《动物游戏之谜》导学案25

编写人：张路伟 刘晓妍 李海彦 审核人：高一语文组

学习目标：

1.掌握科普说明文的文体特征，划分文章结构。 2.找出课文中列举的几种动物游戏类型的特征。

3 找出课文里提出的四种假说，并分别找出四种假说的根据和结论。

学习重、难点：找出课文里提出的四种假说，并分别找出四种假说的根据和结论。 【课时安排】 1课时

一、课文导入

游戏伴随着我们的童年，让我们的生命焕发出勃勃生机，对我们健康快乐地生活有着重大的意义和价值。那么，动物也会游戏吗？如果动物也懂得游戏，那么它们游戏的意义是什么呢？

今天我们要学习的课文《动物游戏之谜》将引领我们共同去探寻动物游戏的秘密。

二、课前预习

知识链接

1.作者简介

周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》

2.文体特征介绍

◇科普说明文是一种说明文体裁，是专门介绍、普及科学知识的工具。

科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增长知识。在科普说明文中常常只是说明一个科学现象或介绍一种科学知识，或者讲清一个科学道理；既可以集中介绍某一方面的科学知识，也可以综合地介绍若干科学知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简介，浅显易懂。

3.科普文的阅读方法

◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。）

◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序） ◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等

◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性

自学检测

1、给下面各组词语注音： A.嬉闹（ ） 坠地（ ） 聒噪（ ） 懵懂（ ） B.默契（ ） 衔恨（ ） 勾当（ ） 嚼舌（ ） C.汲取（ ） 调剂（ ） 露脊（ ） 舵柄（ ） D.陡峭（ ） 尾鳍（ ） 惬意（ ） 召唤（ ） A.嬉闹（ xī ） 坠地（zhuì） 聒噪（guō zào） 懵懂（měng） B.默契（ qì ） 衔恨（ xián ） 勾当（g?u dàng） 嚼舌（jiáo ） C.汲取（jí ） 调剂（ jì ） 露脊（lù jǐ） 舵柄（ du? ） D.陡峭（qiào） 尾鳍（ qí ） 惬意（qi? ） 召唤（ zhào）

2.试写出下列句子的说明方法。

（1）它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑倒坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？ （ ） 摹状貌

（2）战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。（ ） 作诠释

（3） 例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千。（ ） 举例子

（4）研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。（ ） 分类别

三、课中探究

（一）初读课文，整体感知

1．课文大体可分为几个部分 ？概括各部分的主要内容。

2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？

（二）研读课文，合作探究

3．课文中列举的动物游戏有几种种类？每种类型分别具有什么特征？试举具体事例说明。

4．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？试找出每种假说的根据和结论，并说出你倾向于哪一种假说？

5．课文为什么没有对“动物游戏之谜”给出确定的结论？

第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 总结、扩展

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

6.你如何看待“动物在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制力、创造力、想象力、狡猾、计谋丰富多彩的通信方式等”现象？

四、拓展阅读 动物冬眠之谜

动物的冬眠是一种奇妙的现象。人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意想不到的现象。

在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。

松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，任人怎么摇撼都始终不会张开眼，更不要说走动了。把它摆在桌上，用针也刺不醒。只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。 刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开，并掩紧气管的入口。生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它苏醒。

动物的冬眠真是各具特色，蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式进行冬眠。熊在冬眠时呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。一旦醒来，它身旁就会躺着1～2只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产生的仔。 动物冬眠的时间长短不一。西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬，一次冬眠能睡上200多天，而苏联的黑貂每年却只有20天的冬眠。

动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。与此同时，生殖腺却发育正常。冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。 由此可见，动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。

和我们人类一样，动物中的鸟兽都是温血动物，那么冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季呢?许多冬眠的昆虫会不会冻结呢？ 昆虫学家进行了长期的观察和研究，终于查明了昆虫越冬的部分奥秘。冬天，为了防止汽车散热器结冰，人们要加入防冻液。昆虫竟然也会采用相似的办法，在严寒的冬季保护自己。

在冬天，昆虫要保持活动，不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结，膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏，造成致命的创伤。当细胞里液体不足，不能保持维护生命所必需的酶活性时，即使没有完全被冻结，也会造成死亡。那么，昆虫是怎样解决这一难题的呢它们主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”。 昆虫是怎样制造防冻液的呢？天暖之后又怎样将防冻液除掉呢？为什么要除掉防冻液？这些问题直到现在仍找不到答案。

值得补充的是，科学家们又发现，蛙类也会自制防冻液。在实验室中，科学家们将许多青蛙冷冻起来，5～7天后，再慢慢地使之解冻，这些青蛙解冻后依然活着。经过认真分析和研究，科学家们发现了一种人们在防冻剂中常用的物质：丙三醇。与昆虫相似的是，到了春天，这些青蛙的液体中再也找不到这一物质了。

至今，人们尚未能完全揭开动物冬眠的奥秘。但是科学家们通过不断探索已经认识到，研究动物的冬眠不仅妙趣横生，而且颇有价值。

五、边学边练

下列关于课文内容叙述有错误的一项是 （ ） A、课文的结构模式是“总——分——总”。先提出各种动物的游戏行为，引发读者思考，然后分述各种假说，提供给读者思考，最后总结。

B、动物为什么游戏，着实让人迷惑。但作者以实事求是的态度，列举大量事例，提出各种合理性的假说，去伪存真，最后得出了动物游戏的结论。

C、本文层次清晰，先简述了三种游戏行为：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏，然后又分别提出演习说、自娱说、学习说、锻炼说四种假说。

D、本文是一篇通俗易懂的科普文，语言简洁、平实、准确，使人在获得科学知识的同时，获得思想感情上的陶冶和艺术上的享受。

六、课堂小结

七、布置作业

课下查资料并与同学交流你所知道的动物界存在的不解之谜，并根据交流内容写一篇二百字左右的说明文。

第二篇：动物游戏之谜导学案

林州市四中高一语文新学案

《动物游戏之谜》学案

主备人：牛芳芳 20xx年4月5日

【学习目标】

1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。

2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。

4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

【重疑难点】

学习目标1、2、3

【知识链接】

文体特征介绍

◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

科普文的阅读方法

◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。）

◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序） ◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等

◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性

【学习内容】

一、基础过关

1、给下面各组词语注音：（A级）

A.嬉闹（ ） 坠地（ ） 聒噪（ ） 懵懂（ ）

B.默契（ ） 衔恨（ ） 勾当（ ） 嚼舌（ ）

C.汲取（ ） 调剂（ ） 露脊（ ） 舵柄（ ）

D.陡峭（ ） 尾鳍（ ） 惬意（ ） 召唤（ ）

2、改正下列各组词语中的错别字：（A级）

A.兴高彩烈 樊篱 嬉闹 撕打

B.冰雪消溶 汲取 睚眦 天赋

C.比比皆是 反馈 端倪 锻炼

D.一曝十寒 饿殍 悬涯 纷纭

二、理解应用

1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。（B级）

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林州市四中高一语文新学案

2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？（C级）

三、探究拓展

1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。（B级）

2．动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论（B级）

3．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证。（B级）

4．本文用了那些说明方法，至少举出三种并举例说明。（C级）

5．本文的语言有什么特点？（C级）

【检测反馈】

1．下列加点字注音有错误的一项是 （ ）

A．嬉闹（xī) 坠地（zhuì） B．聒噪（gu? zào) 默契（qì)

C．陡峭（qiào） 嚼烂（jiáo） D．衔恨（xián ) 汲取(jí)

2.下列加点的成语使用不正确的一项是 （ ）

A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。

B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

D.研究者们各执己见，众说纷纭。

3下关于课文内容叙述有错误的一项是 （ ）

A、课文的结构模式是“总——分——总”。先提出各种动物的游戏行为，引发读者思考，然后分述各种假说，提供给读者思考，最后总结。

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林州市四中高一语文新学案

B、动物为什么游戏，着实让人迷惑。但作者以实事求是的态度，列举大量事例，提出各种合理性的假说，去伪存真，最后得出了动物游戏的结论。

C、本文层次清晰，先简述了三种游戏行为：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏，然后又分别提出演习说、自娱说、学习说、锻炼说四种假说。

D、本文是一篇通俗易懂的科普文，语言简洁、平实、准确，使人在获得科学知识的同时，获得思想感情上的陶冶和艺术上的享受。

【练习巩固】

阅读课文12——13段，完成以下题目

1.关于“自娱说”的理解，下列说法不正确的一项是 （ ）

A、“自娱说”认为，进化程度、自理水平与动物的“自我娱乐”的天性成反比。

B、河马和渡鸦的游戏行为说明有些动物的游戏与生存适应毫无关系。

C、通过游戏，动物可以获得生理上、心理上的平衡，从而得到一定的自我安抚和保护。

D、游戏使动物紧张的自然竞争生活得到某些调剂和补偿，因此游戏不分年长年幼。 2以下列说法不能作为“学习说”依据的一项是 （ ）

A、黑猩猩用棍子的游戏会使它们在今后的生活中容易学会使用棍子。

B、“捉迷藏”和追逐游戏能使动物学会利用地形保护自己的本领。

C、游戏对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力都很有效。

D、无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。

3、以下说法不符合文意的一项 （ ）

A、“自娱说”的科学家认为，“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、繁殖等天性一样。

B、“自娱说”认为所有动物的游戏都与生存适应毫无关系，并举河马和渡鸦为例。

C、“学习说”是不久前由哈佛大学社会学家、加州大学的一位生理学家等提出的。

D、“学习说”认为游戏能使动物把自身的天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而是一种重要的学习行为。

4.根据文章，以下推断不正确的一项是 （ ）

A、成年动物的自然竞争生活十分紧张，游戏能使它们获得某种调剂和补偿。

B、按照“自娱说”，黑猩猩“自我娱乐”的天性应该不比鸭子的更强。

C、渡鸦和河马喜欢做一些游戏，这些游戏使得它们自得其乐。

D、北极熊们亲密地厮打、追逐可以使它们锻炼反应速度以及争斗的能力。

【课后反思】

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