家长会是学校和家长沟通的桥梁，是学校教育有目的性延伸，是家长参与和配合学校管理的一种有效形式。是家长了解子女在校学习情况的窗口，也是班主任有效管理班级的重要途径。家长会在教育活动中发挥着不可替代的作用，其主要任务是与家长交换、交流教育学生的意见、经验、研究、探讨教育方面的疑难问题，是调动家长教育子女的积极性和改进家长教育子女的方法，从而提高教育的实效性。

著名教育家苏霍姆林斯基指出："学校和家庭是一对教育者。"家长会则是家庭、学校共同关心学生健康成长的一种教育形式。召开家长会是进行家校合作的一种有效途径，同时也是班主任工作的重要组成部分。通过召开家长会，可以把学校的先进管理理念和管理措施展示给家长，取得家长对学校各项管理工作的理解和支持，并提升学校在社会上的影响力；可以展示班主任老师的风采，加深对班主任管理工作的理解和支持；可以使家长全面了解班级管理的各项制度和要求并做好配合工作；通过老师与家长的相互沟通，家长和教师都可以进一步加深对学生的了解，从而提高教育的针对性和有效性；可以向家长传播先进的教改信息，对家长进行有效的家教培训，提高家教的科学性。总之家长会是沟通学校与家庭、使学校教育与家庭教育保持密切联系、协调一致的有效形式和途径，是学校整个教育教学工作的重要组成部分。一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通、交流，而且“家校合力”将对班主任日常的班级管理起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。

召开家长会，有的班主任能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。但也有一些班主任面对众多的家长不知所言，致使家长会失败，白白失去良好的教育契机，实为可惜，究其原因是心情紧张所致，是准备不充分使然。开家长会要有明确的主题，切忌胡子眉毛一把抓，从集体到学习，从文娱到劳动，看似面面俱到，家长听了，如过耳之风，什么也没明确。因此每一次家长会必须有鲜明的主题，要有特色，避免每一次家长会都千篇一律，老师多次重复之无物，家长听之无味甚至丧失参加家长会的兴趣和积极性。当然，要明确主题并不是说只谈主题性问题。

为了改进家长会的方式，增加正面效应，我做了一些尝试，家长会首先打破历来的由老师“一言堂”的惯例，我告诉同学们，我们这次家长会的目的是：加强家校联系，加强家长与子女的感情交流与沟通，表彰同学们在各方面表现突出的成绩，使同学们自立自强，充满信心地学习，听到这一动员令，同学们为之一振，在班委的组织下，经大家讨论，确定了家长会的主题：“?????”然后定下了家长会的内容和程序，家长会如期召开。

具体流程如下：

1家长会由班长???主持，致欢迎词，并简要回报一学期来的工作与取得的成绩。可以看出，主持人的发言。家长觉得新鲜，听得认真。

2任课老师代表？？？谈了教会体会，对家长的到会表示感谢，并希望家长给孩子们多一些正确的帮助关心，使孩子们有所进步。

3对期中考试的成绩不公布，每位学生的成绩及班级年级排名只发给各自的家长，考勤及违纪情况也只告诉家长本人，以减轻学生及家长的心里压力，家长会前的阴影随之消散了。 4学生代表???谈了“说说心里话”，畅谈了学生心中的压力、烦恼和面临的困难，并向他们的父母汇报自己的成长情况；说出他们对父母的心里话及表示他们感恩的心；以各种方式展示他们的特长；谈自己对班级的认识及今后努力的方向。并希望家长理解他们成长中的错误，给予必要的帮助，真诚的话语，深深触动了家长，热烈的掌声表达了家长对演讲者的赞尝，对学生的理解。

5学习进步快同学？？？向大家介绍了学习体会，回答了学生及家长的一些提问，相互作了

交流。

6两位教子有方的家长谈了教育子女的体会，并对有些难题与其他家长进行了商讨。

7表彰、领奖活动。表彰内容有学习优秀奖，学习进步奖，最佳表现奖，好人好事奖，体育活动奖，全班90%同学获奖受表彰，当主持人宣布获奖名单时，班主任与班委成员一起把奖品送到学生或家长手中，此时几十名学生和家长报以热烈的掌声。

8班主任作了最后的发言，题为：《????????????》。首先谈了学生的学习情况，对学生的不同程度进步给予了肯定，也分析也一部分学生成绩落后的原因；其次向家长发出了倡议，希望家长从身做起，做好子女的表率，对孩子从“爱”字入手，以“严”字当头，用“德”育人，关心孩子在校的学习生活，使孩子明白学校的要求，实际上是父母的期盼，父母的要求是学校的具体制度，使学校与家庭教育有机结合起来，共同培养出新一代人。

9家长教师学生自由交谈开始，家长会在气氛活跃、情绪热烈的交谈中结束。

家长会应做好后续工作，不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。

1．收集“家长意见单”“学习心得”或者针对某些现象而设计让家长答的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。

2．对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉“的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。

3．对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系——或邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。

这样别开生面的家长会,可以增进家长与老师之问的交流,使家长对老师重新了解与认识,也对自己的孩子全面了解,孩子的长处和不足尽收眼底,并学会因材施教。这次家长会开得生动活泼而又心情舒畅，引起了学生和家长的强烈反响，大家交口称赞，同学们的优点、成绩得到肯定，家长也不再为孩子感到丢脸和难堪。家长会上，不能让成绩差的家长觉得难堪。在教学过程中，我始终坚持每个学生都是平等的。同时我会告诉家长：每个孩子都有上进心。让家长清楚孩子在什么水平，我让家长给孩子定的目标是每次考试前进一个名次，只要进步了就应该肯定，就应该表扬和鼓励，同时找出进步的原因，下次再进步；如果成绩下降了也不要无根据的批评，帮助孩子找原因，是家长和老师最应该做的。这样做，给孩子们带来的是鼓舞信心和力量，同时学生们有很强的自尊感，他们希望自己的聪明才智得到发挥和施展，作为教师应势力导，热情鼓励激发他们的进取心，教育心理学表明，当学生的正当心理要求得到满足时，他们将焕发出超人的热情和积极性，创造出优异的成绩，这次家长会正是这种有益尝试。

现在每个家庭只有一个孩子，父母望子成龙、望女成凤之心都无比迫切，但往往没有好的教育方法，无法达到预期的教育效果。他们迫切希望了解孩子，了解别人对自己孩子的评价，更重要地是了解教子成龙、教女成凤的方法。在他们的眼里，教师无疑就是这方面的"专家"。因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校。面对那些渴求的目光，作为班主任你能给点什么给家长？俗话说“隔行如隔山”，许多家长由于把主要的精力放在了自己的工作和事业上，或者因为自身经验、知识的欠缺，导致他们不知道怎样才能更好地管理和教育学生。而我们的班主任在这方面总是会存在着职业的优势（或者说是丰富的经验）。我们应借此大好时机，和家长一起探讨、交流，启发和引导家长用更好的、更科学的、更完善的方法去管理和教育学生，也可以提出一些注意事项、善意的忠告等。

家长会既是一座桥梁，又是一方阵地，更是良好的教育契机，我们要紧紧把握，牢牢抓住 通过召开家长，使家长有所获得，有所启示，有所措施，达到在情绪上感动、思想上触动措施上启动，才能形成“学校——班主任——家长”三位一体的教育网落，使班主任的班级管理工作及时准确到位，让家长成为班主任管理班级的得力助手。

第二篇：班主任 家长会

尊敬的各位家长：

大家好！

为了孩子的教育，今天我们又坐到了一起，说实在的，一直很感谢你们！不仅仅感谢你们对我们工作的支持！更是感谢你们对我们的理解！这是我整理的一些材料希望对您教育孩子有些帮助。

我们的教育以学会做人为核心。

有这样一个故事：一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有个不成文的规定，即餐馆的盘子必须用水冲洗七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效益便大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不隐讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的盘子有什么区别？少洗一两次嘛。”日本学生听后，与他渐渐疏远了。餐馆老板偶尔抽查盘子的清洗情况。一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子的清洗程度不够，并责问我们这位留学生时，留学生振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”为了生计，他又到其他餐馆应聘洗盘子，再也没有老板用他。他屡屡碰壁，不仅如此，他的房东要他退房，原因是他的名声对其他住户（多半是留学生）的工作产生不良影响。他就读的学校也找他谈话要他转学，因为怕他影响了学校的生源??万般无奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切从头开始。他痛心疾首地告诫同伴和将要去日本的留学生：“在日本洗盘子，一定要洗七遍呀！”

还有一个故事，说的也是一名中国学生在德国留学，毕业时成绩优异，却在求职时处处碰壁，连一家很小的公司都拒绝他的求职请求。最后一家公司的德国老板给留学生看了一份记录，记录他在乘公共汽车曾经被抓住过3次逃票（德国逃票被抓住的几率是万分子三）。

这两个故事，都告诉我们，当前中国教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我们把德育放在教育首位。在学科教学中渗透品德教育，特别是班会课，对学生进行一系列的品德教育。这学期，我们围绕“仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让”八个字，对学生进行中国传统美德教育。这学期围绕“感恩”“明礼”“忠诚”“尚美”“视野”“求真”“守信”“生命”八个主题进行品德教育，

在平时的日常小事中去接受教育。慢慢培养良好的行为习惯，这不仅对现在 的学习有好处而且对以后的生活和别人相处都是大有益处的。希望家长能正确看待这个问题，能够给予足够的重视。就初中阶段面言，学习知识的难度不是很大，成绩差大多数情况都是由于学习态度的问题造成的，经过长期的调查发现一个学习的成绩好与坏往往和他能不能努力学习有关，一个学生如果能认真的听课、做作业、及时自觉完成练习、紧跟老师所讲内容去思考问题的话他的成绩一定不会差，很多家长在孩子成绩差的时候往往不知该如何解决。多数解决的办法是每天看着学习，每一样作业要检查、每天规定学习的时间等等。这里我想告诉大家的是，必要的检查、看管是正确的，但长时间这样下去，效果就不是很好了，因为产生了依赖心理，有一天你看不住的时候学习成绩也就可想而知了。那么不妨从以下几个方面找一下原因：

1、 能否尊守班级纪律。孩子好动这是天性不假，但是不能无节制的违

反课堂纪律，不能集中精力去听课，总是上课做一些和学习关的事，

不能跟着老师的思路，长期下去的话一定会耽误学习，因为上课那

段时间才是学习知识的最重要阶段，所有的知识内容都要在课堂上

学到，如果不能够很好的利用上课的时间，那再努力不也是“闭门

造车”吗？这些如果都做不到何谈成绩能好。这才是一个孩子学习

的关键所在。

2、 和同学的关系，一个班有5、6十名同学，如何和同学相处，给每

天的学习、心情创造一个良好的环境至关重要，和同学相处不来，

每天不是和这个有矛盾就是和那个同学有矛盾，每天都是一脸的不

高兴，怎么能有兴趣去学习。出现了问题多从自身找原因，往往所

有的事情都是别人的不对，自己不管什么时候都是正确，根本没有

一个客观看问题的方法。往往是明明知道自己有错却还狡辨，甚至

有的是无理取闹，这些问题如果不能正确解决的话，一个学生都没

有一颗公正的心，没有一个敢于承认错误心，没有敢于承担责任的

勇气，怎么能和同学想处的好，怎么能出现矛盾，怎么能不影响学

习。

3、 和老师的关系，老师是学生知识的传受者，学生要从老师那里获得

知识，学生就应该尊重老师，对老师有礼貌。怎么做到这些，无非

就是上课认真听课，按时完成老师布置的作业，师生间形成一种互

相尊重的友宜，难这些不是做为一个人最应该的事吗？最起码的事

吗？如果连这个也做不到何谈成绩啊！这难道不也是我们家长应该

教给孩子的吗？难不也是为了孩子吗？有些同学上课不认真听课，

故意破坏课堂，甚至专门和老师对着干，根本没认识到学习是为自

己，学习是自己的事，总认为是为老师学，这个出发点都不正确，

又怎么谈学习。到现在可以这么说，学习成绩好的学生和老师的关

系一定是非常融洽的。

4、 作业、练习以及其它形式的活动的完成情况，为了更好的让学生理

解对知识的掌握情况，需要一定量的作业及练习。这是教与学一个

必要的步驟。也是检验学生知识掌握的情况。通作业来体现学生对

那些内容没有理解，有那些容易发错误。以便老师做出更合理、更

科学的安排，更有针对性的进行辅导，如果作来都完不成，应付了

事，有的是抄袭，那又怎么能发现存在是问题，又怎么能解决。

5、 要树造学生人格，现在咱们家一般关注的是学生的成绩，很少有人

能从关心学生人格方面下功夫，没有认识到人格对学生的重要性，

教育不是独立的，是和很多东西联系在一起的。优其是做人的态度

方面更是这样，性格决定成败，性格只是人格的一个部分。如果人

格不健全，看问题、办事情，一定存在偏差，或者是偏激，学习也

是如此，也会出现一些偏激造成学习态度、师生关系，同学关系，

和家长关系紧张的现象。

从严治班，爱在细微处。

本学期，我们制定了《班级常规管理细则及奖惩措施》，我们将学校的各种规章制度细化量化，实行量化管理，从生活区到教学区、从值日到劳动的各种行为，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具体化，让学生知道怎样做是对的，怎样做是不对的。从而规范学生的行为习惯。

一个聪明的孩子，如果没有养成认真、细致、严谨的习惯，就无法想象他能在任何领域做出骄人成绩。而一个勤恳踏实的孩子，也许天分并不聪颖，却很可能在人生博弈中脱颖而出，再加上良好的人际关系、处世原则，更会让他如虎添

翼。19xx年x月，75名诺贝尔奖金获得者聚会在巴黎。有记者问到其中一位获奖者：“你在哪所大学，哪个实验室学到了你认为最主要的东西？”这位白发苍苍的学者回答：“在我家里。”“在家里你学到了什么呢？”记者接着问。学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，吃饭前要洗手，做错了事要歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。这都是父母教给我的，我想我为此受益一辈子。”他的这番话，从根本上说，就是父母教会了他养成良好的习惯，学会了生活，学会了做人，这是他迈向成功的最根本的原因。

我要讲的第三个问题是：国外教育对我们的借鉴。

西方国家教育的着眼点是培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为孩子的成长必须靠自身的力量。家长从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。如一个美国家庭中有三个孩子，他们在家中都各有各的角色：10岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花、打扫庭院；12岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心；8岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫等等。至于西方国家的中小学生兼报童的例子更是不胜枚举。一位英国人说：“孩子打工挣钱，家长都不反对，甚至还鼓励。一则可节约一些开支，更重要的是可以从小培养孩子的自立意识。??让孩子知道钱必须用劳动去换取。”

由于着眼于培养孩子独立生存的能力，西方国家的儿童少年从小就表现出： (1)具有很强的自立能力。他们18岁开始就不依靠父母，即使很富裕的家庭，在读的孩子打工的也不少。如美国一位教授正读大学的女儿每周都在一家餐馆做跑堂工作。(2)具有适应市场经济的头脑。养成精打细算、勤俭度日的习惯。英国一位在约克郡的兄弟俩（12岁、14岁），在其父职业的影响下，独立成立了“洗车公司”。哥俩干活认真，收费低廉。宁可多走路也去价格较低的商场买工具、车蜡、洗涤剂等，以降低成本，赢得顾客。(3)具有适应社会环境的本事，由于从小的艰苦磨练，西方国家的青少年不怕苦，有克服困难的毅力,遇事镇定沉着，能与周围人们和谐相处，有作为社会成员而独立存在的信心和勇气。

这里有个典型的例子：“19xx年，中日两国近百名11岁至16岁的少年，联合在内蒙古开展了一次草原探险野营活动。组织者要求，孩子们须负重步行，自己安排食宿。然而，不比不知道，一比吓一跳。整个活动表明，中国孩子们的意志薄弱，生活能力差，环境意识也次：他们不懂做饭也不肯做饭，垃圾乱扔，借故解除‘包袱’，稍有不适就坐车吃小灶。而日本的孩子们，却能够很好地照顾自己和帮助别人，争着做饭，在草丛中发现鸟蛋就用树枝围起来以示保护，生病了也坚持负重步行，说是一定要经受住考验。两国少年的鲜明对比，使日方一位组织者狂傲地断言：‘你们这一代人，不是我们的对手’！

家庭教育，孩子成长的沃土。

家庭教育需要智慧。曾经看到过这样一个故事，这里说出来同大家一起分享。 有一位母亲，她的儿子刚刚上幼儿园。在家长会上，幼儿园的阿姨对她说：“你的孩子有多动症，他在凳子上竟然连三分钟都坐不到。你应该带他去看看医生。”母亲没有说话，她低下头。走在回家的路上，她的眉头皱得紧紧的，她在想，该怎么和儿子说呢？回到家里，她恢复了平日灿烂的笑容，她抱住儿子，说：

“阿姨今天夸你了。说你以前只能坚持安静地坐一分钟，现在，你居然可以坚持三分钟了。别的爸爸妈妈都羡慕我有你这样的宝宝呢！”接下来吃晚饭时，母亲发现，儿子居然破天荒地吃了两碗米饭，而没有像平时那样要她喂。

几年后，儿子上小学了，母亲又去开家长会。家长会上，儿子的老师对她说：“你的儿子有弱智，你应该带他去看医生。”他的儿子考了全班第59名。母亲低下头。回到家里，她对儿子说：“老师夸你进步非常大，如果你努力，你一定可以超过你的同桌。他考了第21名。”母亲发现，儿子暗淡的眼睛开始发亮，紧锁的眉头开始舒展开来，惊恐的脸庞也开始变得温柔起来。

儿子上了初中，母亲又一次去开家长会。奇怪的是，这次家长会上，老师自始至终都没有提到儿子的名字。母亲变得有些不习惯，家长会一结束，她就急急地追上老师问道：“怎么没有点我儿子的名字？”老师对母亲说：“你的儿子考重点中学有点危险。”母亲回到家里，对儿子说：“老师说了，你非常有实力，如果你再努力一点，就可以考上重点中学。”后来，她的儿子果真如愿地考上了重点中学，几年后，他竟然顺利地考取了清华大学。

这位母亲不是职业老师，却胜似老师。在孩子成长的路上，她的母亲显然起了最直接和重要的作用。如果不是这位母亲积极地引导和鼓励，他的儿子不会有今天的自信和成功。如果她在教子过程中只是一味盲目地责怪和训斥，就会吹灭孩子心头那微弱的希望的灯火，把孩子推向相反的方向。

教育怎样进行呢？教育就在生活的点滴中。

生日时。对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。

就餐时。就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。

交际时。应利用家庭交际的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。

旅游时。给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热爱祖国的大好河山，不要攀折花枝、乱涂乱写、用石场面或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。

家务劳动时。培养孩子爱劳动的良好习惯，可从洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加码”。

给家长的一些提醒和建议。

1、家庭教育和学校教育要保持一致。例如，学校不准学生留长发，穿名牌鞋，带首饰，带手机和贵重物品回校，家长在这方面要紧密配合学校。如果家长对学校教育有一些不理解，也不要当着孩子的面议论或发牢骚。造成孩子对学校教育的不信任。

2、正确看待孩子的学习成绩。自己孩子的智力水平和成绩状况，每个家长心里大致有数，不要给孩子定不切实际的目标和要求，以免伤害孩子的进取心，造成孩子的厌学情绪。多关注孩子的学习过程，不要一味的强调补课，养成学生上课不听讲，下课再去补的坏习惯，影响学习效果。

3、在我们学生纪律条例里面，有几条是高压线，学生不能犯，一旦违反，将面临劝退或开除。这几条高压线是：严重违反和破坏课纪律、恋爱、盗窃、抽

烟、喝酒、打架、看黄色不健康的图书、影碟、网页等。家长应该关注孩子在家的异常举动，及时和老师联系，将问题解决在萌芽阶段。

4、我们班从这学期开始，将实行一项新的制度：学校－家长－学生处罚制度。根据“学校对违纪学生处罚条例”由学生、家长、学校共同给出，经多次教育无效的学生处罚决定。这个决定由班委会成员，任课教师，班主任，班级学生家长组成。针对对象：对于严重影响老师上课，其它同学听、违反校规校纪的学生。

多次违纪教育不改的－班主任交由－班委会、任课教师，班级学生家长（根椐＜学校对违纪学生处罚条例＞做出决定－学校、班级执行处罚。

5、一定要关注每个大礼拜回家孩子带给您的材料，了解我们学校和年级的工作以及您孩子的表现，根据要求，督促孩子完成好老师布置的家庭作业和其他任务。

总之，学生的成长是学校、社会和家庭三者相结合、共同努力的结果，愿我们同心协力，共同奋斗，把孩子培养成对家庭、社会和国家有贡献，有作为的人。下面的时间个别交流。谢谢大家。