傻妞的故事
——《我和小姐姐克拉拉》读后感 递铺三小 301班 汪奕彤 指导老师 赵国宇
“哈哈哈??”笑死我了，《我和小姐姐克拉拉》真是一本超级有意思的书。为了防止强盗进家门，“我”和克拉拉在门口挂了一个大水桶，结果把爸爸淋成了落汤鸡；“我”偷偷地给金鱼吃维也纳香肠，结果埃玛姨妈气急败坏地跌坐在椅子上；克拉拉给“我”理发，结果可想而知??瞧，他们两个多淘气、多快乐呀！想想我自己，仿佛就是书中的克拉拉，也是一个小傻妞，也是一个小淘气呢！
那次，我和往常一样在书房玩芭比娃娃，玩着玩着我突发奇想：要是我的芭比能穿上婚纱裙，那该多美啊！于是我东找西找，找到了衣橱里妈妈的那件白纱裙，虽然太大了点，可我是个“小裁缝”呀！于是我“嚓嚓嚓”，几下子就剪下一片纱来，正好围住芭比的腰。看着芭比穿上了梦寐以求的婚纱裙，我兴奋极了，搂着心爱的芭比得意忘形地唱起了歌。歌声把老妈招来了，她一看散落在地上的碎布片，再看看芭比娃娃身上的白纱裙，顿时火冒三丈：“你怎么把我新买的裙子给剪啦，你想挨揍啊！”看着妈妈高高举起的手臂和气势汹汹的样子，我吓得大哭起来。哭声又招来了老爸，好说歹说劝住了妈妈，我趁机带着芭比跑出了家门。
也不知道走了多久，我走累了，就坐在一个长椅上伤心地哭着，眼泪把芭比娃娃的白纱裙都打湿了。“小朋友，你怎么一个人坐在这
里哭啊？”背后突然传来说话声。我转头一看，原来是保安叔叔。我抽噎着说：“我把妈妈新买的裙子剪坏了，妈妈要打我，我就离家出走了。”“啊？这就是你的不对了，快回家跟妈妈道个歉，不然家里人可是要着急的。”我听了，正在犹豫不决，不远处传来了妈妈爸爸着急的呼喊声。我飞快地跑过去，冲进妈妈的怀里，眼泪噗嗤噗嗤掉下来：“妈妈，是我不好，对不起！对不起！”妈妈紧紧地搂着我：“傻孩子，妈妈也不对，不应该对你发这么大的火，下次妈妈一定改。”
“还不快起床，要迟到了！”突如其来的一声狮子吼，把我从睡梦中惊醒，睁开眼一看，原来是老妈啊！再看看四周，发现自己正躺在床上。唉！原来是一场梦啊，幸好，幸好！
你看，我就是一个和克拉拉一样“傻”得可爱的小女孩。我这个傻妞啊，爸爸妈妈喜欢，老师同学也喜欢。我傻傻地笑，傻傻地乐，把我的快乐带给了大家??
第二篇：我和小姐姐克拉拉
《我和小姐姐克拉拉》阅读教学设计
内容简介：
这是一串令人捧腹、大笑不止的儿童轻喜剧，小男孩“我”与小姐姐克拉拉总是精力充沛、异想天开，他们总是能很认真地把你逗乐。
孩子都爱突发奇想吧？要不，怎么会有跳蚤马戏团，怎么会给金鱼喂香肠？与生俱来的想象力促使他们制造一些成人始料不及的“事故”，第一次理发把弟弟弄成秃子，把家里的 狗瓜分弄成双色狗，在浴缸里练游泳，为装神弄鬼把床单铰了两个洞顶在头上
人物简介:
克拉拉是 个 可爱的 姐姐，十分搞怪。她也并不和其他小女孩那样，喜欢玩芭比。那么的娇气。她比较偏男孩的想法。喜欢做恶作剧，爱做一些淘气的事情，拖着弟弟到处闯祸。
《我和小姐姐克拉拉》教学实施方案
一、 交流名句，激趣导入
1． 同学们读书会使我们增长知识，陶冶情操。读书还可以养颜，使我们看起来更有气质。
3． 名人都爱读书，有许多名人把他们读书的感受写了下来让我们从中受到启发，你们知道哪些关于读书的名言吗？
（学生交流：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”??）
4．今天老师带来了一本描写童心童趣的书，看看读后我们大家都有哪些感受。
二、 欣赏封面，了解作者
1． 出示封面：《我和小姐姐克拉拉》，下面我们先来欣赏这本书的封面。
2． 出示人物图片。猜一猜，我是谁，小姐姐克拉拉是谁？
3． 你还发现什么了？（五个白色的小飞人）告诉你们吧，这封面还藏着一个有趣的故事呢。
（教师叙述：封面下部画着戴着蝴蝶结、穿蓝裙子的小姐姐和穿着黄背带裤、翘着“三根毛”的我，中上部飞着五个白色的小飞人，上部是几个变体的美术字“我和小姐姐克拉拉”，还有作者的名字。整个封面简洁、活泼、富有儿童气息。）
4．介绍作者：迪米特尔·茵可夫（Dimiter Jnkiow）
[迪米特尔·茵可夫，德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕业以后却长期从事记者和编辑工作。19xx年起开始儿童文学创作，出版过95部作品，其中一部分被译成24种文字在各国出版。]
读一读（重点突出95部和24种文字，体会他的作品之多，流传之广。）
（教师叙述：他是一个非常了解儿童生活乐趣的大人，孩子的狡黠、天真、可爱在他的书中表现得淋漓尽致。在他的故事里，老师看到了曾经的自己，找到了已经失去的童年，一边看一边忍不住吃吃地笑，忍不住要推荐给你们，想不想笑一笑？）
5． 分发新书。
让我们静静地打开一本书！相信在这本书中你们一定能找到属于自己的乐趣，看谁笑得最开心。
三、 浏览目录，介绍特色
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1． 刚才老师看到同学们拿到书就迫不及待地翻看起来，说明大家很喜欢这本书，不过，要真正地读好一本书就一定得有好的读书方法，下面我们一起先来看目录。
2． 目录里有多少个小故事，读一读，都是哪些故事，你觉得哪个故事可能最有趣？ （让学生就自己喜欢的目录说说理由。）
是啊，书中的我与小姐姐克拉拉总是精力充沛，异想天开，他们用儿童的眼睛看世界，总是很认真地逗得你开怀大笑。
3． 介绍这部书的特色。
（知道吗，这本《我和小姐姐克拉拉》被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。）
4． 你认为什么样的书就可以被称为“经典之作“呢？今天就让我们亲身体验一番。
四、 巧用插图，漫谈简介
1． 出示部分插图的画。叙述：老师从书中任意选取了3幅插图，同学们猜猜看小姐姐克拉拉和我分别在干什么？他们会给我们带来什么有趣的事情？
2． 让学生自由展开联想，叙述故事。
（大家的想象力还真丰富，老师从你们的想象中看到了可贵的童真童趣。大家猜得对不对呢？我们先来读读封底的简单介绍，看封底。）
3． 自由读书后面的主要内容介绍。
4． 过渡：这只是个简单介绍，要想真正知道故事内容还得品读具体章节呢。因为这本书中的每个故事都是独立的，所以我们可以随意地选取其中某个章节来读。
五、 品味章节，细读文本
1． 我们一起把书翻到91页，读一读《吃苹果大赛》这个章节，看看这两个小可爱会上演什么样的戏剧呢？
2． 学生自由阅读。
叙述：让快乐降临吧！遇到不认识的字可以问同学也可以问老师。
3． 重点讨论：
（1） 出示书中插图，感受孩子们吃苹果的场景。
（2） 她们在干什么？克拉拉在 干嘛，我在干嘛？把你觉得有趣的地方说给大家听听。
（3） 猜猜他们谁会赢?为什么?
假如是你，你会想什么样的办法呢？
（4） 事情的结果并非你们所料想的。想象一下，下面会发生什么事？爸爸会和他们说什么？他们此时心里想些什么？（指导学生可边读边想象。）
（5） 读了这个小故事你是否也找到自己的影子，你是否也曾经有过类似的有趣的故事。（学生讲述自己的童年故事）
（6） 请用一个词或一句话来说说你读后的感觉。
（例如：快乐，这是这本书给我的总体感觉！）
4． 出示名言：老师读了这个故事，我用一句话来概括我的感受。
（出示：书，能保持我们的童心。）
5．天真烂漫的童年就是这样令人神往，真的太美妙了，不愧是一部“描写童心童趣的当代儿童文学经典之作”。书中像这样生动有趣的故事还有许多。他们的天真淘气令你开怀，他们的异想天开让你捧腹，他们的善良爱心更会使你感动不已。我们每个人都会在他们身上找到自己的影子，因为这就是童年。
（出示：童年像五彩棒，似七色花，如万花筒。）
6． 相信同学们也会笑嘻嘻地读完这本书。
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六、 课外延伸，推荐新书
1． 提出读书要求。
相信同学们课后会在自己的笑声中读完这本书，那时你会看到一个性格独特的克拉拉和“我”。
2． 补充介绍“彩乌鸦系列”。
《我和小姐姐克拉拉》是“彩乌鸦系列”中的一本，这套书还有十几本。
3． 出示彩乌鸦标志。
4． 出示一本本书，简单介绍封面，激发孩子阅读兴趣。
教学反思：
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，因此，我放手让学生自己去读，去感受、理解、欣赏。整节课在快乐中开始，在笑声中结束。培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面。
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