《动物游戏之谜》教案
教学目标
一、知识教育目标
1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标
巧妙生动的说明文写作方法。
教学重点、难点及解决办法
1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2．知识教学点是本文的学习重点。
教学课时
1课时
教学过程
一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读步骤
1．略读课文，整体把握：
了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。
2．品读课文，深入感知：
筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。
3．深入探究、拓展视野
运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
三、初读课文整体把握
1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清
文章结构。
①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？
②科学家认为，动物的游戏有几种类型？
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？
学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。
②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。
2．简析结构
文章的基本结构
科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
科学思维过程：提出问题 → 分析问题 → 解决问题
形 式：总→ 分→ 总
演习说
自娱说
内 容：动物为什么游戏 还有待更深入研究 学习说
锻炼说
3．那么这些内容遵循什么顺序？
逻辑顺序。
四、品读文章，深入感知
1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。
第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
3．文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。
五、拓展视野，探究原因
作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，
才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
七、课堂小结：
学习了这篇文章之后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。
“让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。”
八、布置作业
写一篇《动物游戏之谜》读后感，要求：500字以上。
第二篇：高一语文必修3全册同步练习：第十二课 动物游戏之谜2
第4单元 第十二课 动物游戏之谜2
一、双基夯实
1．下列词语中加点字的注音有误的一组是( )
A．舀水(yǎo) 反馈(kuì) ．．
汲水(jí) 濒临(bīn) ．．
B．教诲(huì) 嚼舌(jiáo) ．．
干涸(hé) 称心(chèn) ．．
C．衔接(xián) 聒噪(ɡuō) ．．
圈子(quān) 棘手(jí) ．．
D．嬉闹(xī) 氛围(fèn) ．．
赔偿(chánɡ) 歼灭(jiān) ．．
【答案】 D(氛：fēn)
2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A．得意杨杨 比比皆是 丰富多彩
B．异口同声 各执己见 提心吊胆
C．自名得意 众说纷纭 随声附和
D．兴高彩烈 引人注目 为所欲为
【答案】 B(A.杨—扬 C．名—鸣 D．彩—采)
3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是( )
(1)单独游戏的________是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
(2)它俩相互推挤，好像________要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去。
(3)所有外出的人，不能一个人________行走，必须有两个人才能出去。
A．特征 竭力 单独
B．特点 竭力 独自
C．特征 极力 独自
D．特点 极力 单独
【答案】 A
依据句意，按正确的语序为下面句子选择正确的一项。
4．动物互相亲密地________，看似战斗________，其实极有分寸，它们配合________，绝不会引起________。( )
①激烈 ②默契 ③伤害 ④厮打
A．①②③④ B．②③④①
C．③④①②
【答案】 D D．④①②③
5．对于成年动物来说，不存在用________来________生活的需要。他们还指出，有些动物的游戏与________ ________毫无关系。( )
①演习 ②游戏 ③适应 ④生存
A．①②③④
C．①③②④
【答案】 B
6．下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是( )
A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。
B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。
C．成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。
D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。
【答案】 C(“演习说”仅限于幼小动物，成年动物不存在用游戏来演习生活的需要。)
7．下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是( )
A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。
B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。
C．“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。
D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。
【答案】 A(A项，“动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，应改为“有些动物的游戏与生存适应毫无关系”。)
8．下列不属于“自娱说”否定“演习说”的论据的一项是( )
A．游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。
B．对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。
C．有些动物的游戏与生存适应毫无关系。
D．越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。
【答案】 D
二、文本精品
阅读下面文段，回答9～11题。
从“在缅甸的热带丛林里”到“引起争论最多的行为”原文见课本。 B．②①④③ D．①④②③
9．为什么“它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地??”？
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【答案】 它们在进行“战斗游戏”。在玩“战斗游戏”时，它们(叶猴)互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸；它们配合默契，绝不会引起伤害；它们对伙伴十分信赖，能严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
10．叶猴在玩什么游戏？动物游戏的种类主要有哪些？
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【答案】 战斗游戏。三种：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
11．简要概括这几段文字的内容。
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【答案】 开头三段，作者选取了具有典型代表性(分别代表热带到寒带、水生到陆生、禽类到兽类)的三种动物，运用生动形象的语言，描绘了它们的动作行为，增强了文章的文学性，三段末的提问又激起了读者的求知欲望。同时，在描写中注重前后内容的相互联系，如叶猴的“嬉闹”、渡鸦的“欢快”、露脊鲸的“得意洋洋”都为下文的分类介绍动物游戏作了铺垫。
三、课外延伸
阅读下面的文字，完成12～15题。
筷子漫谈
概览大千世界，综观天下苍生，其进餐工具大体可分为三类。欧美人惯用刀、叉、匙，一餐而三器并用，考究而繁琐；非洲、中东、印尼及印度次大陆居民，至今仍以手抓食，古朴而粗犷；而中国、日本等亚洲国家则使用筷子，简易而便捷。对自己祖先所发明并沿用至今的筷子，国人情有独钟。
中华大地是筷子的故乡，先人用筷子进餐，已有数千年的历史。从外观上看，筷子由两根同等粗细长短的小棒组成，十分简陋，但经国人巧手掌控，则夹、挑、拨、拌、扒、戳等无所不能。锋之所指，美味尽收；取舍自如，纵横桌上。堪称使用方便，价廉物美。
可以想象，远古时期洪荒满目，文明未启。人们采摘渔猎，以生食过活。我们的祖先肯定也经历过用手抓、捧而食的阶段。但懂得用火后，开始享用熟食，吃热烫的食物时，再直接用手取之，则不美也。于是自然就会想到用木棍儿夹之，以为佐助。天长日久，人们便练就了用木棍儿取食的本领，这就是人们使用筷子的由来。
制作筷子的材料，最主流者为木材和竹子。当年处于荒野的环境中，人类生活在森林、草丛、洞穴里，最方便的材料莫过于树木、竹枝。于是先民就随手采摘细竹和树枝来捞取熟
食。正因如此，细棍儿、修竹等，经过先民烤物时的拨弄，急取烫食时的捞夹，蒸煮谷黍时的搅拌等，筷子的雏形已呼之欲出。从当今筷子的形体考察，仍带有原始竹木棍棒的特征。诚“大朴胜华”之典型也。
筷子古名曰“箸”。《韩非子·喻老》中，有“昔者纣为象箸，而箕子唏”之语。由此可见，筷子的历史可追溯到公元前11世纪的商纣时期。
箸之易名为筷，亦有成说。明陆容于其所撰《菽园杂记》卷一中有云：民间讳俗，各处有之，而吴中为甚。如舟行讳“住”讳“翻”，以“箸”为“快儿”；以“幡布”为“抹布”。船家希望行船时安顺平稳，到码头捷足先登，亦在情理之中。“快”又大多以竹制成，就在“快”字头上添上“竹”字头，“筷”字乃成；而近代汉语中，单音节名词有向双音节名词发展的趋势，方法便是在字后加“子”，于是“筷子”乃应运而生。
筷子的种类甚多，制材五花八门。春秋时期便已有牙箸、玉箸，秦汉时期有铜箸、铁箸，盛唐时有漆箸、金箸、银箸、象牙箸等，发展至今，筷子的种类造型更是层出不穷，色彩、图案亦是五彩纷呈。可以说，筷子不仅方便了人们的生活，还给我们带来了无尽的审美享受。
我国是礼仪之邦，行为举止讲求合情入理，日常生活中对筷子的使用也很有讲究。用筷的正确方法是一手执筷，大拇指和食指捏住筷子上端，另外三指自然弯曲扶住筷子，且筷子的两端要对齐。用餐前，筷子要整齐码放在饭碗右侧，用餐后要整齐地竖向码放在饭碗正中。要做到彬彬有礼，雍容大方，使用筷子就应有所讲究，不能随心所欲。
12．文中说筷子“大朴胜华”，是因为筷子具有 ， ， 的特点。
【答案】 取材方便 形态简单 使用简便(本题考查概括文章信息的能力。作答时，要先确定筛选区间，然后进行概括。本题的筛选区间为第1至第4自然段，认真阅读后根据要求概括成三个四字短语即可。)
13．请用简洁的语言概述“箸”易名为“筷子”的原因。(不超过50字)
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 民间讳俗，以“箸”为“快儿”；大多竹制，故添上“竹”字头；单音节名词向双音节名词发展，又加“子”。(本题考查筛选、概括文章信息的能力。集中介绍“‘箸’易名为‘筷子’的原因”的段落为倒数第3段，对此进行概括总结。)
14．作家郭永秀有诗云“五指微拢/轻轻夹起五千年的芬芳”，在这里，筷子已不只是一种器物，还承载着中华民族的传统文化。请根据文章内容，说说筷子承载的传统文化有哪些？
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【答案】 ①表现了祈求平安的民族心理；②体现了民族语言的发展；③反映出中华民族讲究礼仪的美德；④反映了中华民族独特的审美追求。(本题考查筛选、概括文中信息的能力。应该从全文着眼，筛选与筷子承载的传统文化相关的语句，然后进行概括。)
15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )
A．筷子比考究而繁琐的刀、叉、匙使用起来简易、便捷，比以手抓食礼貌、文明。
B．筷子虽外观粗朴简陋，但国人对其情有独钟，原因之一是它使用起来方便灵巧。
C．筷子古名为“箸”，其历史可追溯到商纣时期，距今已有三千余年的历史。
D．筷子虽然只是吃饭的工具，但日常生活中正确地使用筷子也是举止文明的表现。
【答案】 A(筷子、刀、叉、匙和用手抓食各有千秋，不分优劣。)
四、高考热点
16．阅读下面的文字，概括“推动油价猛涨”的三个原因。(不含标点，18字以内) 国际市场原油价格上周来一涨再涨，屡创新高。分析人士认为，土耳其可能越境打击伊拉克北部的库尔德工人党武装是这几天油价猛涨的直接原因。由于伊拉克的许多大型油田都在北部地区，土耳其的军事打击将影响伊拉克的石油产量和外输。
从长远看，对全球能源供应的担忧是高油价的深层原因。国际能源机构发布报告说，世界主要工业国家上个月的原油商业库存已降到5年来的平均值以下。同时北半球尤其是美国进入冬季，对取暖用燃料的需求将大幅度增加。
美元持续走软也导致按美元标价的油价不断上升。最近一段时间，美元兑许多国家的货币比值都已创下多年来的最低，而自从美联储9月18日降息以来，美元的下跌趋势越来越快。分析人士认为，美国政府是在有意放任“弱势美元”，以此刺激出口的增长。
答：________________________________________________________________________
【答案】 土伊危机；供需矛盾；美元贬值。(提取文段关键词可以分为三步：先概括文段的具体内容，包括时间、地点、人物、事件，特别是事件的原因、过程、结果、表现的意义等；筛选概括最具概括力的词语；复查是否遗漏信息。文段主要探讨国际原油价格持续升高的原因，直接原因是土耳其可能打击伊拉克；深层原因是能源供应，原油商业库存降低、需求量增加；油价按照美元标价，而美元持续走低。按照题干要求加以概括即可。)
17．为弘扬中华传统文化，春蕾文学社决定举办一次宣传中华民族传统节日的活动。为营造氛围，彰显主题，请从清明、端午和中秋三个节日中任选一个，撰写一副对联，要求突出特征，主题鲜明。
上联：________________________________________________________________________
下联：________________________________________________________________________
【答案】 清明节：春风重拂地 佳节倍思亲
端午节：拴五色线挂荷包吃粽子度端午 饮雄黄酒去百病赛龙舟过夏节
中秋节：三秋桂子十里荷 一轮明月两地心(本题考查句子扩写和正确运用常见修辞手法的能力，重点是考查拟写对联的能力。写作提示：1.内容上要紧扣每个传统节日的习俗特点，2.形式上要写成对偶句(上下联字数相等，词性相同，平仄相对)。对联有“正对”“反对”和“流水对”三种类型，考生可根据自己的擅长任选其一。特别注意同类事物的对仗。)
18．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
山，你是一位公正的老师，向攀登者揭示出生活的真谛：付出多少就有多少高度。你是一位严肃的长者，向攀登者发出深长的忠告：不披荆斩棘，健步也会绊倒。你是一位智慧的哲人，________________________________________________。
【答案】 向攀登者发出闪光的预言：山外有山，只有攀登不止的人，才可能到达光辉的顶点。或向攀登者明示生活的哲理：只有脚踏实地，才能勇攀高峰。(解答此题时要注意要求，一要根据提供的内容来写，前后句式要一致；二要使前后句组成排比句。)
五、读写创新
19．阅读下面文字，按要求作文。
生命的意义在哪里？
现实主义者说：那是生命。
悲观主义者说：那是死亡。
乐观主义者说：是经历了死亡的新生。
悲观主义者说：生命是死亡的开始。
现实主义者说：生命是开始，也是终结。
悲观主义者说：所以我厌倦了生命。
乐观主义者说：我为生命而高兴。
悲观主义者说：生命是一场游戏。
现实主义者说：生命是多么的美丽！
三种人，三种不同的回答，给你什么启发？你又联想到生活中的什么现象？请根据材料中的内容，自己确定一个中心，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
【写作指向】
这是一个材料作文。20xx年上海高考作文就是以这种方式命制的，有人把它叫做隐含性话题作文。因为和以前的材料作文相比，它吸收了话题作文的优点，比如“自拟题目，自选文体”，更加尊重学生的主体性，让学生在比较大的范围里发挥自己的个性；而和话题作文相比，它又要求“根据材料中的内容，自己确定一个中心”，审题上适当增加难度。如果不能从材料中找出中心，就容易偏题；但要求里又这样提示我们：“三种人，三种不同的回答，给你什么启发？你又联想到生活中的什么现象？”这说明我们可以评述，也可以记述。具体说，本题难在对“生命”的理解上。如果不能理解生命，就无法“品味”。我们可以抓
住材料的中心词“生命”进行思考，可以采用增加词语的方法缩小范围，从而快速立意和构思，如在“生命”前加一个名词使之具体，如《蚂蚁的生命》、《树的生命》。当然，如果已经整体理解了材料的内容，则可以采用其他文体，比如《给生命加压的报告》、《花园里的宴会》等创新文体。
【佳作赏读】
生命的价值
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸山林，驼走大漠，天地为每一个生命都提供了生存的空间，在各自的领域中，生命得以成长。而天降万物，谁也没有剥夺生命的权力。生命无价。有人说过，没有什么事比活着更重要。能够活下去，就是一种幸运。生命的价值就在于尊重。
当你拥有生命的时候，就证明你的存在是天赐予的，但别忘记其实你周围的每一个生命都是一样的，杀害任何一个生命都是对自己生命的不尊重。不受尊重的生命是没有价值的。
反对以暴易暴，仁义待人的孔子被后人尊为圣人，因为他尊重生命。杀戮成性，视人命如草芥的张献忠，死得比谁都惨。横行一时的战争狂人希特勒成为千古罪人，遗臭万年；圣雄甘地反其道而行之，成为印度人心目中不灭的神。在历史中，现实中，世界上，只有尊重一切生命才能体现出生命的价值。当飞驰的网球击毙无罪的小鸟时，运动员为之双膝跪下，他尊重生命，因而也得到别人的尊重。过失造成的错误在那一刹那已经被原谅了。
生命的时间是有限的，上天每一刻都在收回一部分生命。在有生之年做些什么才能使生命更有意义呢？有些人选择了名，为了能使自己在历史上留下痕迹。于是，有的人流芳百世，有的人遗臭万年。有的人选择了利，于是产生了守财奴。还有人选择了权，就产生了阴谋政治家。其实无论名利，都只是生命的附带品，在生命的成长中该来的早晚会来，不会来的也无需去求，生命的价值在于直面自己。名声的大小、利益的多少都不代表生命的价值的大小，只有当你直面自己时，才能获得更大的生命价值。“采菊东篱下”的陶渊明只有在弃官归隐，直面自己“富贵非吾愿”时，生命才开始有价值；李白只有在“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的思想化为行动后，才感到快乐。直面自己，做自己心里真正想做的事，生命才会有价值，黑龙江的老汉带着自己的母亲去的不是风景区，而是去实现生命的价值。
当你尊重生命，直视自己时，生命就有了价值。也许，你会终身清贫，也许会被世人不理解，甚至会招来风雨的侵袭，但猛烈的暴风雨又算得了什么？阳光终会照在你的身上。即使只有永远的黑夜，也存在着明月和清风。上天不会打击任何一个有生命的东西，但也不会主动给生命以价值。
【名师点评】
本文首先能够迅速确定话题——价值。然后就此逐层展开，可谓审题得当；语言表达多用排比，即使举例时也是如此，显得简约而有风度；最后的比喻使文章更加精彩；以单句结尾，干脆利索。