给孩子适宜的爱心得体会

【篇一】

疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。

1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。

“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难;当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴;当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉;如同春雨，滋润着孩子们的心田。对于幼小的孩子们来说，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。而拥抱则更好的传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。就如同刚入园的幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。

2、给孩子多一点赞美。

对于幼儿来说，能得到老师的赞美，就如同吃到一颗甜甜的糖果一样开心。所以面对幼儿，我们要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。教师的一句贴切的赞美语言可以使孩子保持一天或几天的良好情绪，还能增强他们的自信心。

3、细心呵护，关心孩子的生活细节。

我们面对的是年龄很小的孩子，再加上现在的孩子都是家庭中的小皇帝，备受宠爱，

生活上家长包办得太多，因此，在幼儿园孩子会碰到各种各样的生活困难，这时他们需要老师无微不至的关怀和帮助。我们在工作中若能注意观察孩子，主动接近孩子，了解他们的实际情况并给予及时的帮助，就能消除孩子的紧张情绪，让孩子对教师产生信任并保持愉快的心情。

爱是教育的灵魂，我们教师的职业就是爱的职业，教师应该是爱的使者，幼儿教师更应该化作爱的天使，将真爱与挚爱播洒向幼儿的心灵，让幼儿在爱心涌动中成长，让幼儿在充满爱的环境中接受爱，并且学会爱，从而传递爱。

让我们以一颗虔诚的心，将爱孩子进行到底，用爱走进孩子的心灵，努力做孩子们的伙伴，做孩子们的朋友，使孩子们都拥有一个幸福、快乐的童年。

【篇二】

给孩子适宜的爱，什么是“适宜”的爱?第一眼看到这次幼儿园征文的题目，感觉这题目怎么这么难懂呀!琢磨半天，忽然觉得，这个题目，绝妙之处就在这“适宜”二字上。

自从孩子一出生，就得到了家人和身边的人的百倍地疼爱。妈妈爱、爸爸爱、爷爷爱、奶奶爱等等。每个人对孩子的疼爱方式都是不一样的，孩子的教育上，更是不一致。最近，一部热播关于孩子教育问题的电视剧《虎妈猫爸》中就反应出当下孩子教育上的诸多问题。剧中的小倩倩就要面对学习为主的虎妈式教育，健康快乐的猫爸式教育，爷爷的传统国学教育和奶奶的公主气质教育。

家人出于对孩子的爱，为了孩子最好的未来，不惜一切代价，让孩子按照自己的意愿，学这个，学那个，各种培训班和特长班。不仅严重忽视征求孩子的意愿，而且大人之间也没有很好的沟通，各种矛盾汇集在孩子身上，搞得孩子逆反崩溃，危害身心健康，甚至酿成一些悲剧。

给孩子适宜的爱，怎么才适宜，我觉得无外乎三点：

一、教育要一致性。面对孩子的教育问题，大人之间要多沟通，大家商量制定一个每个人都能接受的教育方式，同时也要征求孩子的意愿，让孩子感到“适宜”，大人也都感到“适宜”，这才是最适宜的爱。那种不顾一切倾其所有的爱太沉重，孩子承受不起，付出太多不仅大人感到不适宜，孩子其实也不需要这样的爱。

二、注重素质教育。虽然国家早已提出实施 “素质教育”，但从家长们不辞劳苦地为孩子们奔波劳累，可以看出现实的中国教育现状还是重成绩轻素质。这种思想根深蒂固，我们虽然在不停地抱怨，不断地挣扎，但又不得不接受这样的一个事实。前段时间，幼儿园举办的井春玲校长的《做学习型家长和孩子共同成长》讲座，就说到，孩子的教育其实最重要的是人品教育。家长应注重人人修养，做表率，教会孩子守规矩。多多鼓励赞美孩子，提高自信，记录孩子成长的点滴，设计自己的教育方法，陪伴孩子快乐成长。儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马。

三、坚持“因材施教”。 在竞争激烈的当今社会里，到处都是精英教育。家长、老师和学校往往都更关注那些学习好的孩子，或者某一方面有特长的孩子，甚至不自觉地疏离一般的孩子，有选择的“因人施教”。其实，每个孩子都是独特的，独一无二的。我们不能用标准化的办法去培养孩子，更不能有选择的“因人施教”。而应该根据每个孩子的特点，重视孩子的个性，教育他们成为对社会有用的人，做一名合格的社会主义接班人。教育根本目的不是为了功利，考虑到孩子的心理特点，以自身特点为本的教育，才是教育的本质。

第二篇：听《怎样让孩子爱上学习》心得体会

心得体会

实验小学 一年三班 李英鋥

听《怎样让孩子爱上学习》心得体会 短短的一节课也许不能让我们这些做家长的完全改变现状，但通过王金战老师这堂课的初步引领，让我从内心深处体会到了自己的不足，使我对孩子今后的教育有了新的认识。下面我谈一下对此次听课的感受：

一、感触收获

1、家庭和谐

孩子都是非常敏感的，他在不经意间总是观察家长的情绪变化。如果家长心情愉悦，他会惬意放松；如果家长剑拔弩张，他会焦虑不安。如果孩子长期处在焦虑不安的环境中，别说是爱上学习了，就连最基本的生活需求都难以达标。

2、兴趣培养

孩子做什么事情的时候，第一出发点就是“因为我喜欢，所以我投入”，如果遇到不喜欢的事情，就难以集中精力。我们做家长的在这时就应该遵从孩子的意愿，最大限度的配合孩子的兴趣，让他在智力发展最快的时期快乐成长。

3、自信心建立

孩子的自信心是在家长的鼓励下一点一滴建立起来的，不能盲目攀比其他各方面都比较强的孩子，我们做家长的要时刻关注孩子的各种小进步，适时的对他进行表扬和夸奖。

二、自身不足

1、对孩子缺乏尊重。

总用自己的行为标准去看待孩子的行为。如果孩子的所作所为不在我接受的范畴里，就对孩子横加指责，甚至拳脚相加，这对孩子身心健康成长是很不利的。

2、对孩子缺乏关心

总用工作忙当借口来回避孩子的教育问题。我本身是成长在中国第一代独生子女家庭里的80后，各种独生子女存在的问题在我身上都有所体现，首当其冲的是以自我为中心，虽然平时工作很繁忙，但晚上的时间还是很充裕的，但却把孩子放在母亲身边，周末才接回来，这样就减少了和孩子接触的机会，缺失了他成长的点点滴滴。

3、对孩子缺乏耐心

总用不耐烦的语气和孩子说话。当孩子各种稀奇古怪的问题迎面而来的时候，我往往坚持不到两分钟就丧失了最初的耐心，用简单粗暴的方法遏制孩子的好奇心，这一次次的打击，会造成孩子再也不愿意和家长沟通。

4、对孩子教育方面缺乏学习

正如王金战老师所说，在孩子教育方面我们都是无证上岗。在这种大前提下，一切都要在实践中摸爬滚打，在取得经验的同时，我们还要注重自身的学习，只有自己提高了，才能在教育孩子的路上越走越光明。

孩子就是一张白纸，他有怎样的未来，取决于我们这些

执笔人的绘画。如果用鲜艳的颜色，他的未来将绚丽多彩；如果用灰暗的颜色，他的未来将黯淡无光。一次的取经学习不可能解决所有问题，作为家长我要坚持和孩子一同成长、一同进步。

齐英男

20xx年11月8日