20xx年中考政治复习计划
本学期初三政治复习还是采取三轮复习法。
第一轮：三月底——四月下旬。第一轮，突出重点、夯实基础，构建知识网络。以教材为主，明确强化教材中的知识点。当然第一阶段不能是简单的知识重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。这一阶段我们要回归课本，要求学生熟练掌握教材。上学期我们已经结束新课，并完成了九年级的一轮复习，现在正在进行七八年级的复习。
第二轮：四月底——五月初。第二轮是专题复习，精讲精练。依据课程标准，结合当今时事社会热点，选定专题。以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力。
第三轮：五月初——中考前。模拟训练阶段。重点是查漏补缺、强化提高，关注答题技巧、质量和速度，积累应试经验，培养提高学生良好的心理素质、最佳竞争状态和实战能力。本阶段复习目标主要是知识综合应用能力训练，注重知识的再提高。
根据复习目标和进度，今后的教学措施主要有以下几个方面：
（一）关注学生，抓好课堂教学
只有学生内化了的复习才是最有效的复习。复习课我们要关注：这节课我们的学生能提高多少，而不是这节课我们讲了多少。因此，在上课时对学生及时给予学生相应的辅导和帮助，关注每一个学生。
（二）强化基础知识和重要内容的记忆
即使是开卷考试，基础的知识还是要背。背的主要目的是使学生在做选择和分析材料的时候做到快、准。如果平时不加强记忆，考试时尽想着翻书，那考试时间肯定不够用，成绩当然不理想。
背诵同时还可以丰富学生的答题语言。我们发现，部分学生的答题语言很不规范，完全口语化、又啰嗦，有些学生写了很长一段话，看了半天你不知道他要表达什么观点。所以通过背诵一些重要内容，丰富答题语言，使语言规范化、术语化。读多了、背多了，政治语感就出来了。而且在以后的复习中，会经常把一些模拟试题的标准答案复印给学生，潜移默化影响学生的规范答题。
(三)强化综合训练，提高应试技巧，提升应试能力
组织学生认真对待每一次的考试，用模拟试卷进行训练，讲练结合，加强解题技巧和答题方法的指导，提高答题能力，避免无谓的失分。在完成知识查漏补缺的同时培养学生树立四种意识：第一，时间意识，开卷考试，部分学生会出现因为时间分配不合理导致试卷做不完，所以平时训练要严格控制答题时间，避免由于时间安排不当造成会做的题没做完的现象发生。第二，审题意识，训练中着重培养学生抓关键词句和重要信息的能力。第三，规范意识，注意答案的要点化、层次化，用所学的术语规范答题。第四，卷面意识，要求学生认真书写，答案序号化，避免应书写不规范而扣分。
（四）做好考前学生的心理辅导和学习辅导。
在最后一阶段要注意学生对学习政治的情绪变化，及时做好心理辅导，使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们
充满自信，以最佳状态迎战中考，同时做好不同层次学生的学习辅导，有针对性的点拨。
总之，在中考政治复习中，夯实基础是根本；方法指导，共同参与，培养能力是关键；精心设计，综合训练，训练能力是核心；着眼素质，注重应用，发展能力是目的。只有这样才能开发学生的思维空间，真正提高学生综合能力水平。
20xx年中考政治复习计划
善应镇一中 杜新芳
第二篇：中考政治复习计划1
20xx年中考政治复习计划
指导思想
以学校和教研室中考复习意见为指导，不断推进课程改革，不断提高学生分析、解决实际问题的能力，进一步培养学生正确的情感、意志和价值观。
复习方法及有关时间安排
第一轮.在4月底结束，构建知识体系，夯实基础知识，上好复习课，掌握基本知识和巩固基本练习，，理顺知识结构，加强复习和练习。适当地打乱章节顺序，将相关知识合并，做到融会贯通。
第二轮：四月底—五月初，专题复习阶段。充分利用相关时政提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。
练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练习及20xx年的较好中考试题。社会热点专题复习用三周。
第三轮：五月初—五月底，知识弥补及模拟阶段。要重新复习所学的知识，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来，从总体上把握所学知识点，在“临界点”之前，再回复一遍，克服懒惰思想和松劲情绪，培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。最后：六月初，做20xx年中考试题，进
行两次模拟。
二．扎扎实实地抓好复习工作
在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和基本技能，在此基础上，抓好以下五个环节：
（一）上课专心听讲：
就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带而过；凡是容易误解的，要正误对比；凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的掌握知识。
上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、
新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。
（二）多练：
复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水平。
（三）关心国内外大事、关心社会生活。
中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。
（四）整理归纳、查漏补缺。
临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内
容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，使知识以网络化呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。
（五）学会审题和解题的方法：
审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。