给孩子适宜的爱

各位的老师、家长们大家好！

我是王媛小朋友的妈妈，今天在这里把我学习《3-6岁幼儿家庭教育指南》的一些心得和体会和大家分享一下，由于我自身的素质和知识面的限制，可能在看法和说词中存着一些这样或那样的问题，请大家给予理解，也欢迎大家在会后给我批评和指正。

现在越来越多的家长们都非常关注孩子的教育问题，都希望把自己的孩子培养成有用的人才。但是，多数家长往往把焦点集中在学校教育上，而在家庭教育和社会教育则不被重视。其实在学校教育、家庭教育和社会教育三者中，家庭教育才是整个教育工作的基础，起着基石的作用。作为父母的我们要承担这个责任，应该高度重视这个问题。

“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”我们当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短幼儿的心理，以科学的方法重视家庭教育，特别是幼儿早期教育。

下面我就从几以下个方面谈谈如何更符合幼儿自身的发展需求、理性地把握爱的“温度”和“尺度”，克服“过度保护”、“过高期待”、“过分控制”、“过于放任”等不良现象和问题的发生，从尊重他们的人格、倾听他们的心声起程，

陪伴孩子走过幸福的童年！

我认为在家庭教育中存在一些有代表性的问题：

一是谴责错误：孩子在学习和生活中难免会犯错误，许多家长在遇到这种情况会严厉谴责孩子，阻止孩子再犯同样的错误，但是效果往往会适得其反，有些孩子可能会不再犯错，但是这会可能会使孩子失去承担错误的能力，有些孩子会产生逆反心理，反其道而行之。不管是哪种情况，都会对孩子幼小的心灵造成伤害。

二是紧抓缺点：大人都有缺点，更何况是孩子，但是很多家长会紧抓孩子的缺点不放，本意可能是好的，意在使孩子改正缺点，但是翻来覆去的强调这些缺点，不但不能形成良好的行为，反而不利于孩子的成长。尤其是当着孩子的面数落缺点，更会加剧他的缺点，就会出现越管越糟的现象。

三是家长过分保护孩子：为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。

四是对孩子的要求过于苛刻：常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不

是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。

五是“家长待遇”：很多家长会教育孩子某些事情是不能做的，例如吸烟，喝酒，但是自己却不能以身作则，当孩子问起来的时候会说自己是“大人”等一些搪塞的话敷衍了事，这往往会使得孩子起逆反心理，做一些“大人”能做的事情。

那到如何改变现状，让我们的孩子得到应用的尊重，更好地成长呢？

一宜放手尝试：孩童时期是好奇心最旺盛的时期，什么事情都想要去尝试，但是很多时候都会以失败告终，此时很多家长为了不让孩子伤心，就代替他完成或者辅助他完成，这样做会使孩子失去尝试新事物的动力，失去冒险和创新精神，久而久之还会产生依赖心理。此时我们应该放手让孩子自己尝试，俗话说的好，失败乃成功之母，失败可以积累经验教训，让孩子更快的成长。因此，家庭教育中必须要放手让孩子去大胆尝试，进一步获取新的经验。

二宜发现优点：当一个人受到鼓励的时候，会提高他的自信心，激发他的上进心。对于孩子来说更是如此，作为父母，更要有着敏锐的目光，善于发现孩子的优点，从而肯定、鼓励他们，这对于孩子以后的发展会有积极的作用。家长应

该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。家庭教育中善于发现孩子优点是父母必备功课。

三宜“朋友相处”：人和人相处的关系中很重要的一项就是朋友关系，很多人可能会跟朋友说的事情不会跟家人说，孩子亦是如此，如果家长能够“放低”姿态，能够和孩子以“朋友”的身份相处的话，可能会听到孩子的真心话，更有利于孩子的身心成长。学会“朋友相处”是家长需要学会的课程。

四宜“以身作责”：家庭教育中以身作则很重要，要求孩子做到的事情，自己必须首先做到。父母要成为幼儿的表率，就是要以自己的模范言行影响自己的幼儿。幼儿对父母的一举一动、一言一行都想学习，父母的语言、行为、待人

接物的方式，都会对幼儿起很大的作用。父母在接送幼儿的过程中就有一些言行直接影响着幼儿，由于班级幼儿较多家长们又是同一时间接送孩子，在等待区的家长是否遵守秩序？是否大声喧哗？都给会影响到幼儿在公共场所的乃至集体活动时的表现；父母在日常的生活中如果接人待物和蔼可亲、谦卑有礼、乐于助人、积极乐观久而久之就会在幼儿幼小的心里种下阳光向上的种子。

五宜树立崇高威信：让我们成为幼儿的偶象和目标。 威信从哪儿来？有的家长为显示自己在家庭中的威风，就用粗暴的做法代替严格的教育方法，这样只会使幼儿变得野蛮，在幼儿心目中，家长的威信其实是没有的。也有的家长采用溺爱的教育方法，这样也只会使幼儿变的任性、自私、自立性差，家长的威信也没有了。另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。

六宜在“尊重人格”的基础上开展教育活动。

没有严格的要求就没有教育，不保护幼儿的自尊心就没

有真正的教育。父母对幼儿提出的要求应该是合情合理、坚定不移、经常一贯和孩子所能接受的。然而，家长的要求有时尽管是合情合理的，但对幼儿来说，毕竟还是外部的东西，要使合理的要求变成幼儿的意识行为，单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的，只有循循善诱、启发自觉，时时刻刻保护孩子的人格尊严，才能使幼儿自尊自重、奋发向上。

七宜多进行亲子活动。家长们应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球、跑跑步、踢踢毽子等不仅对身体各项指标发育有益，而且能加深与孩子之间感情。

我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。

谢谢大家！

第二篇：育儿观念：给孩子更多的爱

育儿观念：给孩子更多的爱

育儿观念：给孩子更多的爱

转眼孩子就六周岁了，也是幼儿园大班的小朋友了。相比较三四岁的时候，她现在有了更多自己的想法和思考，不是完全服从于大人的指挥了，也就是俗称的第一个叛逆期了。

因为我跟她相处的时间较多，有段时间只有我和她两人，生活中难免会有争吵，多数是我希望她动作能快速一点，她却有点慢吞吞。其实，慢是孩子的天性，她没有那么强的时间观念，也不会理解为什么妈妈要那么着急。虽然我会责备催促她，但效果不大，该慢的还是很慢，丝毫没有因为我催促而有所改善。慢慢地我也发现，如果在时间较紧的情况下，采取鼓励和奖励的方式和她交流，她会更好更快地完成自己的事情。加上平时看到的一些育儿理念，讲到孩子就像一只蜗牛，而家长要适应带着她慢行。她慢有她的道理，她正一步步适应自己做人的方式、脚步，好的习惯并不是生来就会的。这一孩子和家长的矛盾，家长可以理解为孩子的叛逆，不听话。其实不然，在不违反原则的情况下，应该是家长给予孩子更多的耐心和理解。

另一方面，家长也应该听听孩子的心声，让孩子对自己提提意见，这也会有意想不到的收获。有一天吃饭时，孩子拿着一张纸，假装上面列了爸爸妈妈的缺点，她来读出来。其实都是她自己心里想的。大方向是爸爸没有缺点，妈妈有。从第一条开始，说出了妈妈十几个缺点，妈妈都要崩溃了。。。可是仔细一听，总结得很对。妈妈是真的要好好改改了。饭后陪她练琴，一般我会强迫她练多少遍，那天我改了，我说：“你累了就休息会吧。”她说：“真的吗？”我说：“是啊！你都指出了妈妈那么多缺点了，妈妈当然要改正了。”她很开心地说：“妈妈，我不累，我再练一会。”因为我们多了沟通，孩子学习起来也主动，家长也不用苦口婆心地劝说，一举两得，何乐而不为呢！所以说，多沟通，多关爱，亲子关系会更上一层楼！

总体来说，给孩子更多的爱，用爱解决各种难题，孩子会更健康快乐地长大~