阅读《动物游戏之谜》，完成1—3题

1下列对文本有关内容的分析概括不正确的一项是（ ）

A本文遵循提出问题——分析问题——解决问题这样的思路安排结构，结构形式是总分总。先总结归纳动物为什么游戏，再分述动物游戏的各种假说给读者思考，最后总结。

B这是一篇科普文，语言准确，避免含糊、偏颇，同时形象生动。如“战斗游戏时，动物们亲密地厮打”，表现了动物战斗游戏时的“激烈”和“默契”“有分寸”的特点。

C课文之所以没有得出明确的结论，是因为动物游戏行为是非常复杂的，人类对动物的研究还不深入。现在提出的各种假设都缺乏科学性和合理性，有待经过实验证明。

D傲慢的地球人曾认为，只有人才是有智慧的生命，而动物只不过是受到条件反射、生理反应的简单生命。现在动物科学家注意到了动物具有游戏的天性，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，即承认动物也是具有智慧的生命体。人类将因此重新定义动物进而重新认识自己。

2下列各项中，对于动物游戏的理解不符合文意的一项是（ ）

A动物游戏是动物行为中最复杂、最令人难以捉摸的引起争议最多的类似于儿童游戏行为的一种实实在在的游戏。

B动物在单独游戏时自由自在、自娱自乐；在战斗游戏时配合默契，极有分寸；在操纵事物游戏时表现出一定的支配环境的能力。这些动物游戏既消耗大量能量，又没有目的性。 C幼小和成年动物都需要游戏。动物通过游戏可以自得其乐，可以从某种程度上调剂和补偿紧张的自然竞争生活，容易保持心理和生理的平衡，从而在一定程度上起到自我安抚和自我保护的作用。

D动物游戏让动物有大量机会把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙结合起来，它是动物一种重要的学习和锻炼行为。

3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A叶猴在树枝上玩“走钢丝”和“倒立”的把戏，叶猴玩的属于战斗游戏。有的科学家认为这种游戏行为对动物生存适应是非常重要的，可以这么说，“游戏是生活的演习”

B动物游戏行为表现出人们难以想象的智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多样的通信方式等。如叶猴在树上互相推搡、攻守、嬉闹，就表现了其狡猾和计谋；北极熊玩棍子或石头，野象的“踢”草球等就表现了其创造性和想象力。北极渡鸦排队滑雪等则表现了其丰富的沟通能力。

C最初人类从事的体育活动、艺术活动就是起源于动物游戏。由动物的游戏行为扩展到人类的体育、艺术活动，让我们认识到动物和人类都是有智慧的生命体，我们人类应该欣赏、发现、尊重、善待身边的动物，与之和睦相处。

D“尽可能节省能量”是生物界的一条普遍规律。动物是否在遵循这一规律的前提下进行游戏？动物为什么要进行游戏？科学家们各执己见，形成了各种不同的假说，这些假说有利于解开动物游戏之谜。

第二篇：读《十万个动物之谜》有感

读《十万个动物之谜》有感

三（1） 杨宇涵

最近，我读了一本书，名字叫十万个动物之谜。

读了这本书之后，我明白了动物是生物界最为庞大的一支，它们形态万千又特点十足，使大自然充满了生机。我知道了为什么鸭子会游泳，鸡却不会？为什么狼会在夜间叫？为什么野猪皮会那么厚？为什么骆驼能在沙漠中找到水源？蛇没有脚为什么会走路？为什么小海马是爸爸生出来的？为什么鲨鱼停止游泳就会死亡？毛毛虫又是谁的孩子？大自然中很多的为什么，让我在每天完成作业后，就拿起这本书津津有味的看起来，到妈妈催着睡觉了才依依不舍得放下书！

通过解答这些有趣的问题，我看到了一个真实、可爱的动物世界。我要用这些知识丰富自己，到大自然去发现探索神秘的大自然！