活动目标：

　　1、通过观察不同的房子，比较它们的长处和短处。

　　2、通过观察和交流，体会人们正在改善居住的环境。

　　环境创设：

　　预先让幼儿观察记录周围环境的变化，新房子录像。

　　活动过程：

　　一、交流、分享

　　师：你们住的房子是怎样的？里面都有些什么？

　　二、观看录像

　　1、新房子的种类

　　T:老师也带来了一些有关房子的录像，你见过这里的哪些房子？你们看看有什么不同？它们的外观分别是什么样子？（从颜色、大小、层数、装修等）

　　幼儿讨论

　　教师总结：有些房子你们看见过，有些没有。它们长得可真不一样：有的是玻璃造的，有的是水泥造的，有的是钢管造的，有的是木头造的。有的高有的矮，高的有××层，矮的只有××层……

　　2、新房子的用途

　　T:人们造各种各样的房子用来作什么呢？

　　幼儿讨论（居住、酒店、商场、商店等）

　　T:你见过不一样的房子吗？是什么样的？在哪里？

　　三、延伸活动

　　如果让你来设计房子你怎么样设计？

　　活动目标：

　　1 、了解银行是可以存储、转帐等功能。

　　2 、体验和老 师、同伴一起参观银行的快乐。

　　3 、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5 、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1 、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

　　2 、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）

　　3 、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

　　活动过程：

　　一、7:40-8:00幼儿来园

　　1 ）、早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣服、所带物品） 2 ）、8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的 要求并重复提醒 3 ）、8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。 4 ）、8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

　　二、去银行路途中

　　1 老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

　　2 爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒（交通旗）放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背

　　三、到达目的地--银行

　　1 银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

　　2 在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

　　3 组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

　　4，工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。

　　5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。

　　6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。

　　四、结束参观银行

　　1"小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀？他们各有什么作用呀？"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗？让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作

　　2表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"

　　活动延伸：

　　回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。