用心经营，打造魅力课堂---读《新课程名师精彩课堂实录》有感 ? 诗人歌德曾经说过“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话”。这个假期,我拜读了周成平教授主编的《新课程名师精彩课堂实录》。咀嚼着那一段段生动的文字，我仿佛置身在宽敞的教室里，正聚精会神地观摩着一位位名师精彩的学生互动。名师们那幽默的语言、有趣的动作、处理课堂突发事件的机智，深深地折服了我。夜深人静之时，我回顾着自己的教学历程，对“怎样让课堂更精彩、更具魅力”这个问题，陷入了深深的思索之中。

一、 精彩的课堂需要老师课前精心准备。

小时候我特别喜欢听刘兰芳讲的评述《岳飞传》，为了听评书有时甚至连饭都顾不上吃。现在想想，这部评书当时让我如痴如醉的原因，一方面是岳飞精忠报国的精神，另一方面是刘兰芳绘声绘色的讲解，更有一个重要的因素是故事情节的波澜起伏、环环相扣。我想，如果我们的老师能在每节课的设计上多下点功夫，让孩子们课上像听评书一样听的欲罢不能，那我们的教学效果一定是事半功倍。

记得有一次，快期中考试了，大家正紧锣密鼓地进行复习。突然接到上级通知，第二天教研室要到我校下来听课。说实话听课倒不怕，只是。。。而且我接下来要讲的新课文是两首古诗。古诗是语文教学中最难讲的课型，因为它语言简练，但内涵却很丰富，没有故事，没有情节，就短短4句话。要从这28个字中引领孩子们融入到作者描绘的意境中，去和作者产生思想共鸣不是件容易的事。那一夜我彻夜难眠：熟悉教材、翻阅参考，搜查资料。。。。。经过半宿的奋战，一份教案大公告成。第二天我的课不但如期举行，而且还收到了局领导的高度赞扬。在那样短暂的时间内，我竟能把课上得游刃有余、得心应手，除了几十年的课堂教学经验的沉淀之外，关键是课前备课上多用了一番心思。看来我们不是没有名师上好优质课的才能，只是我们缺少名师对教学研究的那份努力。

二、精彩课堂需要课上老师巧妙引导

一节课40分钟，对我们成人来说不算太长，但对低年级小孩来说，尤其是那些上课爱开小差的孩子，要让他一堂课老老实实坚持下来有一定难度。那么怎样把孩子的心思深深吸引在课堂上呢？这不仅需要老师充满活力和感染力的课堂语言，更需要老师像相声演员那样设计些“包袱”，让学生在张弛有度的环境下愉快的学习。

记得有篇课文叫《威尼斯小艇》，为了让学生们更好地理解小艇与人们生活关系密不可分。我在讲授这部分内容时，除了让学生在第5段画出课文描写小艇作用句子之外，又追加了一个问题：想一想还有哪些人会坐着小艇，去做什么？孩子七嘴八舌，有的说学生坐着小艇去上课，有的说医生坐着小艇去出诊，有的说警察坐着小艇去执勤，最后一排的陆冰男突然站起来大声说：“姥姥坐着小艇去打麻将。。。。”孩子们顿时哄堂大笑，我也忍不住笑出声来。“是呀，看来小艇已经融入了人们的生活，不仅上班工作要坐小艇， 就连出门娱乐也要坐小艇，你们说威尼斯小艇在人们生活中是不是很重要呀。”孩子笑意未尽，但不停地点头，我知道这是他们对老师观点的认同。生活需要笑声，课堂也需要笑声，让孩子在轻松快乐的欢笑声中愉快的接受知识，不正是我们教育工作者渴望教学模式吗？

三 精彩课堂需要老师课后作业布置的笔下生花。

学生作业是学科教学的延续和补充，是学生用来巩固课堂知识的重要学习手段，怎样能让学生养成自觉地写作业喜欢写作业的习惯呢？这是我们做老师最头疼的一个问题。

上学期学完课文《爸爸你知道吗》，课后有个练习，给父母说一说有关小动物的童话故事。往日这种口头作业中，家长反映孩子有的偷懒不说，有的即是说了也是敷衍了事。。。。。。怎样把作业能让孩子愉快的接受呢？我在布置这个作业的时候，就稍稍做了一些变动。放学前我对孩子们说“孩子们，老师知道你们画画画的特别好，今天晚上回家画一幅有关小动物的童话故事的图画给爸爸妈妈看，并给他们讲一讲这个故事”。 “好”。 孩子们异口同声。

第二天我刚进教室，孩子们就把我团团围住，争着抢着让我看他们的作业，有的还不停地给我讲他们画上主人公的故事情节，《七色鹿》、《美人鱼》、《三只小猫》。。。。。一个个动物跃然纸上，看着那一张张虽然还带有一些稚嫩的作品，我能想象出昨晚孩子们画画时是多么的认真。他们不是用笔在画画，分明是在用自己的心在给我们成人展示他们内心那个美妙的世界。我很庆幸，自己一个小小的作业改动，竟然让学生的脑海中迸射出如此多的想象。投其所好、爱屋及乌，正是我们老师教学的最好锲机。

当下流行的一个词叫’经营”。土地需要经营才能丰收在望、粮米满仓；生意需要经营，才能财源滚滚、如火如荼；就连婚姻，也只有学会经营，才能执子之手、白头携老。我们的课堂何尝不需要老师用心经营呢？只要我们备课时多一点未雨绸缪的预见，讲授时多一

份别具匠心的引导，布置作业时多一些精打细算的推敲，那我们经营的课堂也一定会笑声朗朗，魅力无限。待到山花烂漫时，我在丛中笑。

第二篇：感受阅读魅力,预约精彩课堂