中粮宁高宁谈经理人的培养（在中粮晨光计划上的讲话）

2010-03-29 11:30:04 星期一刚才大家已经对这个班的重大意义、宏大的期望、很多的赞誉都说过了，现在说下“晨光计划”这个名字。SLDP这个名字叫了大半年，但总觉得有点别嘴。对这个班的名字，人力资源部原来提的建议是“阳光计划”，让我提提建议，起个名字。我认为本来阳光就是很好的名字，公司也认同也熟悉，但是存在两个问题，第一阳光相对比较静态，第二就是过去我们讲阳光主要取其公正、透明、坦荡、热情等含义，并没有赋予他太多成长、学习、未来、希望的含义，而这层意思却是我们这个班需要的，特别是最近一直在讲阳光政府、阳光财富等等，阳光意思更多的理解为公正透明。这样，我觉得仅仅阳光这个词儿好像不能涵盖我们这个计划的深意，我建议改一个字，把阳光改为晨光，晨光包含着年轻、成长、进步、清新、希望、未来，也代表了不断的成熟、不断的冉冉升起，等等，是中粮文化的更新元素，有一种动态在里面。

接下来讲我们希望通过 “晨光计划”中粮集团会产生什么样的经理人，会产生什么样的人，会产生什么样的组织形态。尽管今天谈这些有些初步、笼统，但我坚信“晨光计划”的形式、内容交互作用，最终会给中粮集团整个的组织和组织能力有一个提升。“晨光计划”在理论上的基础是假设人是可以培养的，在培养过程中方法得当、组织得当，人是可以超出原来普通的能力，有一个潜力的发挥（尽管也有观点说CEO是选出来不是培养出来的）。从中粮的历史，包括我们兄弟公司的经验来看，我们整个的团队和组织是可以塑造、培养的，每个人的潜力被激发后是可以向着一个更宏大、更正面、更有前瞻性、而且更有自我能力的方向去发展的。如果我们用任何一种相对狭隘的理论来看，或者相对庸俗一点的实用主义来看这个培训班，这个班很可能会失败。相反一旦我们真正从对于我们人生的、生活的、理念的、质量的和未来组织塑造的角度来看时，就会发现这个班第一活力很强，第二实用性更强。能不能真正通过这个班来激发、塑造我们的一些素质，这些素质是天生的还是后天的，讲课讲出来的还是自己悟出来的，是通过培训的形式教给你的，还是通过形式带来自我悟性和自我完善的动力。上了这个班以后是不是仅仅学了数字回去，还是说学了做人回去，还是学了方法回去，还是学了一些实用主义的技巧回去？如果不是追求一种作为企业组织和每个人更高尚的生命力，我们可以不做这个班，因为在座各位1/3人已经是MBA毕业，我们继续再送他们去读MBA就可以了。实践是长青树，实践是不断创新的，理论往往跟在后面，当然总结好了可以提升。从这个角度来说，“晨光计划”的训练，就应该是在一般的管理学院的理论和方法之上更切合了中粮实际的一种教学，一种真正和企业形成有机整体的教学。反过来讲“晨光计划”应该是激发性的，催化性的，不单单是一个教学性的东西。能不能通过“晨光计划”的学习真正地、深入地、更加持续地激发我们内在的东西。

第一，能不能继续激发我们的使命感。我们的使命感、我们的理想，源于我们自己在社会中、在历史中、在企业环境中的定位。在这个意义上，这个班能不能让我们大家见识更广阔的世面，更知道社会是什么样。我们所谓使命感、所谓的理想并不是说灌输、教给你、强迫你，是把你放在更宏大的环境下让你看看自己多渺小，让你看看世界多大，让你看看自己的潜力多大，让你看看这个世界发生的事情你有多少不知道。如果我这个人想在世界上有立锥之地我应该有什么目标、理想，这是作为你在历史中、在社会上、在企业中的定位。前些天IBM准备出一本新书，让我写几句话，他们做了70、80个公司的调研，但不包括我们，因为调研的都是比我们好的公司。我说，看了这些公司以后让我感觉非常向往、羡慕，也给我们自己的企业带来更多反思和批判。我们能不能通过我们学员，使我们企业有更多更强的自我认知的、使命的、理想的能力。我相信每个有理想的人应该是有知识的人，每个真正深入了解某项人类科学的人往往都是有理想的人。某一个犯了自律的、操守错误的人，往往是

没读过什么书的人。我希望学员在使命感方面能够得到提升。

第二，能不能激发一些我们内心中的善良、公正、言行的吻合。使我们的价值观逐步向着更成熟、更有正义，或者说向更符合人类自然发展的这么一种道德理念来逐步的吻合，消灭一种相对来讲比较急功近利、比较浮躁、比较不择手段的方式，把自我的标准、目标提高一点。我们不用说你一定要记住“14条”，不记住就出事了，本身这个还是一种纪律性的东西。未来等到我们激发我们自身的公正、善良时，纪律性的东西就变成了自律，所谓廉洁变成一种自我的行为标准。任何一种政治制度、组织制度，唯一的衡量标准就是看它是否公正。现在说职务提升、奖励、工作的分工安排，一旦说不公正了，肯定是因为你不是从组织需求来的，而是从自我偏好来的，特别是这个偏好还可能带有个人偏见。能不能通过这种激发式的学习，使我们队伍更净化，这不是简单教一个技能，应该是希望激发人全面的发展。我今天说这个，并不是说这个班一定会有这个课程，这个班没有这个课程，这个课程是需要自己悟的，会看书的人看什么书都是好书，会干事的人什么事都是好事，关键是看我们能不能自我完善、自我调整。

第三，能不能通过这个班激发起对人的尊重、相互的尊重、对组织的尊重。组织就是一种人与人的组成形式，在此认识的基础上我们再搞领导力、再搞团队。你必须处于一种真正的对于人的本性的、生命的、基本的尊重，基本的平等，由此带来对组织行为的认识，由此找到自己的角色，然后把自己的角色限制好、确定好，然后再沟通，最后变成这个团队的成员，而不是靠纯粹的发号施令开展工作的。有的人在团队威信很高，实际上不在于他能干，他威信高是因为他有领导力；反过来有的人很能干却领导不了别人，实际上是因为他对组织的真谛不清楚。很多领导力的课，领导力的技巧，领导力的组织，领导力的方法、风格都可以去学，但是根本的东西还是要靠自己悟出来。

第四，能不能通过这个班真正的激发起不断学习、不断创新、不断的应对变化，真正有洞察力、有远见、有市场意识。这个班绝对不是一次性的，还可以有很多计划，但是大家的学习能力不在这些计划里，而是你自身的。任何一个学校成功和失败的判断标准就一条，就是这个学校的学生出去以后还学不学习。有些学校的学生在学习过程中不单单是学会一个简单的技巧，而是学会一个不断的持续的学习方法。说到创新，有没有对世界保持好奇心，有没有因为这个班的学习让你打开另外一个思维的空间，和从另外一种角度看世界的一种方式。要按照这个方法去学，教的东西不一定说这些事儿，但是你能学到。最终我希望这个人出来以后对世界本身、对自我学习，对世界的关心、好奇会大大的增加。

上次去南美路上说起大豆价格怎么形成的，我说这个挺复杂，因为一开始咱们以为大豆价格是供求关系，有多少卖有多少买的，后来说还有天气，刚说完天气还有一个叫资金，炒卖的这些人，投资者炒卖的非常厉害，也影响价格，刚说完资金还有石油，因为石油会影响化肥进而影响玉米价格，还有矿石，说巴西的矿石出口太多了影响汇率升值，汇率升值了大豆跟着涨价了，买矿买多了大豆也跟着涨价了。后面还可以更多的因素来。由此看来，如果你没有点好奇心，没有点整体的感觉的话，是会受影响的。

第五，能不能通过这个班让我们有更多的自我批评、反思和自我完善的精神。这点我觉得我们做的不够，任何的对自己来讲比较自我保护或者相对来讲听不了别人批评的人（包括我也有这个毛病，每个人都有性格弱点）都是出于两个原因：第一，不自信，怕人家说；第二，不明白，因为自己没搞懂怕人家一说心虚了。如果未来我们可以反思、可以交流、可以

批评，能够承受这些，你的心理、面子承受的宽度就增强了。未来大家要围绕这个反思能力去自我完善，去自己改正。我觉得这个能力，我们党最强，我党在历史上也曾犯了很多错误犯，但是很快的调整，自我完善，不断的调整自己。只有不断的调整战略，调整我们的方法，调整我们的组织架构，调整人，组织才会越来越有生命力。我希望未来我们有这种性格，就是得经得起人家逗，得经得起开玩笑。我觉得能不能对自己有一个正确的评价，现在并不是说你不要这样那样，而是通过“晨光计划”的训练使你意识到原来我是这样的，原来历史是这么走过来的，原来五大洲是这么大我这么渺小，原来我在这里跟别人比起来有什么不足，原来不只是我有不足别人也有不足。我记得有一次看了一个电视剧叫《顺溜》，他死活不肯做检讨，连长一句话把他说明白了，“毛主席还做检讨呢”，毛主席还做检讨呢，他有什么不能做的。

第六，是激发大家承担风险、承担责任，勇于去承担、勇于去挑战自我、勇于去做一个有创新有风险的事儿，同时愿意承担风险、勇于承担责任。领导人非常关键，别到时候说我不知道，勇于承担的前提是一个战略前提，是一个战略的制定、战略的眼光、战略的执行，这个过程在于你。通过“晨光计划”，我希望大家每个人都能够举重若轻，每个人都能够比较明确的判断他现在面对的形势和可能出现的问题，不会被小问题吓坏，不会有大问题而发现不了，由此会变得敢于承担责任。承担责任的前提是你对问题清楚，义气可以感动团队，在某种程度上应该有，但是我们要求更科学一点的东西，我们知道这个东西未来会对我们企业有什么影响。日本人翻CEO叫做社长加最后责任者，最后到你那你不承担也不行了，就是你了。我们今天说的责任是一个团队的领导力过程里的，一个对事务处理应负的责任，是让团队健康运营的一种文化，并不是说具体哪一个责任。到目前来讲，中粮集团对经营性、市场性、特别是我们处以公心努力以后的结果，我们包容度非常高，因为我们知道这个东西本身有难度，团队努力了，团队进步了，行业本身这个环境和整个外部宏观大环境我们没有办法，但是，这个过程你必须要能够反思，能够承担责任，能够带领团队研究问题。未来希望我们担当责任的这个人的性格是健全的，很健康的。

第七，希望通过学习真正能够把知识架构做到全面、平衡，可以真正的做到有判断力、有决策力，有比较稳固的、比较成熟的商业判断的思维框架。实际上在座26个学员很优秀，这里有很多人是马上可以当一把手的，为什么要再做这个培训？是希望将来这个培训在中粮集团不断地进行，希望大家的知识架构更加的完整，对自己的行业比较理解，对这个国家也要理解，对国际市场要理解，不但要懂进出口还要懂外汇，不但要懂外汇还要懂股市，不但懂股市还要懂金融危机是怎么回事。大家应该对知识架构的整体性、框架性有一个理解，而这个框架里你还要把该放那个知识的地方，那个技能的地方放好（就像超市一样，超市里如果把饼干和拖鞋放一块销量肯定下来，虽然它们之间本身不受影响，但是不行，因为放错了地方），否则记忆力就有问题了。所以我希望这个班能够逐步补齐知识架构的全面性，任何领域开研讨会或是谈某类客户，或是见超市买货的或是见证券公司，或是接受中央电视台采访，我们的每个人都能拿得出来，这是知识全面性的基本要求。我们的专业性过强了以后往往使我们知识框架的完整性降低，希望通过这个班能够培养出知识架构的完整性，大家能力有一个全面平衡，真正的有知识框架。

第八，希望通过这个班，大家可以形成一种长久的自我驱动的力量。就是说你学完了以后能够自我完善、自我提升、自我反思，你不需要别人每天催你，你会对这个环境有一个自我的适应，你会变成一个自我能力很强的人。任何的职务稍微往上调整以后你就会发现你的能动性越来越大，你被催的可能性越来越小。有些人提拔后就不再进步了，是因为过去没当

过官，刚当了小官没人催了就不要求进步了，原因就是缺少自我激励。我们有很多自我激励的经理人，我非常欣赏他们，事情一做出来就超出预期了，这个特点中粮内部很普遍，中粮的经理人中满不在乎的很少，我觉得这个应该成为中粮经理人一个非常重要的态度。当然反过来还要有整体性。自我的能力里通过整体来发挥。当然我们的自我激励还要摆正一个自我的自由发展跟团队之间的关系问题，但是今天谈的是一个自我激励的问题。希望大家会在自我激励的环境中，永不懈怠的自我激励，自我驱动。我相信通过我们培训班可以给大家带来这种东西。

第九，要通过这个培训，希望我们对执行力、对业绩有更深的认识。希望我们每个经理都充满激情，这个也是在中粮内部大家做的很好的一点，大家对业绩非常在意，对战略之下的执行，对完成一个战略的目标，对执行过程中去排除、克服困难做的很好。但是，当大家通过我们这个培训以后变成一个有追求、不满足和自我标准提升的人，在此基础上所焕发的激情才是更好的，就是从个人到组织一种不断创新不断自我挑战这种激情所带来的持续性，使得这种创新性在执行力和业绩上不断的创新、提升。所有老企业不管占领了多少资源，不管有多少历史，只要你对现在的前景、现在的环境反应慢，只要你这个组织创新力不够很快就会被人家超过去。韦尔奇临退之前要买某家电脑公司，后来没成，当时他就说过对互联网缺乏认识，但是老了就是老了没有办法。中粮肉食正在中国的肉食行业里开启一个新的篇章，这个过程也要看自身怎么来把握，能不能在中粮集团一个大的国企各种各样的管理前提下，在这里还继续提倡有激情的创造者，有激情的永不满足的追求者，国有企业的创新性来自于企业的探索，不要等着。这方面应该目标明确、不断进步、充满激情，做有业绩、有执行力的人，我相信通过这个培训班大家会有更深的认识。

最后说系统思考，成长自信。做任何工作都有令人惊喜的地方。系统思考不只是琢磨事儿可以，做人也可以，会把你的经验、知识，你的道德标准、社会标准有一个结合。过去讲系统思考我们讲战略，讲战略十步法，要先想什么后想什么，当然这也是系统思考，是很重要的一部分。那什么是系统思考？比如一进门你见到了你的团队，今天有人高兴有人不高兴，今天谁在场，有客户在场，有对手在场，你应该怎么样把局面和环境调控好，这也是系统思考。系统思考会使得我们的经理人非常的自在，什么叫自在？佛经的话，自在是很自如，是他自己的本色。这样他个人思维比较广，拿来一个什么样的新元素都被他加工，出来以后变成他自身知识系统的一部分，这也是系统思考。我们有了系统思考才有自信，才能应对复杂的局面。未来我们这些经理人肯定要承担新责任、更大的责任，这样的话，希望以后大家的系统思考过程可以应对任何变化的系统。

总的意思就是，要系统的通过我们这个班的学习激发，用一个系统的思维，开启大家的心智，接受一个新的环境，新的知识。通过我们的培训真正的产生出一种激发，这种激发出来以后，使你整个人从性格到知识结构，到做事情的方法整体来讲比较完整，使得中粮的经理人在中国未来整个经理人市场上是一群优秀、完善、完整，而且能够应对各种各样变化，能够推动企业真正持续创新和进步的经理人。这样的话，我们的“晨光计划”就算是真正起到了作用，取得了成功。

第二篇：名师培养计划

祝阳二中名师培养计划

名师带动名校，要想打造名师必须建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理在省市区有一定影响力的名师队伍。来带动我校教师队伍整体素质的提高，并推动学校向名校进程的步伐更会为祝阳二中教育事业的持续发展提供人才智力支持，特制定本计划。具体内容如下：

一、培养目标

计划用六年时间，首先两年培养区级名师，两年培养市级名师，两年培养省级名师。六年后，力争在各年级段各科各培养出一位教学水平过硬、业务素质在区市内有一定影响力、权威性的名师。最初人数在3-5名，以后实行空岗补缺，做到成熟一个，发展一个，培养一个。

使他们具有较扎实的教育理论基础、较新的现代教育观念、较丰富的教育教学实践经验、较高的教育教学水平、较强的教育教学研究能力，掌握现代教育技术，在教书育人，教育教学研究与改革中成绩显著，影响力较强。

二、培养范围

年龄在40以下所有祝阳二中教师。

三、选拔方法

制定和完善名师培养、选拔及考核方法，建立名教师档案。实施名教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。通过个

人申请，说课、讲课、评课及综合评定等几个环节，认定校级名教师，学校与教师签订目标合约书。逐步形成我校的名教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师的业务素质。

四、培养方法

1、成立名师工作室，为名师提供强有力的后勤保障.

2、开展“名师推动工程”。

首先，根据各级名师的基本要求，在教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。

3、开办“名教师读书班”

学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等

学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。

采取“请进来”和“走出去”等办法。

“请进来”——以学校牵头邀请专家讲座。

“走出去”——派骨干教师外出学习观摩。

①学校全力支持名教师参加的各种形式的外出进修学习，坚持走前分管领导谈话，学习归来，递交书面汇报材料；进行教研组内或全校的经验交流；上一节或两节公开课、观摩课。

②鼓励名教师积极参加优质课评比，教案、论文、课件比赛等。另外，还要以教研组为单位组织名教师到兄弟学校听课。名教师在听课中学习领悟，并对照教学实践写出心得体会，加强理论联系实际的

能力。一个月进行一次学习心得交流，两个月一次业务考核。

3、为名教师“搭台子”。

为了给名教师提供施展才能的机会，学校制定奖惩制度，鼓励教师大胆进行教学改革，开展“我最理想的一堂课活动”，通过活动推出示范课、创新课。

4、给名教师“压担子”

树立教育科研是第一生产力的意识，承担并实施一个课题专项研究，每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的教师要上成果实践课，一星期听3节课并写出评课记录、写一篇课堂教学反思、一个月上一堂名师课堂的同课异构课。

五、对名师的培养与管理

学校“名师培养工程”领导工作小组根据培养对象的具体情况，对照名师条件按“缺什么补什么”的原则，在培养对象个人发展计划的基础上，明确其分阶段培养要求和目标，对培养对象实行目标管理。 一般性要求：名师培养对象要高质量完成自身教育教学任务，完成读书和进修等继续教育任务，要成为学校教育技术方面的旗帜，原则上要承担或参与一个校级以上科研课题，每学年至少写一篇高水平的论文，一个月执教一节公开课，设计一份精品教案，命一套规范试题。要率先做好博客上传工作。

个性化要求：依据培养对象具体情况而定。

学校每年对名师培养对象目标达成情况进行一次考核评估。

六、具体实施

1、组织管理 学校成立“名师培养工程”工作领导小组。日常工作由教科室负责。

2、经费保障：设立名师培养及教科研补助经费，专款专用，用于培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养工程的落实。

3、鼓励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。

4、打造有利于教师成长的校本环境。在各种可能的情况下，学校为教师的推出创设条件，积极主动联系，动员有关教师外出参加省、市、区公开课等各类活动。学校争取各类奖励名额，为名师获奖创造机会。

5、有计划推进名师培养活动，今后的各级骨干教师、学科带头人等都由名师培养对象里选拔。

祝阳二中名师培养工程领导小组

组 长：伏圣娟

副组长：张洪军

成 员：吴钦伟 公 燕

祝阳二中名师培养工程工作小组

组 长：张洪军

成 员：吴钦伟 公 燕 各教研组组长

教研组组长：

语文：冯 慧 数学：周光成 英语：张 锋

综合：李 娜 音体美：张 举

祝阳二中

20xx.09