教学目标：

　　1、能够设计实验探究影响降落伞的因素。

　　2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

　　重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

　　难点：控制研究中的变量。

　　教学课时：第二课时

　　教学过程：

　　一、 展示降落伞

　　1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。

　　2、活动：组长同学演示降落伞的下落。

　　3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？

　　4、学生讨论汇报。

　　二、做出假设

　　1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？

　　2、学生提出假设。

　　3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。

　　三、制定方案

　　1、讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。

　　2、学生协商、制定研究方案（填表）

　　我们的研究计划

　　问 题： 降落伞下降的快慢与什么因数有关？

　　假 设： 与 有关。 越 ，下降速度越 。

　　保持不变的是： （ ）、（ ）、放下高度。

　　需要改变的是： （ ）

　　成员分工：记时： 、发令： 、放飞： 、 、

　　记录： 、 。

　　实验设计与记录：

　　下降时间（秒） 平均用时

　　（秒）

　　第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

　　结论：

　　第 组 日期

　　四、评价方案

　　1、谈话：刚才每个组制定了行动方案。现在让大家来交流一下自己的计划，其他组的同学认真听，听一听他们的方案是否合理。如果你觉得不合理，我们可以帮他们来完善一下，好吗？

　　2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。

　　3、师生共同研讨交流方案。

　　五、学生探究

　　1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。

　　2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。

　　六、交流体会

　　1、谈话：大家都按自己的计划去研究了有关降落伞的问题，你们愿意把自己的研究成果交流一下吗？

　　2、学生交流。

　　七、总结

　　1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？

　　2、学生交流汇报。

　　板 书

　　伞面大小

　　降落伞下降的快慢与{ }有关

　　物体重量

　　教学要求：

　　1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。

　　2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

　　3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。

　　重点难点：

　　重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

　　难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

　　教学课时： 两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

　　2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。

　　3、正确流利有感情的朗读课文。

　　教具准备：教学挂图、查找的资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、观看跳伞的画面。

　　2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。

　　3、板书课题。

　　二、初读课文。

　　1、提出初读课文的要求。

　　(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

　　(3)说说你理解哪些词语的意思。

　　2、按要求进行初读。(老师巡回指导)

　　3、检查读书情况。

　　(1)纠正读音。

　　重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

　　浸：读音是“jin”，不要读成“jing”

　　篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

　　(2)指名读课文，检查生字字音。

　　(3)交流对词语的理解。

　　沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。

　　萦绕：萦回

　　聚集：集合，凑在一起

　　揣摩：反复思考推求。

　　不可思议：不可想象，不能理解。

　　4、回答：谁发明了降落伞?

　　三、理解内容。

　　过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?

　　学习第二至九自然段。

　　1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。

　　2、交流汇报。

　　(1)学习第二至五自然段。

　　学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)

　　提问：他常常冒出什么不可思议的念头?

　　体会一下，读出上面两句话的语气。

　　教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。

　　(2)学习第六至九自然段。

　　学习交流。

　　师生交流拉文的故事。

　　重点理解第七至九自然段。

　　卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验?

　　教师小结。

　　四、思维拓展。

　　你能说一说降落伞的用处吗?

　　五、总结全文。

　　1、请学生说说学习课文后的感受。

　　2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧!

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会本课八个生字和新词。

　　2、正确、规范地书写生字。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学进程：

　　一、检查复习。

　　1、说说降落伞是谁发明的。

　　2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

　　二、教学识字，写字。

　　1、出示生字卡片，指名认读。

　　2、在小组长的带领下，讨论识字方法。

　　3、集中交流汇报。

　　“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”

　　三、指导书写。

　　四、扩词练习。

　　演：演出 演员 演戏

　　强：强大 强健 富强

　　沉：沉浮 深沉 沉思