教学目标:
1、让同学了解妈妈的辛苦,感受母爱的高尚和伟大。
2、引导同学发挥想象,利用身边有限的资料,运用有趣的创意,或绘画、或制作、在妈妈的节日里为妈妈送上一份心意。
3、在学习的过程中渗透同学有秩序的学习、完整地表达语言、和认真倾听他人讲话的学习习惯。
教学重点:
1、 通过绘画、制作表达自身的愿望。
2、 学会认同自身的作品。
3、 敢于运用不同的资料表示自身的创意。
教学难点:
能够发挥想象,运用不同的资料表示自身特殊的创意。
教师准备:
1、妈妈的生活录象、同学作品照片、小制作若干、各种动物亲情照片、教学课件
2、教会大家一些手势(暂停、不说话、坐端正),引领同学们良好的听课秩序。
同学准备:
彩纸、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、小盒子、纽扣、丝带、信纸
教学新思路:
在美术课堂上善于捕获教学中的教育契机,随时对同学进行德育渗透和行为习惯的培养,体现美术课的教育功能。
1、通过启发引导同学观察妈妈的生活,让同学懂得母爱的高尚和伟大,从而学会感恩,学会报答。
2、一年级同学刚入学不久, 各种行为习惯、学习习惯都比较欠缺。教师们在各科教学中都要慢慢渗透,逐步培养。在本节课中,我重点利用各种手势来控制同学在课堂上出现的混乱状况,让同学明白,坚持恬静、认真倾听是对他人的尊重;引导同学用完整的语言表达自身的想法,锻炼他们的语言表达能力。
教学程序:
一、 认识英语单词,激发兴趣。
师:今天,我们一起来认识几个单词(出示mather、mom、mama、momy单词卡片),谁知道它们怎么读?读给我听,好吗?知道是什么意思吗?对了,它们都是(板书妈妈)的意思。
二、 感受妈妈辛劳,体验情感。
1、 快乐生长,妈妈抚育。
知道我们是怎样从一个小婴儿长成这么高的吗?(手势表示)我们一起来看看吧!(指名回答)
(播放小朋友是如何在妈妈的呵护下生长的生活录象)
2、 了解妈妈,关爱妈妈。
我们的生长离不开妈妈的呵护,妈妈不只仅为自身的小朋友付出了辛劳,还为家庭、为社会付出了更多的汗水。不信,大家请看(播放妈妈工作、做家务、照顾老人图片资料)
师小结:无论严寒酷暑,妈妈认真地上班、起早贪黑地做饭、做家务,照顾爷爷奶奶……她多辛苦啊!
3、 诗歌朗颂,感受母爱。
所以,有很多人都在歌颂母亲。(播放配乐诗朗诵《妈妈的爱》)
有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,
妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,
一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。
啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了,妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。
啊,妈妈的爱是滴落的泪。
有一天,我打破了暖瓶,对妈妈又说了谎,
妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛。
啊,妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句,
我说:“我最爱妈妈。”
三、了解妈妈节日,懂得感恩。
1、了解妈妈的节日
我们都爱自身的妈妈,那你知道妈妈的节日有哪些吗?(板书:的节日,指名回答)
小结:有三八妇女节、母亲节(每年5月份第二个星期天)、妈妈的生日。
在妈妈的节日里,我们都愿意为妈妈献上一份特殊的礼物,把我们对妈妈的爱表达出来,对吗?
2、看看其他同学的心意
别的小朋友是怎么做的呢?(播放同龄小朋友的绘画、泥工、手工作品)
边播放边讲解作品特点,色彩、构图、创意。
这些小朋友多棒啊,他们用自身的智慧和双手,做出了珍贵的礼物表达了他们对妈妈深深的爱。相信,我们班的小朋友会做的更棒!
四、敢于动手动脑,尽情表达。
1、动手动脑制作
看看你的身边有什么资料?(指名回答,橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、纽扣、小盒子、彩纸、丝带、信纸)让我们闭上眼睛,认真地想一想用你最喜欢的资料为妈妈做一件礼物,表达自身对妈妈的爱。(可以画,可以捏,可以制作贺卡、小手工。)准备好了吗?大家开始吧!
2、教师巡视辅导:
要随时给予同学灵感的指导,使同学抓紧时间投入到创作中去。
3、展示讲评作品
把你的礼物拿上来吧,讲讲你的作品(指名回答)肯定同学作品的色彩、创意、构图,最重要的是大家有这份心意。
小结:今天,我们每个人都能用简单的资料作出了与众不同的作品,真是了不起。老师非常高兴。
五、真情无限延伸,感悟大爱。
不光我们人类有自身的妈妈,动物们之间也有珍贵的亲情。不信,大家看(播放动物亲情图片)
母爱是伟大的,让我们在今天好好学习,尊敬母亲,在明天孝敬母亲,报答母亲!
第二篇:一年级美术船教案
学情分析:
在对一年级学生的学习习惯观察中我发现:他们比较喜欢自己独立完成美术作品,沉浸在自己的美术天地中,心理上对于同学之间的合作学习还不能很好的参与、接受。教材分析:本课是以船为载体,从感知、认知到思索、表现,多层面地拓展学生学习的时空。课文首先一提问方式引发学生主体的感知:你见过什么样的船呢?师生开始共同探索船的由来、发展、用处及类型。坐船的感觉是怎么样的呢
引入身临其境的记忆和感受。向同学介绍你感兴趣的船上有些什么。了解和交流他人的经历、见识和乐趣。启发性的文字语言很贴切地打开了探究性学习的局面。
教学目标:
1、通过学生的感知和对消息的捕捉,实践研究性的学习过程。
2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点形状的船,表达个性。
3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。
教学重难点:重点在于:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船;难点在于:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。
教学准备:船的图片及图像资料,水彩笔、油画棒等。
教学过程:
一、组织教学:
检查学具准备情况,稳定学生情绪。
二、导入:
1、谜语:两头尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示课题:船
2、请同学们说一说你对船有哪些了解,反馈学生课前搜集船的知识。教师提出问题:
(1).你知道的船有哪些?
(2).它们有什么用途呢?
(3).请你说一说坐船的感觉是怎样的呢?
设计意图:(激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。)
三、讲授新课:
(一)观察欣赏:播放课件,了解船的种类及其功能特征有什么不同?学生一边欣赏一边思考问题:
1、它们的外形一样吗?
2、它们有什么相同的地方?
3、它们的功能特征有什么不同?
学生在欣赏的过程中,教师对各种船进行简单的讲解。
学生归纳总结:回答问题。
设计意图:(扩大学生视野,使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维,开发创造力。)
(二)教师示范讲解画船及构图的方法:
1、画一条波浪线。贯穿画纸,从左到右。
2、画船身。用有特征的形概括自己感兴趣的船身,船头高高扬起,画在画面中间船身要大要长。
3、局部结构的表现:体现船的种类。
4、装饰船:体现船的功能。
5、添加背景:画水中与天空的景物。
设计意图:(让学生直观了解画船的方法,学会画船及构图。)
(三)欣赏交流。
1、欣赏学生的作品,有童话故事里的船,生活中的船,卡通船。
2、学生交流,自己准备画一艘什么样的船。
设计意图:(启发学生构思,会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。)
(四)学生作画练习,教师巡回指导。
(五)评价小结。
给自己的船命名,讲讲船的功能,描述人与自然、人与船之间的故事。
(六)课后延伸与拓展。
1、结合史实和现实中的有关船的故事,研究船的种类和功能。最大的船有多大?有什么最先进的船?将来的船是什么样的?
2、世界各国有哪些远洋史和航海家,他们为人类作出了什么贡献?(哥伦布、麦哲伦、郑和)
板书设计:1、船
步骤:1、画波浪线船
2、画船身
3、局部结构的表现
4、装饰船
5、添加背景
四、课后反思:
本课我通过展示大量的图片,同时结合讲解,让学生带着问题欣赏,了解各种船的功能与特点,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。启发学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面,同时激发学生的学习兴趣。通过我自己的示范与讲解让学生学会画船的方法。欣赏童话故事里的船,生活中的船,卡通船等学生作品,让学生交流自己最喜欢的作品,并说一说自己准备画一艘什么样的船,发散学生的思维。
存在问题:在欣赏穿的过程中我应该给学生更充分的时间进行区别比较,使学生真正地了解船的功能与特征。在示范的过程中应引导学生,使用夸张的手法来突出船的特征,打破学生对船存在的固有模式。在评价这一环节,因为时间有些紧张所以学生不能充分地展示、交流自己的作品。