活动目标:
1、让幼儿感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。
活动准备:
1、数字卡:1、2、3、4。
2、贴绒卡片:四头牛(大小不一样)
活动过程:
一、复习对数字1、2、3的认识。
1、教师出示数字卡,玩一个“看数拍手”的游戏。
师:今天,老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法。
老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,在根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备—拍!幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。
(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性。)
二、感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。
1、学习4的形成。
师:嗯,小朋友做游戏的时候表现真好!
师:今天的天气真好,草地上来了一群牛。我们先来数一数,有几头牛呢?(3头牛)
师:有三头牛,这头壮壮的牛是牛爸爸,这头更小一点的是牛妈妈,还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢!
师:哞~哞~咦!又来了一头牛,小小牛,啊!原来是牛小弟。他最小了,走起路来比较慢,没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦?(四头牛。)
师:四头牛!是怎么来的?
师、幼:3头牛再添上1一头牛是四头牛。
2、认识数字4。
师:小朋友们真棒!现在草地上来了四头牛!那四头牛,我们可以用数字几来表示呢?(教师出示数字卡片4。)
师:小朋友看一看,这个数字4长得像什么?
(幼儿发挥想象,大胆发表自己的见解。)
师:数字4可以表示4头牛,还可以表示什么呢?
(幼儿观察教室或联想,发表自己的见解。)
师小结:数字4可以表示所以数量是4的物体。
三、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。
师:小朋友们看一看,草地上的这四头牛,有什么不一样?(大小不一样。)
师:那我想请小朋友先想一想,我们应该怎么样按大小顺序帮这四头牛排队呢?
师:我们先从小到大的顺序,应该怎么拍?(幼儿思考,教师在黑板上演示。)
师:噢,原来从小到大的排,就是最小的牛排在最前面,那我现在要请一个小朋友帮老师把这四头牛,从大到小的排一排,应该怎么排呢?(请一名能力较强的幼儿来排一排。)
四、结束活动。
师:小朋友们真棒!那按物体大小排序,除了可以给牛排序,回去之后也可以找一找,看一看,我们还可以拿什么来排序呢?
第二篇:小班数学认识数字6活动教案
一、活动目标:
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
二、活动准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
三、活动过程:
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。
萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导。