第周（起步晚、基础差） 完成青蛙卵剥离手术

八、教后反思：

《说勤奋》是苏教版四年级语文上册的一篇说理文，它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一，以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。文章主要讲述了司马光和童第周刻苦学习的故事，告诉我们从小要珍惜时间，勤奋读书。

上课一开始我让学生回顾上节课所学的知识：找出表达作者对勤奋观点的句子，目的是让学生明确作者的主旨，接着引导学生体会司马光手中的“鲜花”是和他小时候的刻苦学习和长大后用“警枕”提醒自己努力分不开的，通过研读词句明白“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”在这一过程中始终以学生的实际学习情况为资源，使课堂教学为学生服务。

语文学习过程中“读”是第一位的。读是吟咏品味，读是鉴赏领略，读是情感共鸣。课文的语言、意境、情感，都要在读中才能领受体悟。因此在教学中，我让学生齐读、默读、更有创新地引读。在多种形式的读中体会理解文中“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这句话的含义。

在学习童第周的故事时，我主要采取让学生自学的方式，培养学生的自学能力。由“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”导入整个故事。让学生通过反复读，逐一体会：童第周手中的鲜花是什么？，童第周的“拙”体现在哪些方面？面对自己的不足，他又是怎样做的？为什么他基础比别人差却能取得成功呢？围绕着这几个问题，学生在读与思考之中逐渐理清了思路，问题的设置也激发起了学生学期的热情。

不过在课堂教学中，还是有一些地方做得不够的：首先是感觉课堂上某些过渡不够自然，语言不够精炼。其次是在交流相关“勤奋”的名人名言时，学生的积累太少。故在今后的课前预习方面要引导学生做得更全面一些，培养他们搜集资料、积累知识的能力。

第二篇：说实话,我很嫉妒那些勤奋的富二代们

说实话，我很嫉妒那些勤奋的富二代们

我最喜欢看各种富二代开着豪车出车祸或者无厘头坑爹炫富的新闻，心里想着只要他们还这么无知、幼稚地游戏人间，我悬得七上八下的那么多心就安了，你想想啊，这意味着这些笨蛋们要么被撞死了，要么蹲牢房了，要么撞树上蠢死了，反正给那些在穷困中挣扎的贫民们提供了向上流动的机会，当然了，不可能如此简单，但是，这些新闻仿佛给予了我们希望，让我窃喜。

其实，这一切只是幻象，当我每日靠着品尝这些幻象才能活着，那么我离死去也就不远了。 每到快堕落的时候，我就会想起那年，我去参加英语教师面试，负责人面对一百多个竞聘者开始他最熟悉的那套段子攻势，由于我曾经在这里上过课，对这些讲过千八百遍的包袱早已经免疫，但是毕竟在耳朵里进进出出，我记住了一句话：我很害怕那些勤奋的富二代们。他说他所教过的GRE班上的学生有很多都是富二代，但是他们不骄不躁，学习用功，英语底子又好，关键他们还普遍阳光、自信，等到他再回来教四六级的时候，发现，这简直是两个世界的人。他说，有那么一群人比你优秀、比你年轻、比你富有，关键还比你勤奋，你简直毫无赢他们的可能性。

我很讨厌这种说法，这种说法让我感觉自己被归为普通人的行列，还是那种在大街上一不留神就会踩上一脚的普通人。我没钱报GRE，没钱考GRE，考了个勉强的分数也没钱出国读书，我最多报个四六级班，还得学会蹭课。

不服气归不服气，但是要反驳，要有发言权就必须得有调查，于是，我开始细心地留意周围的富二代，其中最令我感到恐惧的就是我自己的表妹，她让我想到了金刻羽。

虽然，她的家庭并没有金刻羽父亲那么高的权势，但是毕竟拥有着好几个公司，别墅豪车、衣食无忧，绝对的大资本家家庭。

她的父亲就是我的舅舅，这使得我经常要参与设计她的教育，但是参与得越深，我越嫉妒，简直是恨，为什么我不能拥有这样的生活。

一、我嫉妒她可以无限制地扩展自己的爱好。

从四岁起，她就开始学习钢琴。这在我那个年代可能还算个新闻，但是对于现如今的家庭不算什么，谁还不能去学个钢琴呢？然而，当大多数的小孩还在请音乐学院的学生教授钢琴的时候，她的老师已经是音乐学院的钢琴系主任了。

我问舅：你们打算把她培养成音乐家么？启个蒙，至于么？

舅说：倒没打算培养成音乐家，纯粹为了培养她的乐感，绝对不希望她成为钢琴家，她导师也说了她没有这个天赋，但是入门就必须正，找最好的老师对她有益无害。

与此同时，她的美术启蒙老师是一位国家二级画师，原因是他爸爸有一个画家朋友。 她的游泳教练是省游泳队的教练，所以当我现在还只能狗爬的时候，她已经可以教我专业的蛙泳姿势。

她有自己的儿童高尔夫球球具，与她爸爸共一个私教，原因只是他们的朋友的孩子在申请美国高校时，因为会高尔夫而占了便宜。而我们大多数人大概连摸都没摸过高尔夫球杆吧。 她只有网球是没什么名气的教练教的，因为离得近，就选了家旁边的网球教练。可我现在也不会网球，我读书的时候大学网球场建好了，不让我们用... ...

这些兴趣爱好，我没有也没关系，我小的时候，还不是没报过奥数班、作文班、没去过青少年宫，现在也活得很好，但我也会时不时地想象，大过年的，一堆亲戚朋友围坐着，我来到客厅的三脚架钢琴坐下，为大家演奏一曲... ...（你妹，完全没有古典音乐修养，不知道举什么例子）。

好吧，换一个

二、我嫉妒她可以无所顾忌的购书。

她从小就拥有自己独立的书房，与她的卧室连在一起，有两面墙的书柜。而她所有的书都由我亲自购买，我，一个博士，读了这么多年书，积累了这么多年的购书经验，然后给她买了满书柜的书，每年还有给她继续购书的任务，她每年的购书金额大概是各位像我一样的资深屌丝想吐血的，所以我从来不在打折的时候替她买书。

她在小学阶段就已经拥有令人难以想象的阅读量，并且在看过《苏菲的世界》之后开始对哲学深深地着迷，初一就能半懂不懂地读柏拉图读尼采读叔本华。三联的中学生图书馆系列，我是整套给她购置的，结果初一的她居然已经开始读《万历十五年》、《乡土中国》，我都是到了大学才知道这些书名。

大量读书的必然结果就是作文极其出色，她爸爸曾经拿她的一篇讨论“正义”的作文给我看，我已经难以相信这样的文章出自孩子之手。在与她交流之后，我才意识到，她的思想之深已经远远超过同龄人，她早已经开始思考关于生死的问题，为此还曾痛哭流涕，我看到了自己少年时的影子。但少年时的我，无论买什么书都得从自己的压岁钱中省下来，还得经历过无数烂书的洗礼，才能读到好书，时间就这么白白浪费掉。

我对舅说：妹妹这样下去不成为哲学家就会成为作家。

舅说：嗯，你得想办法帮我防止这种情况，家业还需要她来继承呢。

然后，我初一的妹妹已经开始读德鲁克以及《金融的逻辑》之类的书了... ...

三、我嫉妒她还那么小就已经能行走于世界之中，她不害怕，她不慌张，她只是张开双臂，早已经想振翅高飞。

我此生都未能在读书期间出国，可以说是命运的安排，但终究逃不过缺钱这两个字。但是，你们当然可以猜到，我妹妹从小就到国外度过假期，所以小学毕业之前，她已经去过欧洲、北美和澳洲。关键是她的父母不懂英语，所有与外国人的交流都由她来完成。

无论在机场、在酒店、在餐厅，她从来不犯怵，从来不会羞涩，不会扭捏，她即便不能用词语来表达，她一定会用肢体语言让对方明白，父母经常感到诧异，她只是淡定地说：“总有办法让对方明白我想要什么。”

这份淡定和从容也是从小培养的。从小学一年级开始，她就有了自己私人的外教，虽然是德裔美国人，但毕竟在纽约长大，非常地道的美式发音。那位外教并不懂中文，所以她从小学一年级开始就已经体会到该如何与一个语言不通的人交流。

但是，外教并未让她的词汇量猛增，也没能让她学业成绩备受关注。所以，舅来请教我，我直接说，报一个VIP班，专攻新概念打底子吧。

所以初一的她已经学完三册新概念了，想想可悲的是，我的很多大学学生至今都还未学完第三册新概念吧？

但是，这些都不是最令我震撼的，最震撼的事情发生在她六年级的暑假。她的父母为了锻炼她的能力，给她报了一个美国中学的summer school，由于报名时间太晚，名校没报上，选了一所靠近波士顿的名气一般般的中学，那个学校没有中文老师，也没有中国学生。父母送她到上海，她一个人坐飞机去了美国，第一次独立出国，她还只是小学六年级学生，独立在美国生活了一个月。

她爸妈以为她会哭、会闹、会害怕，没有，完全没有，她每天都过得很开心，每天都用视频通话告诉父母在美国发生的点点滴滴，向父母介绍她来自世界各地的朋友，韩国的、日本的、巴西的。

回来之后，她不是兴奋，不是炫耀，我对她说：“I'm really proud of U."她只是说：”Really, thank you!“ 对她父母，她只说了一句：我的英语还得加课，我听课还不是那么顺畅。 这样的觉悟真的让我已经出离了愤怒，我小学六年级的时候连二十六个字母都不会写。所以，后来听说她的英文成绩是成都一所著名中学全年级霸王，我已经没什么好惊讶的了。

顺便提一句，她可不只是英文好，总成绩也在那所著名初中排名前几十，只要保持这个成绩就会直接保送本校高中。

去年的美国之行让她意识到自己的差距，经过一年的打拼，她打算再去美国顶尖女高的summer school接受检验，她想让自己无障碍地融入那种环境。

那天，如往常一样，她妈妈送她到上海的浦东机场，她一个人飞到了JFK，结果出了一个有惊无险的小插曲。

她起飞之后。国内这边，她的妈妈仍然在浦东机场守候，虽然女儿已经不是第一次独自出国，但是还是怕个万一，于是一直在机场等电话，一旦有意外，准备打飞的去美国（对富豪而言，这算什么... ...真想拉个赞助啊！）。

可飞机已经抵达，但学校方面来接孩子的工作人员却无法联系到她，只能联系她在国内的母亲。

听到这个消息舅舅夫妻两个已经快抓狂了，他们查询到航班已经到达，可迟迟未接到报平安的电话，电话也打不通。

事后才知道原来是这么回事：

去年暑假出国的时候，她发现每一个朋友都带上了自己国家产的手机，韩国人用的是三星，日本人用的是索尼，她被同学问起为什么不用自己国家的手机时，拿着苹果的她感到前所未有的丢脸。于是今年强烈要求带一部国产手机，所以家里给她买了一部华为，但是，不知道是什么原因，当妹妹到达JFK的时候，这台手机不能自动搜索网络，也许她也不知道该如何处理，结果电话实在打不通。

我不知道别的初一孩子在这种情况下会怎么办，是我的话，一个人在美国，孤零零地，找不到来接自己的人，也联系不到自己的家人，我肯定只能哭了，直到惊动了警察叔叔乃至中国驻美国大使馆... ...嗯，或者根本就不敢一个人出国。

但是，当她快抓狂的妈妈在深夜接到电话的时候，只听见那边传来淡定而简洁的话：“妈妈，我已经到美国了，手机有点问题，网络不通，WiFi也用不了，我已经借一个外国叔叔的电话给学校打了电话，他们马上派人来接我，我现在用别人的手机给你打的是越洋电话，不方便多说，不要担心，到学校再联系你，挂了。”

她妈如释重负地在电话那头留下了眼泪，那时候是凌晨三四点钟，她们夫妇一宿没睡。 （不过，外国友人真的很善良，居然借手机给一个小女孩打越洋电话... ...不论你是谁，作为她的哥哥，十分感谢你！）

学习刚开始，由于测试水平优秀，她直接被分到了高级班。不过上课时她傻眼了，这个高级班的三十个孩子，竟然有三分之二以上来自中国：北京、上海、台北、香港的占了绝大多数。但是，她们全程只用英文交流，看来已经形成了自觉。

她感受到了前所未有的压力，因为课堂上的issue都是关于大气污染、核辐射、跨国文化等等内容，她第一次被要求利用图书馆写一篇英文论文，并在同学面前做一次presentation，这在中国的中学显然是不太可能的。

这么一个月呆下来，我们很担心她的自信会被打击到零，但她真的是越战越勇型的豪放孩子，回到家里只对她爸妈说：我有三个想法，第一，要去考托福，有个北京的同学已经考

了100分，我也必须达到这个程度才行；第二，我得补习数学，他们学得很超前，有个读初三的同学已经开始自学大学内容了；第三，我得学习一门小语种。

然后，当所有家长还在苦恼如何骗孩子去参加补习班时，她自己把自己的暑假变成了补习。 现在她初一，如果不出意外，她接下来的两年的假期都会在英国度过，为的是让她适应高中在英国公学的生活。

你可能会说，这只是个例，其实不是，她之所以学习高尔夫、去参加summer school、以及去英国公学读高中，都是因为舅的朋友圈子里有不少人的孩子已经成功通过这些手段进入了世界顶级高校。这才是我感到贫富差距真正可怕的地方。要知道，他们也许有自己的上市公司，但绝对算不上中国的顶级富豪，只是非常非常普通的一枚富豪而已。

所以，在看到金刻羽新闻的时候，我想到的不是天才，而是一个从出生就胜人一筹的孩子（所谓含着钛白金汤匙出生的孩子）从小一直接受着绝对精英的教育，她们从小就以远超常人的努力在这个世界上挣扎，他们从一开始就知道自己未来的对手不是眼前的人，而是那些在世界各个角落里同样家世优异却勤奋拼搏的人。

等到有一天，他们远远甩开我们，进入更高水平的竞争平台时，我们除了说一句”那是天才“以外还能怎也呢？连嫉妒的资格都没有，这才是自深深处的悲哀吧？

其实，那时候，我们应该意识到这种天赋是用重金打造的天赋。每念及此，我真的不知道那些如我一样庸庸碌碌地三天打鱼两天晒网的人们，如何还能心安理得地将你们的时间切碎了扔在空中，随风飘扬。

说实话，富二代不值得羡慕、嫉妒、恨，我嫉妒的是那些从未停止勤奋拼搏的富二代们，我真的嫉妒他们，他们在不经意间已经把我点点滴滴的努力踏平了，和着梦和远方，踩进泥土里。

我拼了这把苟延残喘的老命，也许仍然没有机会，可我一旦认命自暴自弃，就一点机会都没有了。（来源/豆瓣，文/胖达叔）