一、活动目标

　　1、初步学会按颜色、大小分类。

　　2、复习3以内的数。

　　3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。

　　2、大小篮子共4个。

　　3、操作板人手1个、果园场景。

　　三、活动过程

　　（一）观察比较，感知苹果的颜色大小。

　　1、数一数这里有几棵果树？

　　2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。

　　小结：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。

　　（二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。

　　1、区分颜色

　　要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。

　　验证：你摘的苹果是什么颜色的？

　　2、区分大小

　　要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？

　　3、根据苹果的不同特征分类。

　　老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？

　　要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？

　　验证：互相看看放对了吗？

　　（三）结束活动：把苹果送回去。

　　困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　幼儿园小班的孩子正处于智力开发阶段，老师们应该怎么更好地教学小班数学教育呢?以下是关于幼儿园小班数学优质教案，欢迎阅读!

　　幼儿园小班数学优质教案【1】

　　活动目标：

　　1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

　　2、初步学习将相同用途的物体归类。

　　活动准备：贴绒图片、水果、衣服等。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　(认识物品，知道其名称和用途。)

　　老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告诉老师。

　　(幼儿回答，老师总结。)

　　老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?

　　谁来说说这些货物都有什么用?

　　棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?

　　棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。

　　苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?

　　苹果、橘子是用来吃的。

　　二、基本部分。

　　(按用途将实物卡片分类)

　　老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?

　　现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。

　　在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

　　送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。

　　老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。

　　(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。)

　　当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?

　　引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

　　苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

　　老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。

　　三、活动结束。

　　幼儿园小班数学优质教案【2】

　　设计意图：

　　对于小班第一学期的孩子来说，“有规律的排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。

　　为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。

　　活动目标：

　　1、尝试按颜色进行有规律的排列。

　　2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。

　　3、初步学会相互合作。

　　活动准备：

　　1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

　　2、四种颜色的珠子若干。

　　绳子、夹子人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏项链，发现物体排列的规律。

　　1、幼儿观察项链，发现其规律。

　　师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看!是什么?

　　师：这条是什么样的?

　　2、小结。

　　师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色

　　的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。

　　过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?

　　二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。

　　1、教师交代要求

　　师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜

　　色、一个X颜色……。

　　2、幼儿操作、教师巡回指导。

　　3、展示礼物、集体检查

　　师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊!我们一起来看看大家穿的

　　项链。

　　三、制作礼物，巩固按规律进行排序。

　　1、幼儿观察，发现新规律。

　　师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看!我穿的项链是什么样的?

　　2、穿项链，尝试制作。

　　师：你们想穿这样的项链吗?请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗?

　　幼儿园小班数学优质教案【3】

　　设计意图：

　　有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

　　本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。

　　为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

　　活动目标：

　　1.通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2.学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第X天吃了X个XX。

　　3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的快乐。

　　活动准备：

　　知识经验准备：对点卡已有一定的认识

　　物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。”

　　二、欣赏故事，拓展数量的认知

　　1.欣赏故事，感知量与物的匹配。

　　(1)感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

　　“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。”

　　(2)猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系

　　“可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢?第四天、第五天……”

　　2.动手操作，根据点卡匹配食物。

　　(1)交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

　　(2)幼儿操作

　　3.集体讲述，巩固数与量的匹配

　　三、感受蜕变，体验活动的快乐

　　1.感知毛毛虫的蜕变。

　　“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。

　　醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”

　　2.体验蜕变后的快乐。

　　“你们想变蝴蝶吗?让我们也趴着睡一觉吧。

　　宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?让我们一起到花园里去跳舞吧。”