济南市段店小学四年级二班经典诵读教学计划

（2012——2013学年度第二学期）

宋玉鹏

一、指导思想：

根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

二、教学目标：

1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

三、经典诗文诵读的内容：

《礼运第九》和《孝经》节选

四、课程开设时间：

每天的7：40---8：00的早读时间

五、课程开设的原则：

1.不求甚解，只要熟读会背。

2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只

要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒。

4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

六、保障措施：

1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2.定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、

收获的快乐。

3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5．定期举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、

读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

七、诵读时间安排：

（一）1—8周《礼运〃第九》

第1周：第一自然段

第2周：第二自然段

第3、4、5周：第三自然段

第6、7、8周：第四自然段

（二）9---16周：《孝经节选》

第9周：开宗明义章、天子章

第10周：诸侯章、卿大夫章

第11周:士章、庶人章

第12周：三才章、孝治章

第13周：圣治章 “诵读能手”或“诵

第14章：纪孝行章、五刑章

第15周：广要道章、广至德章

第16周：广扬名章

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

第二篇：四年级经典诵读活动计划

四年级经典诵读活动计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文

化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方

面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

每天利用晨读

鼓励学生和家长诵读

不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1

2、每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背

3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染

5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级10分钟、课间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，104、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。

7、学生建立建立#9@k牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。读千古美文，做少年君子。四、总体目标和具体目标化的熏陶和修养。五、诵读内容：《唐诗》《宋词》及名著1中华优秀传统文化，陶冶情操。6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。二、活动口号 2、自选内容 ……等学习游戏活动。 诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。 三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。、必背古诗，一周三首本学期重点阅读《三国演义》，并选择感兴趣的经典名著学生课下自由读书。 六、活动安排和措施、每日晨读分钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。 “

8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也

请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、

班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。

七、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取

“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，

2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级

３、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或

４、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

王芳

一．指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯是否会背，也给他100分。 “诵读能手”、“每月一星”。 片段。 府新 ,我们应培养学生广泛的阅

为能更好地贯彻这一新课标要即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿著书，补念二十遍即可，不管经典诵读活动计划 小学 读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二.活动目标:

读书是终生的事情，读书应重在平时。 “让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。读书对于学生来说,可以开拓他们的知识面,丰富他们的课余生 活及拓展写作的思路,培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型社区，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

三.活动主题：诵经典，承传统

四、活动时间：

每日晨读，课间操前10分钟，中午阅读课

五、诵读步骤

第一阶段：活动宣传、筹备阶段策划

1、 做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

班级办黑板报，完善班级图书角的建设，让班级充满读书氛围。

2、举行“读书节”开幕式。

第二阶段：组织实施

活动一：请每位学生带自己喜欢的书籍1-2本，建立班级小书库。

活动二：学生利用晨会课进行好书推荐，为学生选择心仪的书籍打下基础。

活动三: 举行朗诵比赛,内容以书中的精彩片断为主。

活动四：学生通过阅读，选择感受最为深刻的书，撰写读书心得，并在晨会课上进行交流。

活动五：“家庭读书乐”亲子读书活动。请学生同家长阅读同一本书，互相交流心得，以此加深父母与孩子更进一步的沟通。

第三阶段：评比展示阶段

活动一：读书小博士评选: 对学生阅读情况进行考查，考查方式以撰写读书心得为主，优胜者为“读书小博士”。

活动二：朗诵评比：优胜者为“读书小百灵”。

活动三：亲亲家庭评选：对学生与家长共读一本书进行考察，考察方式以书面演讲为主，优胜者为“亲亲家庭”。

活动四: 评选出出借率较高的书,选出三本作为我班最畅销书,并奖励该提供的学生.

六、 活动要求:

1、 班干部紧密配合，营造班级读书氛围。

2、 图书角做好出借、还书工作。学生在看书时,能保护书面整洁，不破坏书。

四年级经典诵读活动计划

济南市馆驿街小学 姓 名 张伟伟 2009.9

四年级一班经典诵读检查表

济南市馆驿街小学 姓名张伟伟 2009.9

四年级一班经典诵读检查表

济南市馆驿街小学 姓名张伟伟 2009.9