给孩子适宜的爱 从孩子呱呱坠地，父母的爱便一直伴随他们。饿了给吃的，冷了给穿的，无聊了给玩的，摔倒了扶起来。可怜天下父母心，为自己的孩子付出很多，但有时候父母给予的爱，又并非是最适合孩子成长的。强势的爱，可能会泯灭孩子的天性；过分的爱，实则对孩子有害。到底怎样才是给孩子适宜的爱呢？
1、不要对孩子横加干涉。
最近从网上看到一句话“有一种冷，叫你妈觉得你冷”，这句话非常有意思，它形象地讽刺了我们现在的父母，在生活照料方面，忽略孩子的感受，坚持把自己的想法强加于孩子的社会现象。父母与孩子的沟通就单向权威式的，父母不了解孩子的真实想法，也不明白孩子的兴趣、需求，没有办法站在孩子的角度考虑问题，做出相应的决策。孩子也无法理解大人的想法，觉得父母对自己只会训斥，横加干涉，严重时会影响孩子的成长。
2、父母多与孩子沟通。
很多父母整天与孩子腻在一起却各干各的，不沟通、无交集。特别是现在，由于电子产品的普及，很多年轻父母和孩子都是手机、平板电脑的忠实用户。不少年轻的父母，在孩子面前也会整天拿着手机玩，花在手机上的时间比陪孩子的时间更多，这些都不利于孩子的成长。我认为应该多与孩子沟通，了解孩子的爱好和想法，让孩子健康快乐地成长。
3、不要对孩子过于溺爱。
我家蕾蕾一直是她爷爷奶奶看大的，从小就是溺爱有加，所有的事情都是哄着、逗着，不能听见她哭，只要一哭，要不就是训斥让她哭的人，要么就是无条件满足，直到逗笑为止。我对她
爷奶这种教育方式基本上不赞同，我看不得她耍赖，不听话、不懂事时就训斥和教育，所以女儿在我面前还是有一点点敬畏感的。这样时间久了新问题来了，她似乎跟爷爷奶奶更亲，只在爷爷奶奶面前撒娇，一有想要的东西就找爷爷奶奶。溺爱是一种慢性毒药，越喝越甜，越久越毒。溺爱不是真正的爱，是害！
“适宜的爱”以尊重自然规律为前提，其最高境界是“让孩子像孩子一样长大”。我们一定都听过“三翻六坐七滚八爬”这一类的话，这是古人总结出来的小婴儿身体的发展规律。给孩子适宜的爱，首先要尊重孩子的生长规律。允许孩子用自己特有的方式去探索，去成长，在该支持的时候支持，该关注的时候关注，该放手的时候放手，顺应天性，因势利导，只有这样，我们的孩子才会更加茁壮、健康地成长。”
第二篇：请给孩子适度的爱1
请给孩子适度的爱
从担任三年级班主任的第一天起，班上的一个女生小彤就给我留下了深刻的印象，她长的眉清目秀，个子高高的，在开学第一天大扫除时很热情主动地跟我聊天，话虽然不多，可是却总有一种大人的口吻，这在见面之初让我产生了一种感觉：这个学生应该挺懂事的，可能会担当起一些事情。因此在安排班干部时，我打算先让小彤担任班里卫生委员一职，可是话刚一出口，就遭到全班同学的反对，大家七嘴八舌地开始向我反映有关小彤的行为，几乎优点没太听到，最多的却是心眼小、好表现、不实干等等。由于没有提前进行认真调查，前期情况不熟悉，在听了众多非议之后我只好将这件事情暂时搁置，待了解清楚之后再做决定。
慢慢的，通过一周左右课堂听讲和课下的表现，对她的了解也越来越深，听课注意力不集中，作业不能及时完成，自习课破坏纪律，常常忘带课本，同学之间为一点小事斗口气就心生怨气，甚至与其他同学打架，撒谎??我多次找她谈话，希望她能接受别人的意见，以便改正错误和缺点，但每一次都是我在说教，她却低头不语，有时我看其不在意的神态，稍微语重一点她就会一直流泪，好像受了很大的委屈似的。但每次谈话效果都是微乎其微，在谈话时能点头认同就算是起到了效果，然而过后照样我行我素、问题更是屡换新样，总有向不好情况发展的苗头，极少改进。
经过一段时间的教育后，我发现只是从学校的方面努力给学生的
改变太少，甚至不可能从根本上让学生走到正确的学习轨道上来，为此我和她妈妈通了电话，电话中我得知小彤是独生女，其父母平时工作比较忙，父亲经常到外地出差，母亲经常要加夜班，对孩子疏于照顾,更缺少了必要的交流，而照顾孩子的任务自然就落在爷爷奶奶身上了。由于父母对其尽责陪同的时间太少，相对有时间在一起时对小彤就备加宠爱，她想要干什么家人总会尽最大可能满足她，小到天天要钱吃地摊上的垃圾食品、放学回家一看电视就不吃饭，大到做错了事，顶撞老人的教育，通常都是奶奶一句“孩子小，不懂事，等他长大了自然会知道的，你们小时候也这样”之类的话给庇护过去了。于是她把在家里养成的任性、随意、自我、无纪律观念等坏习惯都带到了学校，从而影响了她与同伴们的交往，产生了同龄人之间的隔阂。而作为当老师的我对她的不良表现指出时，她同样也接受不了，常常认为我在故意找她的茬，对老师产生了抵触情绪，为教育工作带来了很大的麻烦。
小彤父母对女儿的种种表现也是看在眼里，急在心里。在与我建立了电话联系后隔三差五就会打来话询问她在学校的种种表现。为了改变她，同时也为能更好的教育好此类学生，我特意查阅了网站和图书中这方面的资料分析后得出：小彤身上表现出来的是一种典型的隔代家庭后的行为。隔代教育使得新家庭与原生家庭的分化不良，对孩子的个性产生较大影响，造成孩子自私、任性、娇气、依赖、自我中心，不会关心别人等社会化不良的表现。这是由于孩子在家庭中倍受宠爱，会自然形成惟我独尊的思想，认为这个世界的一切好像都是为
他而准备的，随时会听候他的差遣。等到需要融入社会的时候，就会觉得这个世界好像“疯狂”了，一切都变得不可思议了，当他们遇到哪怕是很小的挫折时，他们心理素质差的特点就会显露无遗，自卑、懦弱、幼稚、不坚韧、不能耐受挫折。这样的孩子从小又没有学会从自己身上找原因，自然会习惯性地怪怨他人，把所有的责任都推卸到父母和他人的身上。隔代教育在当今社会是一种相当普遍的现象。例如：每天在学校门口接送孩子的任务绝大多数是由爷爷奶奶来完成的。祖辈家长在家庭教育中的确有独特的优势，他们对孙辈充满爱心，有充裕的时间和丰富的经验。虽然祖辈可以给孩子提供一个良好的生活环境，但我认为隔代教育也存在着诸多问题，如对孩子无原则的迁就和溺爱、接受新生事物较慢等。所以，我们应该清楚地认识到隔代家庭教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响。
我认为小彤的家庭教育主要存在着以下几个问题：
1、爷爷奶奶过分的溺爱和迁就使孩子产生"自我中心"意识，形成自
我、任性等不良个性。导致了在学校里不能和同学友好相处，与老师不能真心沟通，总认为世界上所有人都应该像爷爷奶奶那样迁就她。
2、爷爷奶奶的过分宠爱扼制了小彤的独立能力和自信心的发展，老
人认为只要在生活上把孩子照顾好就可以了，因此错失了形成诸如爱劳动、谦让、尊老爱幼等优秀品质的良机。
3、祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，爷爷奶奶教育孩
子的方法不能从孩子的实际出发，常以教育上一代人的方法来指导孙女学习，以传统意识中树大自然直想法来让孩子成长，这也必然影响孩子个性的形成。
4、如今的老年人在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子
女可能没有给予更好的照顾，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对孩子疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就孩子，导致孩子出现任性、依懒性强和生活自理能力低等问题。这对孩子的成长和身心健康都没有好处。
我将自己搜集到的资料结合小彤的具体情况，制定了一系列“拯救措施”，由电话联系深入到多次进行家访，和她的父母面对面交谈，让他们意识到家庭教育对孩子成长的重要性。又趁小彤奶奶在校门口接送孩子的时间，多次和她的奶奶进行交谈。以下是我具体的“拯救措施”：
（一）指导老人，把握好爱的尺度，用“心”去爱。
爷爷奶奶对小彤爱得太多、太浅，在施爱的过程中，忽略了原则，从而使爱的浇灌没能结出理想的硕果。小彤的家庭由于奶奶过分的溺爱和迁就使孩子产生"自我中心"意识，形成自我、任性等不良个性，同学之间不懂得合作、谦让，师生之间不懂得尊师受教，因此我抓住一些时机通过个别交谈的形式让他奶奶知道如何把握好爱的尺度，教会孩子去做人，如何培养孩子的能力及刻苦的学习精神等方面去尝试、去努力，为孩子的健康成长奠定坚实的基础。
（二）鼓励老人与孩子的父母多沟通，合力打造新式隔代教育。 小彤家的目前还存在着的一个较大的问题，就是奶奶和妈妈之间的教育方法不一致，奶奶认为自己的方法是对的，妈妈认为奶奶的方法不适合自己的孩子，太放任了，有些太老套了，但又不好多说，因此导致了小彤有机可乘。如果两方形成合力，相信小彤一定会有很大的改变。
1、从父母方入手：我以电话、上门家访的形式和他妈妈交换了意见，委婉地告诉她对子女的教育是家庭教育中最基本的组成成分，缺少亲子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，而隔代教育只能是亲子教育的补充而不是替代。缺少父亲的照料会使子女产生自卑和不安全感；没有母亲的关心会使孩子缺乏幸福感和亲切感，以上两者的任何一方缺少都会使孩子在前途的选择、人际关系的沟通上产生障碍。所以抚养孩子是为人父母的义务与责任，年轻的父母不管多么忙，都要抽点时间和孩子在一起，与孩子形成一种亲密无间的父子关系、朋友关系，别把对孩子的教育权、抚养权完全交给老人。
2、从祖父辈入手：在与他的奶奶交谈时，我希望她奶奶能做好“配角”，在抚养、照料和教育这些事上，父母对孩子的作用是任何人也代替不了的，祖父辈们应该找准帮助的定位，不全权代替，把握好“配角”的角色。当孩子的父母管教孩子的时候，孙辈常会向祖父辈寻求庇护，这个时候，祖父辈不应袒护孩子。有关孙辈生活的大事的决定权都应该交给父母和孩子自己，祖父辈可以提出自己的经验帮助儿女共同教育孩子。和父母们经常沟通孩子的培养，形成统一的原
则，为孩子创造一个和谐开放的家庭环境，使得孩子能健康快乐地成长。
（三）抓住孩子特点，运用合适的方法进行教育
小彤做事以自我为中心，经常在学校欺负同学，同学们都不喜欢她。对老师的批评常常会招到她的反抗，作为班主任在指导家长的同时，我决定以朋友的角色走进她，让她感到人与人之间的关爱，集体生活的快乐。
最后，在经过了一个多学期的共同努力，小彤本人和她的家庭状况都产生了一系列的变化。在学校里打架欺负同学的现象虽没有绝迹，但频率已经大大降低了，作业不拖拉了，学习成绩也有了明显的进步。与他妈妈进行联系时，也反映了家庭教育方法有了改变，奶奶的教育不再是一直疼爱，而是爱中有严，所以她们之间的婆媳关系融洽了，她的妈妈还告诉我小彤的奶奶现在跟他们已经达成了协议，还定了家规，效果很好。
总之，教育孩子是一门学问，只要我们多学习、多思考、多用心、多付出就一定会造就一个有良知、有学识、有能力、能完全适应社会的好孩子。