共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证

心理健康辅导员论文（初级）

姓 名：

身份证号：

学 号：

培训中心：

考试日期：

完成时间：

阅卷教师：

阅卷教师：

论文成绩：

初中生心理健康辅导案例报告

姓名：

考试时间：年月日

摘要：应王老师的要求，八年级的王洛洛（化名，下同）同学走进了我的视线。根据他的症状和班主任及家长的介绍，我认定他已经网络成瘾。于是我开始了自己平生第一次的心理辅导，经过科学的诊断，制定相应的辅导目标及方案，经过一个阶段的实施，王洛洛同学的上网行为得到了很好的自我约束，收到了不错的效果，基本上克服了网络成瘾。

关键词：心理健康辅导 网络成瘾 初中生

随着农村经济的发展和电脑的普及，拥有电脑的家庭越来越多（王洛洛的家庭就是这样），上网的条件越来越方便，然而，痴迷电脑游戏的初中学生也越来越多，这些学生一旦沉迷于电脑游戏，就难以自拔，严重的影响了他们的身心健康，我在学习心理健康辅导员课程伊始，就遇到了这样一个网络成瘾的八年级学生。

一、辅导对象基本情况

王洛洛是我校八年级学生，据班主任王老师介绍，最近两个多月上课总是无精打采，变得不爱举手回答问题，作业也经常不能按时完成，好像是每天都若有所思似的。考试成绩从下滑很快，以前总是喜欢与其他同学打成一片的他，现在更多的喜欢独来独往。王老师多次与他及家长沟通，均不见效果。他上网，玩游戏，感到很过瘾，很开心，谁拦也拦不住，如果不让他玩，他会很难过，每天都不由自主地玩很长时间。王老师得知我在学习心理健康辅导员课程，报着一线希望，将王洛洛同学的这一心理健康问题交给了我。

我找到了王洛洛，请他坐在我的身边，倒了杯水给他，与他谈论起了电脑，谈论起了网络。开始他还隐瞒着什么，可是当他看到我的真诚的举动，他把心放下来了。从谈话中我了解到，他很喜欢电脑，对电脑操作很精通，更重要的是他更喜欢打电脑游戏，要是在星期六日，他可以一天连续玩十几个小时。父母工作较忙（忙于店里的生意），由奶奶在家带孩子，奶奶很疼爱孩子，可以说他在家中就是老大，说一不二。

二、评估与诊断

多次找到王洛洛同学与其谈论电脑，谈论他的学习及生活情况。并到其家里进行家访，与其同班同学了解情况，并根据自己学习的“心理健康辅导”课程知识，我暂时确定王洛洛

同学的行为已经构成了网络成瘾。为了确定正确的辅导方案，用下面的方法对王洛洛同学的网络成瘾程度进行了测试。

以下内容请选择是或否，内容有：

（1）我会全神贯注于网络，并且在下网后继续想着上网的情形。 是或否

（2）我觉得需要更多时间在网上才能得到满足。 是或否

（3）我曾努力过多次想控制或停止上网没有成功。 是或否

（4）当我企图减少或停止上网时，觉得沮丧、脾气暴躁。 是或否

（5）我上网花费时间比以前想象的长。 是或否

（6）为了上网，我甘愿冒风险。 是或否

（7）我曾向家长、朋友等说谎隐瞒上网的程度。 是或否

（8）我上网是为了逃避或释放一些情绪，如焦虑、孤独、沮丧等。 是或否

王洛洛同学已经选择了六个“是”，所以我诊断为严重的网络成瘾症。

初步分析如下：王洛洛同学网络成瘾的最初原因是想逃避现实，感到自己不能得到像正常孩子一样的父爱与母爱。他热衷于聊天、玩网络游戏。在网上，他们可以找到很多与自己行为和想法相似的伙伴，这使他们对网络有一种归属感和依赖感。表现出了他对现实生活的不满情绪，随着上网时间的增长，游戏在他的心中占据了很重要的位置，只有通过玩游戏，他才能寻找到快乐，从而导致与现实生活越来越远，学习无精打采，成绩越来越差，爱独来独往。

三、目标及方案

为了消除王洛洛同学的网络成瘾行为，制定了如下三个不同阶段的方案：

（一）真诚沟通，转变想法或观念。

阶段目标：转变王洛洛同学对网络、学习的认识，为克服网络成瘾打下思想基础。 在真诚的谈话面前，我们就像是两个朋友一样，在谈话中他把从未与别人说过的想法，及他的上网经历，发生的事情都坦诚的展露了出来。经过多次与他沟通，发现他已经能够正确的认识网络，明白其利与弊，有了想要像其他同学一样回到认真学习的轨道上来的想法。

（二）制定契约，约束上网成瘾行为。

阶段目标：减少上网次数，控制上网时间。

正是有了想改变自己现状的想法，根据心理健康辅导循序渐进的原则，我帮着他制定一个为期一个月的行为契约，内容如下：

我，王洛洛，同意减少上网和玩游戏的次数和时间，具体如下：

1、从周一到周五，每天上网的时间只能在晚上七点到九点这一段的时间内。每天上网的时间不超过一个小时。

2、周六周日，每天上网的时间不超过三个小时。

3、任何时间不得去网吧或其他同学家中上网。

4、任何一次上网都必须先征得父母或奶奶的同意。

监督执行标准：

1、如果我违反了以上标准，如私自打开电脑或上网时间延长等，则在违反规定的第二天起，连续四天不能上网，还得打扫家里的所有房间。

2、如果我能连续一个星期遵守规定，父母或奶奶就必须给你五元零花钱。

3、如果我能一天不上网，父母或奶奶就发给我一个凭证（事先设计好的不上网凭证），积攒十个凭证，父母或奶奶就得带我去城里玩一次。

我愿意接受老师、同学和父母、奶奶的监督，配合父母、奶奶每天记录我的上网时间。 我们（父母和奶奶），愿意每天监督和记录王洛洛的上网行为，并严格执行以上规定。 学生签字 家长签字

王洛洛同学同意了以上行为契约，家长愿意为此配合并做出相应的行为承诺。他们都在行为契约上签了字。

同时我告诉家长，要懂得电脑网络知识，要对孩子上网进行有效地的监督。不能只顾提供孩子上网所必须的硬件和费用，还应该即使跟孩子交流，要教育孩子充分利用网络资源，有效地帮助自己的学业，要谨慎上网，少玩网络游戏。要关心孩子的心理。不仅要关心孩子的生活，而且及时了解孩子的心理，多与他们进行思想交流，正确认识网络的利弊，避免他们沉迷于网络。家长表示认同。

因为有了思想上的转变，在包含严格奖惩制度并为期一个月的行为契约面前，王洛洛做的很好，在减少了上网次数与时间的同时，得到了更多的父母的关爱与奖赏，他对自己的现实生活更加自信了。

（三）重新制定契约，引导正确利用电脑和网络。

阶段目标：进一步减少上网次数与时间，并引导王洛洛正确使用电脑与网络。

适当进一步缩短王洛洛同学的玩游戏和上网的时间，并制定奖惩方法，用契约形式约束其执行，经过耐心谈话与沟通，引导他科学合理的利用电脑和网络，科学合理的利用自己的业余时间，在学习方面加大引导的力度。

四、效果评估

通过对王洛洛同学网络成瘾行为的认真分析与真诚的沟通，经过制定并执行以上三个阶段方案，王洛洛已经能够正确的认识网络和游戏，合理的利用网络，基本能够很好的分配学习活动和玩电脑及游戏的时间。王洛洛同学找回了自我，成绩明显提升，上课的精神状态明显好转，参与集体活动的积极性明显提高，愿意和老师同学及父母沟通与来往。心理健康辅导初见成效。

对王洛洛同学的这一网络成瘾心理健康问题的辅导还没有结束，虽这一阶段取得了一定的效果，但今后的辅导工作还有很多，还需要不断的努力，相信，王洛洛同学会早日调整到一个很好的学习状态来学习。这次成功的“第一次辅导”给自己增加了更大的信心，为今后的心理健康辅导工作打下了一个良好的开端。相信在自己的以后心理健康辅导道路上会越走越远，越走越好，帮助更多的心理问题学生，使他们步入正轨，正常生活，正常学习，使他们找到良好的心理健康的状态。

参考文献：

（1）明宏主编《心理健康辅导 基础理论》 北京 世界图书出版公司北京公司 20xx年

（2）明宏主编《心理健康辅导 个体辅导》 北京 世界图书出版公司北京公司 20xx年

（3）刘颖等编著《心理健康辅导 团队训练》 北京 世界图书出版公司北京公司 20xx年

（4）王志超编著 《中小学心理问题个别辅导》 暨南大学出版社 1997.8

（5）灵均 《在网络中生活》 《家庭教育》 20xx年第5期。

6、 郭念锋主编《国家职业资格培训教程·心理咨询师》 民族出版社2005.8

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

资格认证

心理健康辅导员论文（中级）

姓 名： 张建强

身份证号： 13xxxxxxxxxxxx

学 号： 1053083378

培训中心： 秦皇岛广播电视大学

考试日期： 20xx年1月14日

完成时间： 20xx年1月6日

阅卷教师：

阅卷教师：

阅卷教师：

论文成绩：

心理健康辅导员个人分析报告

姓名：张建强

考试时间：20xx年1月14日

摘要：从一名学科教师到心理健康辅导员，是个不小的角色转换。在心理健康辅导员培训班上，经过心理学知识的学习，个体辅导和团体辅导技能的训练，不仅锻炼了个性修养，而且了提升业务技能，使我有足够的信心和决心去担当一名心理健康辅导员。同时，这也是我个性成长的一次飞跃，让我有了新的归属感、责任感和使命感。

关键词：心理健康辅导员 个人成长 职业行为

一、自我成长分析

(一)我的人格类型

我为人朴实正直，性格活泼开朗，头脑比较灵活，善于抽象和逻辑思维。情绪稳定而成熟，能理智面对现实，很少感情用事，很少激动。我勤奋、好强、谦逊、直率，对工作有很强的责任感！有很强进取心和团队协作精力，善于挑战自我。做事果敢机智，不瞻前顾后。勇于面对，敢于担当。

师生们对我的评价：为人谦逊和蔼，性格随和容易相处；为人热情善良正直，爱憎特别分明，有正义感；事业心强，工作认真负责；思维敏捷，有创新精神，学习能力强；有很强的组织协调能力，业务技能强，思想素质高。

（二）个性心理发展史

我生于上世纪八十年代，是个标准的八零后，父母都是普通农民，我有个大我2岁的姐姐，从小到大受到全家的宠爱，全家人都是老实本分的农民，让我从小学会了友爱他人、心地善良、尊老爱幼。

从上初中开始，我就远离父母，独在异乡，没有了父母的悉心呵护，我学会了自己照顾自己。从那时起，我懂得了父母的艰辛，懂得了感恩，懂得了知恩图报。光阴荏苒，岁月如梭，如今，我也为人父。我更深刻地认识到为人父母在乎什么，需要什么。农村教师工资虽不高，但是双职工维持家庭开支还是绰绰有余的。就这样，我并没有按月给父母多少钱；而是，每隔几天，让妻子给单独生活的父母买一些食品和时令衣物等。这样，既孝敬了父母，也加强了沟通，一家人在温情脉脉中快乐的生活着。

是我的成长背景和人生阅历锤炼了我的个性，塑造了我的品格。生活中，我会更多地进行换位思考，多替别人考虑，关心他人、照顾家人，帮助朋友，从而快乐自己。善待别人就是善待自己，要求自己可以苛刻一点，对于别人得宽容。我总是善解人意，喜欢放大别人的优点，缩小别人的缺点。我不爱生气，不喜欢拿别人的错误来惩罚自己。我能够正确对待得

与失，合理安排取与舍。我有足够的自信把握好人，把握好事，把握好自己，把握好现在，把握好未来。

(三)我个人的奋斗目标

我是一名小学教师，我又不甘于平凡。我坚持终身学习，不断拓展自己的知识面，不断提高自己的业务技能，不断提升自己的思想素质。我敢于突破，善于创新，不断制定新的目标追求，发展好自己，有益于他人，有益于社会。所谓干一行，爱一行，专一行。不管是当学科教师，还是心理健康辅导员，我都会尽职尽责。

二、职业行为分析

（一）做优秀的教育工作者，成为合格的心理健康辅导员

心理健康辅导员的工作意义在于“助人自助”，正如美国心理健康辅导专家帕德逊所说“心理健康辅导应该协助辅导对象成为一个负责任、独立，且能自我实现的人”。即促进辅导对象更好地认识自我，悦纳自我，发展自我与完善自我，进而提高心理素质、道德情操，促进心理健康，发展心理潜能。

10多年来，我一直在努力争取做一名优秀的教育工作者，这是我人生的奋斗目标。在新形势下，认真学习心理健康知识，解决学生一些心理问题或疾病，才能真正实现这一目标，通过学习使我了解到，要成为一名合格的心理健康辅导员必须具备以下条件：

1、要有高尚的职业道德。热爱自己所从事的事业，有助人为乐的品格，保护和尊重辅导对象的利益和人格，以良好的伦理道德观念指导辅导对象，让辅导对象明白你是发自内心的爱他们。

2、健康的心理素质。首先做到自己是一个心理健康的人，以积极的心态、健康的人格去影响和感染辅导对象，做到情绪稳定善解人意，和同学们建立和谐的关系，始终保持头脑敏锐，感情真挚，及时发现问题解决问题。

3、精湛的业务能力。掌握心理健康辅导的专业理论，发展多方面的知识结构，善于灵活运用有关知识和方法，积极参加心理健康辅导的实践活动，锻炼心理健康辅导技巧，善于发现问题症结所在，巧妙解决问题。

4、注重方式方法。适当的自我保护和调适，在“助”的过程中实现“自助”。

（二）心理健康辅导员培训是机遇，更是挑战

这次选派参加心理健康辅导员培训，能够系统学习专业知识，将来为广大同学服务，解决广大同学心理问题，这是难得机遇；然而，我们知道，目前，有50%的学生心理上存在不同程度的问题，只有30%的学生属于基本正常范围，有3—6%的学生存在比较严重的心理困扰。这些数据令我们警醒，加强青少年的心理健康教育与保健，预防心理疾病已成为迫切需要解决的问题，从这方面说，这是一个严峻的挑战，不仅我们要认真学习，踏实工作，而且，我们身边的其他教育工作者，甚至包括国家、社会都要关心这方面工作，只有齐抓共管，共同努力，才能更好的解决目前面临的严峻形势。

在以后的工作中，我将不断提高理论知识和咨询技能，克服自身的一些不足，以职业性的理智态度去严格要求自我，使自己的工作始终能够保持中立性态度，无条件地接纳求助者，为他们服务，并能够合理看待辅导过程中的挫折。在出现问题需要帮助的时候，能够积极争取更多人的支持，以积极严谨的态度对待每一位求助者，从而为教育事业做出自己的贡献，为自己的人生增色添彩。

参考文献:

（1）《心理健康辅导 基础理论》-北京：世界图书出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

（2）《心理健康辅导 个体辅导》-北京：世界图书出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

（3）《心理健康辅导团体训练》-北京：世界图书出版公司北京公司，2005-4ISBN 978-7-5062-6673-4

第二篇：心理健康辅导员资格认证与实操案例论文撰写要求

心理健康辅导员资格认证与实操案例论文撰写要求

一、论文要求

1. 考生必须提交两篇文章，包括一篇心理健康案例报告和一篇个人分析报告的文章。

二、文章撰写要求

1、必须由考生独立完成，不得抄袭或请他人代写，引用部分内容须注明出处，不得侵犯他人的著作权。

2、文章字数不少于2000字。

4、考生应围绕文章主题收集相关资料，进行深入的分析，根据自己的实践，得出相关结论，并将过程和结论以文字、图表等方式组织到文章之中，形成完整的文章内容。

5、文章内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅，结构严谨，理论联系实际。

三、文章格式的一般要求

1、文章由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。

2、标题即文章的名称，它应当能够反映文章的内容，尽量做到简短、直接、贴切、凝练、醒目和新颖。

3、摘要应简明扼要地概括文章的主要内容，一般不超过150字。

4、注释是对文章中需要解释的词句加以说明，或是对文章中引用的词句、观点注明来源出处。注释一律采用脚注的方式（即在页末加注释）。

- 1 -

5、文章的末尾须列出主要参考文献的目录。

6、注释和参考文献的标注格式为：

（1）图书：作者、书名、出版城市、出版社名称、出版年、版次、页码

（2）期刊：作者、篇名、期刊名称、年份、卷号（期号）、页码

四、文章的内容及结构要求

（一）心理健康辅导案例报告内容及结构要求

1、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、心理测验结果。

2、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过程，求助原因。

3、观察和他人反映：包括心理健康辅导员观察的结果和求助者亲友反映情况。

4、评估与诊断：包括心理状态的评估、评估的依据。

5、心理健康辅导目标的制定：包括具体目标、最终目标、近期目标与长远目标。

6、心理健康辅导方案的制定：包括方法与原理、双方责任与义务、时间等。

7、心理健康辅导过程：包括辅导阶段的划分，各阶段的任务与完成情况。

8、心理健康辅导效果评估：包括来访者自我评估及心理健康辅导员的评估和心理测验。

（二）个人分析报告内容及结构要求（可根据自身情况参考以下项目

- 2 -

撰写）

1、自我成长分析

（1）应怎样评估自己的发展史?高峰和低谷分别在哪里?

（2）我何时意识到自己已成为一个成人了?我是如何处理这种认识的?

（3）我最好的五个品质是什么?

（4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的?

（5）我的基本人生观是什么?

（6）我最近大部分时间的心情是怎样的?

（7）一般情况下我是怎样看待其他人的?

（8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用?

（9）我是什么样的人格类型?

（10）我心目中的英雄是谁?

（11）我认为的成熟标准是什么?

（12）我的个人奋斗目标有哪些?

（13）什么人或什么事影响了我的人生发展?

（14）我最好的朋友会怎样评价我?

（15）人们对我的批评意见集中在什么方面?

（16）用哪三个形容词能最好地对我进行描述?

2、职业行为分析

（1）我为何要开展心理健康辅导工作?

- 3 -

（2）我需要做什么准备才能成为一个心理健康辅导员?

（3）我具备哪些条件能使我成为一个出色的心理健康辅导员?

（4）我将如何将心理健康方面的知识融合在自己的其它工作中？

（5）我对自己的职业有何期待?

（6）我的职业优点和弱点有哪些?

（7）我的职业奋斗目标有哪些?

（8）我的同事会怎样评论我?

（9）我将如何应对自己的心理压力?

（10）我如何处理对于自己工作的赞许和责难?

五、提交方式和时间：

（一）提交方式及时间

考生按考核要求格式撰写论文后，于学期结束前发至离线作业栏目。

（二）Word版本论文命名

两篇论文压缩为一个文件上传，压缩文件名称按“姓名+两篇论文”的要求命名。压缩包内两篇论文分别命名如下：

1. 张三心理健康案例报告.doc

2. 张三个人分析报告.doc

如图（压缩文件名称及压缩包内两篇论文名称）：

- 4 -

附件为论文封面、正文格式要求样例：

一、论文封面格式要求：

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证 （上空四行，三号宋体，居中）

××××××（职业等级名称）论文（上空三行，二号黑体，居中） 姓 名：_______________

身份证号：_______________

学 号：_______________

培训中心：_______________

考试日期：_______________

完成时间：_______________

阅卷教师：（培训中心） 考生勿填

阅卷教师：（奥鹏职业教育） 考生勿填

阅卷教师：（考核认证管理办公室） 考生勿填

论文成绩：_______________

二、论文撰写格式：

标题（三号黑体，居中）

姓名（四号仿宋体，居中）

考试时间（四号仿宋体，居中）

摘要：（摘要正文，小四号楷体，行间距1.5倍）

（论文正文，五号宋体，行间距1.5倍）

注释：（小五号宋体，单倍行距）

参考文献：（四号宋体，单倍行距）

（1）

（2）

（3）

- 5 -

心理健康辅导员资格认证与实操案例论文

心理健康案例报告

姓 名：__________________

身份证号：__________________

学 号：__________________

培训中心：__________________

考试日期：__________________

完成时间：__________________

阅卷教师：__________________

阅卷教师：__________________

阅卷教师：__________________

论文成绩：__________________

心理健康辅导员资格认证与实操案例

论文样文

姓名：奥鹏

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考试时间：20xx年8月1日

摘要：“心理健康辅导员”课程的推出，对改变现今中、小学心理健康教育形式单一化、课本化的现状提供了新的契机，迎合了当前学校心理健康教育的迫切需求。培训项目依托权威认证机构的严格管理、一流专家团队的全程督导、具有丰富的心理健康教育培训经验的师资队伍、国际领先的引领式远程教学模式，具有针对性强、内容系统、实操性突出等特点。使经过培训的学员能够针对当代青少年成长期典型的六类心理健康问题展开根源分析，并提出解决方案，同时根据青少年心理健康教育、发展、预防为主的特点，进行心理健康团体辅导理论的学习与实际操作技能的训练。

关键词：团中央，青少年，心理健康教育，心理健康辅导员

在团中央办公厅及全国少工委办公室的指导下，共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室（以下简称考核认证管理办公室）负责项目试点工作的组织协调，包括制定承办试点培训机构的资质标准、提供专业知识资源和师资培训、组织管理认证考核工作。奥鹏远程教育中心作为国内唯一的远程培训技术支持单位及项目推广的组织、管理单位，在全国范围内进行合作机构的筛选、管理及远程培训的技术支持工作。

参考文献：

（1）张** 心理健康[M] 北京：北京大学出版社，20xx年。

（2）李** 心理健康专题研究[M] 北京：高等教育出版社，20xx年。

（3）王** 心理健康教育学[M] 北京：清华大学出版社，20xx年。

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心理健康辅导员资格认证与实操案例论文

个人分析报告

姓 名：__________________

身份证号：

学 号：

培训中心：

考试日期：

完成时间：

阅卷教师：

阅卷教师：

阅卷教师：

论文成绩：

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

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心理健康辅导员资格认证与实操案例

论文样文

姓名：奥鹏

考试时间：20xx年8月1日

摘要：“心理健康辅导员”课程的推出，对改变现今中、小学心理健康教育形式单一化、课本化的现状提供了新的契机，迎合了当前学校心理健康教育的迫切需求。培训项目依托权威认证机构的严格管理、一流专家团队的全程督导、具有丰富的心理健康教育培训经验的师资队伍、国际领先的引领式远程教学模式，具有针对性强、内容系统、实操性突出等特点。使经过培训的学员能够针对当代青少年成长期典型的六类心理健康问题展开根源分析，并提出解决方案，同时根据青少年心理健康教育、发展、预防为主的特点，进行心理健康团体辅导理论的学习与实际操作技能的训练。

关键词：团中央，青少年，心理健康教育，心理健康辅导员

在团中央办公厅及全国少工委办公室的指导下，共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室（以下简称考核认证管理办公室）负责项目试点工作的组织协调，包括制定承办试点培训机构的资质标准、提供专业知识资源和师资培训、组织管理认证考核工作。奥鹏远程教育中心作为国内唯一的远程培训技术支持单位及项目推广的组织、管理单位，在全国范围内进行合作机构的筛选、管理及远程培训的技术支持工作。

参考文献：

（1）张** 心理健康[M] 北京：北京大学出版社，20xx年。

（2）李** 心理健康专题研究[M] 北京：高等教育出版社，20xx年。

（3）王** 心理健康教育学[M] 北京：清华大学出版社，20xx年。

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