教学目标：

　　1、巩固如何判断直线的互相平行与互相垂直。

　　2、通过练习巩固用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

　　教学重难点：

　　会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会判断直线的互相平行与互相垂直。

　　课前准备：量角器,三角板，圆形纸，长方形纸

　　教学过程：

　　（一）复习本单元的知识重点

　　1、直线、线段与射线的特点与读法

　　2、平行、垂直的定义及平行线、垂线的画法

　　3、角的度量及画法

　　（二）练一练

　　（1）将一张圆形纸对折三次，得到的角是多少度？

　　Ａ、学生试做，同桌交流，再全班交流。

　　Ｂ、引导学生发现，每对折一次，所得到的角是原来的一半。

　　Ｃ、摊开折过后的纸，在这张纸上你能找到哪些度数的角。小组合作，可画一画。

　　（2）用长方形纸分别折出４５°，１３５°的角可先让学生独立操作，再全班交流。

　　（三）课堂作业

　　复习用量角器测量角的大小

　　练习二第3题。先让学生估一估角的大小，在用量角器测。

　　（四）课堂小结

　　让学生交流怎样看准量角器上的度数。

　　板书设计：

　　练一练 画角

　　教学反思：

　　第八课时 练习二（走进大自然）

　　教学目标：

　　通过参观一个青少年校外活动营地的情境，巩固认识更大的数和线与角的相关知识，并能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。

　　教学重难点：

　　综合运用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题

　　课前准备：量角器,三角板，圆形纸，长方形纸

　　教学过程：

　　(一)导入

　　教师：还记得两天直线互相平行、互相垂直的样子吗？

　　学生用小棒摆出互相平行和垂直的位置关系。

　　(二)探究新知

　　1、复习更大数的读法和写法

　　出示教材第31页的前两句话。

　　（1）我国最大青少年活动面积3735200㎡,其中水域面积133400㎡，国家投资近1000000000元。

　　（2）营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植了十万棵大树和一百万株花木，铺设了十七万㎡的大草坪。

　　指名回答，读出画线的数据。全班动笔，写出数的具体方法。

　　2、出示教材第31页主题图。

　　(1)学生观察主题图。找一找图中的平行线和互相垂直的线段。

　　学生在小组内找一找，先说出互相平行的线段，再找互相垂直的线段，可以比一比，看哪个小组找得最全。

　　教师及时加以评价和鼓励。

　　（2）学生动手绘图

　　学生独立设计房子的门和窗，教师巡视指导。班级展示，互相交流，欣赏作品。

　　（3）画垂线

　　从A 点到小房子设计最短的路。

　　提问：想想画什么线距离小房子才最近？（从A点画一条垂直于小房子的线，这条路最近）

　　学生画垂线，然后交流画图方法。

　　3、出示教材第32页的画面

　　学生独立思考

　　(1)有什么办法把镜框挂正呢？

　　(2)已经参观了2时，时针走了多少度？（学生在观察的基础上会看到，现在时针正好指向3时，这是参观了2小时后的时间，说明开始参观的时间为1时整，时针从1时走到3时时。正好走了60°）

　　（3）提问：你还能提出哪些数学问题？

　　学生自由发言，有问题可以当堂解决。

　　（三）课堂作业

　　(1)量一量风筝各个角的度数。

　　(2)每块花砖每个角的度数。

　　（四）课堂小结

　　能将本单元所学的知识应用到生活中。

　　板书设计：

　　练习

　　走进大自然

　　教学目标：

　　1.通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。

　　2.通过读文、组词、用词说话、 讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用“有的？？有的？？有的？？”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。

　　3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。

　　教学重点：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文；能正确、美观地书写生字。

　　教学难点：

　　学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。

　　教法学法：

　　1.示范朗读，引导点拨。

　　2.看图、想象与品读相结合。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，还记的我们刚刚学到的《秋天到》这首诗吗？谁愿意背给大家听一听！

　　秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

　　二、解题

　　1.读课题，“秋游”这个课题什么意思？

　　2.拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。

　　3.孩子读了两遍课文的题目你有什么问题吗？带着问题读书，肯定会有更多的收获。

　　三、观察图画，初读课文

　　1.我们先来看看课文的插图，由远及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么样子？农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么知道的？

　　2.田野上同学门在干什么？

　　（用“有的？？，有的？？，有的？？。”回答）

　　瞧！读书的时候按一定的顺序观察图画，能帮助我们更好地理解课文。在这美丽的秋天里同学们玩得多开心呀！让我们自由轻声地朗读课文，要求：1、读准字音，读顺句子。2、自学生字。3、想想我们提的小问号，思考课文主要讲了什么？

　　课文预习的时候我们标出了小节，画出了生字词。让我们分小节来读读课文吧。

　　指名读，评价。

　　听你们评得这么好，老师也想读读这篇课文了。

　　边听边想课文主要讲了什么？指名交流板书。其实，课文的第一小节就告诉了我们课文主要讲的事情。谁来读读第一自然段。课件比较：天气凉了和天气渐渐凉了，有什么不同？哪个更准确？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事呀，让我们一齐读读第一小节。瞧，孩子认真读书就会有收获。

　　四、认识生字

　　1.相信读好了课文，我们能更好地认识课文的生字宝宝。

　　2.课件出示词语，同桌互读，遇到不会读的字怎么办？

　　3.指名读。

　　4.四人小组读字组词，讨论记字办法。

　　5.交流

　　6.开火车读字组词。

　　五、指导书写

　　1.认真观察田字格，看看哪个字容易写错，给大家提醒。

　　观察一下生字表中的生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？（生自由说，师作适当补充。）

　　2.按笔顺表书空。

　　3.师范写生字，生书空。

　　4.生描红，师巡视指导。

　　5.展出写得好的学生作业。