骨干教师帮扶计划

作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。为此我与学校教师范秀波结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长！

在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：

一、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施：

1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。

3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、指导完成一定的任务：

1、 主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、 积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！

第二篇：骨干教师帮扶计划

骨干教师帮扶计划

20xx——20xx学年第二学期

一、指导思想

为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好

地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟

带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，

围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教

学效果等方面进行共同的探索。

二、帮扶活动目标

希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校

的课堂教学质量的目的。

三、帮扶对象

王莉丽

对象分析：王莉丽老师是今年新分配到我校的音乐专业

的本科毕业生，担任我校音乐专业课教学工作。从一学期的

接触、观察和帮扶中发现：王莉丽老师具有较好的现代教育

的基本素质，拥有较强的专业知识,对工作充满热情，并且是

一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于

王莉丽老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重

点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练

习的难易搭配等方面未能准确把握。

四、帮扶措施

1、全面关心王莉丽老师的发展，努力做好“三带工作” （带思想、带作风、带业务）

2、全面跟踪王莉丽老师的课堂教学，结合学校听课评

课制度，每周听一节帮扶教师的课，课后及时点评，指出课

堂亮点的同时，指出不足和问题，并督促改进。我们会从教

学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共

同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过听课评课，

力求让王莉丽老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思

维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。

每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问

题，让王老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。

3、课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。

课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实

际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天

教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的

问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也

行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学

规律，有效地研究出解决问题的方法。

4、搞好艺术教学活动：每个学期，王老师都会组织学

生排练艺术节目，活动开展前我会和王老师共同研究活动的形式及如何全面开展艺术活动，指导其写出最适合她本人实施的活动计划，经过不断排练和修正，让活动达到较好的艺术效果。通过艺术展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。

总之，为了促进两个人的共同发展，努力实现教育资源的均衡发展，我们一定会与时俱进,共同打造美好的未来。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要起着巨大的推动作用。扎实抓好教师队伍建设，做学生满意的教师，是我们作为骨干教师的不懈追求。

苟堂镇关口小学

冯德森