教学目标:
指导习作,注意事例具体,写出真情实感。
教学准备:
1、关相片或图片。
2、投影仪。
3、成长日记。
4、例文片段。
教学重难点:
能体会到父母亲付出的艰辛。
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、入新课,激发写作兴趣。
随着时间的流逝,我们记忆的长河会慢慢地冲淡一切,但有些事是是永恒不变的,那就是父母对孩子那份无私的爱。一个人从出生到成长的过程中倾注了父母亲对孩子多少爱呀!现在就让我们打开记忆的大门,一起来回忆我们在父母的关爱中成长的点点滴滴吧!
二、开拓思路,选材构思。
1、师用课件展示相关(婴、幼儿及读书时期)各阶段的相片,附上相关的成长日记(配乐《摇篮曲》)
(1)生回想自己成长中最令人难忘的事。
(2)小组交流。
(3)师进行小结:
父母亲把我们拉扯大并不是一件容易的事,这期间倾注了他们多少的心血与泪水,多少的关爱与希望呀!当我们犯错的时候,当我们调皮的时候,当我们学习不认真的时候,当我们取得好成绩的时候……那一幕幕鲜活的画面都随着记忆的回转展现在我们脑海中。你们看这是一个小女孩的回忆:
2、课件出示4幅图片及与图片相关的范文片段。(学习与生活中的事例)
(1)师:随着轻柔的音乐朗读片段。(配乐《月光曲》)
(2)师引导:你们看,这些只是我们在学习和生活中出现的小事情,可他们写得多详细、多具体呀!我相信你们会比他们说得更精彩。就让我们一起来说一说你与父母之间发生的那些最令人难忘的事吧!
(3)小组交流,全班交流。
三、写事例片段。
(1)大家都说得很精彩。让我们赶快拿起手中的笔,打开记忆的闸门,记下那感触最深最浓的一幕。
(2)学生动手写事例片段,教师巡视指导。
(3)点评精彩一刻。(个别学生读片段,师生共同评议)
出示提纲:
A、你想写谁?写他什么事?
B、考虑清楚:事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果,以及你心情的变化。
(4)师:这只是生活中的点点滴滴,却让父母付出了许多艰辛。此时此刻,你最想和父母说些什么?为父母做些什么?
四、师总结:(配乐《念亲恩》)
孟子在《游子吟》中写道:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”这不正是告诉我们母亲的关爱犹如春天的雨露,孜孜不倦地哺育着小草成长。这样无私的爱,作为子女的我们如何能报答得尽呢?孩子们,请把你们与父母之间的感人故事补充完整,读给你们的父母听一听,让他们品味一下你们的佳作,这也算是对他们最好的回报。
第二课时
教学目标:
学会赏析佳作,修改病文。
教学准备:
投影仪
教学过程:
一、介绍本单元情况
二、出示一两篇佳作
1、自由读。
2、评价。
注意围绕几点评:
(1)语句通顺。
(2)事例清楚,具体。
(3)用词恰当、丰富,语句生动。
(4)人物刻画细致。
(5)写出真情实感。
三、出示病文,指导修改
1、自由读。
2、自由改。
3、读读改后的句子、段落。
3、前后比较,休会修改的作用大。
4、全班动手修改自己的习作
四、总结
文章不厌百回改,多改出好文。
五、作业
继续修改,抄正作文。
第二篇:三年级下册第五单元习作教学教案
单元主题:
可贵的亲情、友情
单元导读提示:
当你得到父母疼爱的时候,你能体会到他们付出的辛劳,想到过为他们做点什么吗?当人遇到困难的时候,你能给予真诚的帮助,献上一份爱心吗?让我们阅读者组课文,通过一个个生动的故事,共同感受人间真情。
教师用书的单元说明:
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文,一个语文园地。前三篇是精读课文,最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。
有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及,三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文,让学生在学习课文的过程中,从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展,也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合,使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时,能够行动起来,在生活中深入体验这种感情,学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关心别人。
导语提示了两方面的内容,一是生活中是否想到过回报父母的爱,能否向别人献爱心;二是学习课文的过程中,感受人间真情。在整个单元的学习中,这两方面的内容应是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”,配合综合性实践活动,编排了两篇与“父母之爱”相关的课文,其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的,以拓宽“爱与真情”的含义:在老师的启发下,孩子们懂得了回报父母的爱;小男孩儿阮恒误以为献血会死,但为了挽救朋友的生命,还是毅然献出了自己的鲜血;爱心使小水罐一次次发生着变化,带来了种种奇迹;小彼得向母亲索取劳动报酬,又在无私奉献的母爱面前,认识到了自己的错误。
课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础,可以从对课文的学习自然导向活动安排。首先引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情,并提醒学生们想一想该怎样回报父母;然后引导学生们把自己的想法落实到行动中。需要注意的是,活动安排应考虑到特殊情况,如有的学生没有父母,可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己,从而使情况特殊的学生,同样能够在活动中感受爱和真情。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容,都是紧紧围绕本组专题,从交流、展示综合性学习所得的角度安排的,为学生提供了充分的交流平台和展示空间,可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果。
单元习作教学目标:
1.学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在口语交际交流的基础上,用一两件事写写自己对父母的爱,或者写些发生在自己和父母之间的感人的事。愿意展示自己的习作,与同伴分享快乐。愿意把自己的习作读给父母,请他们提意见。
2.在习作的过程中感受父母对自己的爱,加深对父母的热爱和感恩之情。
单元习作教学整体设计:
教学《可贵的沉默》一课,感受到要关心父母、回报父母之爱。学习课文通过对话和人物的神态、动作进行生动描写的方法,写出孩子们的真情的。
教学《她是我的朋友》一棵,感受阮恒为救朋友毅然献出自己献血的精神,体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动,学习这种写作方法
教学《七颗钻石》一课,感受爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,体会爱心的意义,知道要关心别人,用爱心对待生活。学习课文怎样按顺序叙述故事,把事情发生的背景和水罐的变化写具体的。
略读《妈妈的账单》一课,交流读后的感受,;总结从本单元学到的把内容写具体的方法,
根据教学实际,组织学生综合性学习活动,了解父母对自己的疼爱,做一些回报父母的事,做好展示活动和口语交际的准备。
口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》,先展示综合性学习活动成果,再按要求作者次口语交际,也可以把口语交际和展示活动结合进行,这也是给习作做好口语表达的准备。
习作,要在口语交际的基础上,选择有关内容,通过一两件事写写父母对自己的爱,或者写写发生在自己和父母之间别的感人的事。注意学习使用阅读教学中学过的写作方法,习作完成后先和父母交流,再和同伴交流,展示自己的习作,互相评价,修改字句,分享习作的快乐。