20xx届中考政治复习计划及备考策略

茅塘中心学校 肖红军

为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，全面迎考，特制定以下工作计划

一、教育教学方面

1.认真学习教育教学理论

二十一世纪是信息时代，在工作中，我要继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

2.努力提高学生成绩

要提高学习成绩，潜能生是关键，要根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高潜能生的学习成绩，这样才能再教育局的评估中占优势。

（1）认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。

（2）课堂上尽量做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

（3）切实抓好过关。要求学生把一些重点知识点背熟，过关这一环节要把严。

（3）、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。

（4） 中考“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

二、备课工作计划

立足课堂教学的主阵地，为充分发挥备课的作用。努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，九年级我和龙主任将通力合作，紧密配合，深入钻研考纲考标，认真备好每一堂课。

三、具体安排

第一阶段：20xx年x月----4月中旬：考点复习

针对中考的87个考点，分成心理健康教育部分10%、法律教育部分20%、道德教育部分20%、国情教育部分30%以及生命健康教育部分10%有计划地带领学生过一遍，理清顺序，深化记忆。同时，搭配练习（学业考试指南丛书），强化训练。

第二阶段：20xx年x月下旬---5月底：专题训练

结合本年度时事热点，练习相关考点，这一阶段主要训练学生的归纳总结能力，理解分析能力，将学生的整体实力提升。

第三阶段：20xx年x月：查漏补缺

这一阶段，以学生复习，发现问题，教师解疑答惑查漏补缺为主，充分发挥学生的主体作用，为中考备考做最充分的努力，去夺取胜利的果实。

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第二篇：20xx年中考英语复习工作备考策略

20xx年中考英语复习工作备考策略

凤县教研室 李素红

综观历年来的陕西省中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难、中、易比例恰当。命题的基本思路和指导思想都体现了新课程理念，新教材特点。中考复习时间紧，任务重，而复习是教学过程的重要环节之一。因此，学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。要达到这一目的，须“战略”部署明确、“战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。为了达到以上目的，使学生的成绩在复习阶段能够有新的提高，结合我县英语教学实际，提出以下复习工作安排意见：

一、 紧扣教材，循序渐进

教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。（1）目的性。即做到复习什么心中有数，这是前提。所以教师首先应在深入钻研大纲、教材和中考说明的基础上，确定明确的复习目的。（2）针对性。这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生预先明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。（3）系统性。复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整

的系统。所以复习应讲究系统性。教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛的联系，以care为例，可以复习care的形容词careful、副词carefully、及其比较级more careful/carefully， 最高级most careful/carefully。复习被动语态时，应与各种时态紧密结合，全面掌握。（４）透彻性。“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材、中考说明要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力。

二、研究题型，有的放矢

中考命题原则，遵循教学大纲、教材和中考说明，注重基础，注重对

学生的听、说、读、写能力的全面考查。因此，中考题型呈现多样性，考查知识点面广，量大，且体现学科渗透、教育改革和素质教育的精神，通过多种途径检测学生所掌握的知识和能力。其主要题型有听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇、短文填空、任务型阅读、句子翻译、补全对话、英语写作等。教师要充分对各个题型进行研究，尤其是今年的短文填空，要从细处入手，分析习题，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。同时，可开设专题讲座，辅之与其题型相适合的习题进行专题练习，通过讲练相结合的方法，简明扼要地抓住重点知识点，做到有的放矢，把握住应考的主动权。

三、注重交际，突出重点

听说训练是英语学习的先决条件，中考命题思路和中考题型已充分体

现。听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。但不少学生在听力方面是一个薄弱环节，因此，在日常教学过程中必须加强学生的听力训练，让学生多听英美人的读音，以此来增强语感，提高听力水平。目前，常见的听力题型有：1、单句理解， 2、对话理解， 3、短文理解。针对这些题型需有目的地加强训练。可以每个星期安排一节听力测试课，采用循序渐进的方法。每次测试后要及时反馈评讲，有目的、有针对性地解决学生在听力训练中存在的问题，并且要注重听力技巧的传授和指导。

英语教材的特色是交际用语多，课本中有相当多的情景对话，涉及66

个功能意念项目及24个话题，如购物、看病、就餐、问路、打电话、借东西、谈天气和其它情景。教师要根据这些不同的语言情景，创造氛围，指导学生进行交际对话，锻炼交际口语会话能力，使学生把学到的知识语言点和实际结合起来，真正把英语学活，学以致用，并使之成为一种习惯。

四、精选内容，加强阅读

阅读理解是中考英语试题的重头戏，占分比重大，是考查学生综合运

用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力。学生能否在中考中取得好成绩，阅读理解具有举足轻重的作用，因此务必在平时拓宽视野，加强阅读，掌握阅读理解的思路。在日常练习中指导并教授学生运用多种方法，广泛阅读各种题材的材料，做到熟能生巧。同时，在材料的难度、广度和深度上进一步加以拓宽，可涉及历史、地理、科普、天文、人文趣事、名人传记广告等各方面，难度应与中考相当；同时适当选择部分趣味

性强的文章加以拓宽，提高学生的阅读兴趣和技巧。可精选《初中生英语园地》、《英语周报》、《学英语》《英语辅导报》等报刊杂志上的材料，供学生阅读。另外可向学生推荐一些适合他们口味的英语原著，鼓励他们多读多看，从而提高阅读速度和阅读能力。

五、精讲精练，归纳总结

精讲是针对课本中出现的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法。用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由“点”到“面”，纵横交错，大幅度进行串联，把孤立的、零散的知识有机联系起来。通过分析、归纳、综合等多种方法，使学生真正掌握知识的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。

精讲是前提，而精练才是关键。在吃透教材和认真听取教师所讲知识

点的内在联系的基础上，要选好具有典型性，针对性，实用性和科学性的练习题加以巩固。练习方式应多样化，训练手段不能单一化，更不能搞“题海战术”。在精讲基础上，要充分调动学生的多种感官作用，培养听、说、读、写能力，抓住重点，多角度，多形式，多手段地去精练，真正做到练习有质量，体现出以质为本、以人为本的原则，使学生感到“学而复习之，不也乐乎？”

对精讲和精练中出现的问题，要善于归纳总结，从中发现问题的异同，归纳出普遍性，从而真正解决学生存在的问题，以求从认识—练习—再认识—再练习的反复过程中真正使学生熟练掌握知识，从而使学生的英语实际运用能力得到更大的提高。

六、科学分析，合理安排

科学分析，合理安排中考复习时间十分重要。整个英语复习时间安排，可分为三个阶段，第一阶段从三月底到四月底，以全面掌握教材为基础，以注重双基为核心，以单元课时为顺序，以知识点之间的内在联系及应用为突破点，进行系统，全面的归纳、总结、复习。同时穿插听力练习。这阶段采取单元过关检测方式，打好扎实基础。第二阶段四月底到五月底，以专题复习为主，讲练结合。在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。第三阶段从五月底到六月中旬，以立足考试大纲，课本为重点，以提高学生对英语的应用能力为根本目的，有针对性的模拟训练，查漏补缺。开展综合专题练习时，应认真纠正学生复习过程中存在的不足和错误,集中强化训练。这一阶段的习题训练要多样化，抓住重点知识，学生易混的知识点，多角度、多形式地去设计习题。加强考前的英语辅导，特别是加强中考心理和技能的辅导，使学生增强对中考英语的自信心。确保学生以最佳的精神状态来迎接中考。

总而言之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒

心；必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法；必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。同时，在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩！

二○20xx年x月