文水县东南街示范幼儿园
经 典 诵 读 启 蒙 计 划
源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。
在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德形成和智力发展的有效载体。《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。
为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：
一、目标的制定
1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。
2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。
3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的快乐。
二、内容的选择
幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定
兼职教研员牵头进行教研，制定出各年级每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：
1、创设“诗歌小园地”
利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。
3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣。
利用每天的零碎时间让幼儿在集体面前朗诵诗歌，并进行奖励。在活动前，老师必须经清楚活动要求。如：要求能在集体面前朗诵一首学会的故事，内容不限。有表情且流利，奖励两颗星，完整朗诵是一颗星。一个月看谁的星最多，就是诗歌小明星。
4、利用童话意境学习诗歌。
教师将诗歌内容编成美丽的童话情境帮助幼儿理解故事内容。
5、用借喻法来帮助幼儿理解内容。
借用幼儿已经熟悉的生活经验去理解诗歌含义。如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来说明：“啼”就是叫的意思。用借喻法，可以帮助幼儿理解难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。
（各年级诵读内容附后）
20xx年3月13日
2012——2013学年度第二学期
经 典 诵 读 内 容 安 排
（年级：小班 ）
2012——2013学年度第二学期
经 典 诵 读 内 容 安 排
（年级：中班 ）
2012——2013学年度第二学期
经 典 诵 读 内 容 安 排
（年级：大班 ）
第二篇：肇东实验幼儿园经典诵读活动方案
肇东实验幼儿园经典诵读活动方案
一、指导思想：
经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。孩子们幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于提高幼儿的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
二、 活动目标
1.总体目标：通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2.具体目标：①培养幼儿的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，培养幼儿良好的语文素养。③培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养幼儿持之以恒、百折不挠的品质。
四、活动原则：
（一） 差异性原则：
在自主阅读的基础上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给幼儿，根据幼儿的实际情况因材施教，不搞一刀切。
（二） 激励性原则：
鼓励和肯定幼儿的点滴进步，及时强化幼儿的积极行为。让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。
（三） 主体性原则：
要充分尊重和相信幼儿和教师，把读书的主动权教给幼儿和教师，让幼儿和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。
五、活动口号
与经典同行，打好人生底色。 读书，为精神打底，为人生奠基。
与博览同行，开拓广阔视野。 读最经典的书，做有根基的人。
诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
六、活动实施
1.创设诵读氛围，丰富校园内涵
围绕着中华经典诗文诵读这一主题,我们利用墙壁、宣传栏营造浓厚的经典文化气息，让幼儿园的每一面墙壁都会说话，让幼儿园的每一个角落都能闻到书香。
2.加强家园合作，开展“亲子共读”
我们充分利用好家长课程,宣传走进经典诗文的重要性,以取得家长支持。在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为幼儿园读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。幼儿园以发告家长书、开家长会、随时家访、邀请家长参与幼儿园读书节活动等形式，将幼儿园营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受幼儿园的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。
3．以活动为载体，激发诵读兴趣
经典诗文言简意赅,易读易背但并非很好理解。因此,我园不断探索,大胆创新,凭借课内课外组织丰富的活动与竞赛来激发诵读兴趣。
（1）组织幼儿每天“一诗一文”诵读活动。每天早上幼儿一到幼儿园，便开始自由诵读诗文。教师适当点拨鼓励，帮助幼儿提高诵读效率。
（2）将诵读的内容与各学科相交融。要将经典诵读融进幼儿的学习生活，必须要将诵读的内容与各学科相交融。在音乐教师的引领下，幼儿可放开歌喉唱古诗，用优美的旋律抒发情怀；在美术教师的引导下，可拿起彩笔画古诗，用多种色彩表达优美意境；体会诗人创作的背景，从而体会深刻含义。
（3）开展富有特色的综合实践活动。以时令、节日为契机，选择适合的主题，让幼儿在活动中通过多种方法诵读经典诗文。如中秋节来临,让幼儿收集有关月亮的古诗文,并做一张贺卡寄给远方的亲人,让他们懂得感恩,懂得象征合家团聚和美好时刻的中秋节的内涵。如母亲节来临时,让幼儿收集有关歌颂母亲的古诗。看似普通的诗文,既表达了礼轻、意重、情深的文化内涵,又能激起幼儿诵读的兴趣。
（4）开展各具特色的竞赛活动。每学期组织开展一次“经典诵读小能手”、“经典诵读教师”的评选活动，增强师生诵读的信心。
今年是全国第十二届普通话宣传推广周，为了响应国家推广普通话的号召，营造和谐、文明、活泼的校园环境，提升校园文化品味，9月17日上午，杭州市大成幼儿教育集团大成分园的孩子们，举行了小、中、大班幼儿开展“中华美文，经典朗读朗诵”比赛。
大班的“弟子规”是一门很好的国学教育，让孩子的外显行为成为从内心发起一种习惯，从小培养起来的良好习惯能影响孩子的一生。古诗“晓出净慈寺送林子方”，通过对西湖美景的极度赞美，学说普通话，同时用歌舞方式表达了对朋友的眷恋友情。让孩子学会关爱，关心身边的每一位人，尤其是长辈，这是传统文化经典中汇集了很多思想精粹和美德，弘扬国学与传统文化应从幼儿教育抓起。中班和小班进行朗读、歌唱表演等活动，让“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”的意识深入到每一位孩子的心里，能够带动全家，特别是祖辈家长也能在家庭生活中使用普通话，不仅提高了校园和家庭的品味，而且提高了老师和家长们的素质。让普通话成为校园语言，生活语言，学习语言的交流工具。
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
为响应市委关于广泛开展“唱红歌、读经典、讲故事”活动的号召，进一步引导广大师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，积极营造健康向上的校园文化氛围，努力构建和谐校园。我校于6月17日下午在校礼堂隆重举行了“庆祝建国60周年暨重庆直辖12周年---2009中华经典诵读比赛”。党委书记梁宏同志、副校长李智明同志等领导出席了本次大赛。冉花龙老师、廖万萍老师、李晓峰老师、杨静老师等九位老师担任了评委。
台上的参赛选手激情昂扬，声情并茂的为大家带来《匆匆》、《我的自白书》、《祖国》等多篇中华经典诵读篇章。表演形式新颖、形式多样，既有激情飞扬的吟唱，也有清淡儒雅的低诵。台下的同学则安静的聆听着参赛选手带来的朗诵作品，有时还会跟着选手一起朗读，整个比赛现场完全沉浸在诗歌的魅力之中。
通过开展经典颂读活动，让同学们在学习中华民族优秀传统文化经典的同时，懂得孝敬父母，感恩社会。对进一步提高广大学生的综合素质起到了很好的促进作用。本次中华经典诵读比赛虽然结束了，但中华经典诗文的铿锵音韵还在耳边回响，中华经典诗文的千古风韵仍在心头荡漾。相信在以后的日子里，我校学生会更珍惜宝贵的时间，多读书，读好书，让心灵徜徉书海，让校园溢满书香。