被省市学科骨干教师帮扶的

个 人 计 划

（20xx——20xx）

绵阳市游仙区魏城镇初级中学 蔡跃华

喜阅绵游教体发【20xx】55号文件之后，本人有如遇春风的惬意、雪中送炭的激动。文件要求，各级、各类名优教师应在不断提高、充实、完善自己的同时，还要充分发挥示范和辐射作用，每位名优教师要帮扶两位教师，互帮互带，共同进步。我作为一名农村初中化学教师，刚入门不久，教学方式、教学效果、教学经历都急待帮扶，甚至渴望在学科教学上取得迅猛进步和创造良好的教学业绩，于是本人主动向我区名优教师、四川省化学骨干教师赵生葆同志结对，争取得到帮扶。在经赵老师同意后，我怀着如鱼得水的爽悦特作如下被帮扶计划：

1、在赵老师的指导下，主动拟好被帮扶计划，并传给赵老师审阅。

2、心动才会行动。首先主动接受政治思想方面的帮扶，以发展成家长、学生满意的教师为长远目标，发扬爱岗敬业精神，用爱去对待帮扶和整个工作过程。

3、和赵老师多渠道联系。通过加入qq群、参加教研会、培训会等多种形式进行自我学习、自我反思和自我促进。

4、认真备课。遇到相关难以攻关的知识点和教学细节，立即向赵老师咨询请教。且每学月结束后，主动将备课情况以电子文档的形式交由赵老师指导。

5、在赵老师的指导下，积极参加集体备课，学会共同专研。利用周末主动找赵老师指导如何钻研教材，开展研修活动等。在每一 1

个新的单元开始时，对本单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行细节性请教。通过集体备课，汲取教学营养，把指导老师的指导精髓切实的应用于实际，充分突显被帮扶的实效应用在课堂后的收获。

6、抓好上课的环节。每学期主动向赵老师要一堂课，请求赵老师现场指导。每学期至少邀请赵老师两次走进我的课堂，让赵老师为我的教学过程给予现场检阅。

7、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法。听课可以促使自己在教学中出现的问题及时地给予纠正。相互开展听课评课，对在教学中出现的问题和不足，要诚挚的请赵老师及时地提出，并改进。在赵老师指导下，本人争取每学年上校级公开课或合格课4节以上，听校内同学科教师的课至少20节，每月到赵老师的课堂听随堂课8节以上；

8、学会试题命制。主动学会命题，将自己命好的试题以电子文档的形式传给赵老师指导。同时在被指导后，就试题命制的不足立即改正，并以纠错专稿的形式向赵老师回复，以求再指导。

9、每次考试后，就成绩做好分析，同时分析好学生、分析好自己。然后再找赵老师指导和帮扶。

10、在被帮扶期内，主动请求赵老师指导确立至少一个教育教学科研课题，并逐步学会开展研究工作；

11、每学期对被帮扶的思想表现、工作业绩等作出书面总结。

12、认真填写被指导过程的记录与反思，总结经验教训，把赵老师的指导精髓恰到好处的应用，以彻底摒弃自己教学过程中的陋习，为自己教育教学出佳绩而永远珍藏。

20xx年x月x日

2

第二篇：骨干教师帮扶计划

骨干教师帮扶计划 为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的课堂教学质量的目的，特制定如下计划。

一、帮扶对象：黄志胜

黄老师是今年新到我校的语文老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于黄老师刚走上小学教学工作岗位，许多教学中的技巧、注意问题都不太明确，需要帮助他迅速成长。

二、目标

1、长期目标：两个月合格上岗，半年胜任教学。

2、近期目标：本学期结束前，黄老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。

三、帮扶措施：

1、集体备课： 在每一单元开始时，我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。

2、听课：我和黄老师建立一个不定期互相听课的制度。黄老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听黄老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领黄老师听不同的专业课，让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法。

3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让黄老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听他的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让黄老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。

4、课后反思：要求黄老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行；要善于从

教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

5、上汇报课：每个学期，黄老师都要上一节至少是面向全校语文老师的汇报课。课前我会和黄老师共同研究教材教法，指导其写出最适合他本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。

四、指导徒弟完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

五、活动形式

1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

2、活动范围灵活多样

3、教与学，帮与做相结合

4、研究与讨论,教育与谈心相结合

5、指导，听课、检查相结合

六、每学期主要开展“六个一”活动（在指导教师的指导帮助下完成）

1、一节教学入门课

2、一节教学汇报课

3、一次说课，及一份说课材料

4、一个单元的教材分析

5、三个以上的教学课件制作

6、一篇教学论文或教学反思

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这个活动，让年轻老师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。

二020xx年x月