20xx--20xx学年第一学期班主任工作总结

国晓红 20xx-01-02

今年我担任九年级(5)班的班主任。我再次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你烦恼，连做梦也梦见孩子；但也会在出其不意的时候给你带来快乐，这种快乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。本学期我重在加强班级管理、树立良好班风、增强班级凝聚力方面，为次我做了以下工作。

一、对学生进行思想品德教育

初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我经常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采用个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力。

要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开

班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、教育学生努力学习，完成学习任务

班上大部分同学，对学习和成绩比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些情况，我鼓励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。

四、处理好师生关系，加强家校联系

做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具个性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩子王”令学生心服口服，是我一直思考和努力的。经常课下放学后找学生以及班干部聊天，在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育；常下住宿部关心新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的情况；午休时间基本都留在课室里陪同学生，尽自己最大努力与学生做好交流，及时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子鼓励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。

一个学期就这样匆匆而过，留给我的启示和教育有很多，有烦恼和痛苦的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时也有很多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我很多行动上帮助和精神支持，感激之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最后一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。

20xx—20xx学年第一学期班主任论文

用爱引领学生适应初三生活

国晓红 20xx-01-02

做班主任工作的十几年里，我深切的感悟到：没有爱，没有情感，就没有教育。爱是教育的背景与前提。因为爱拉近了我与学生的距离，因为爱感化学生，因为爱取得学生的信任，因为爱我与学生走进彼此的心灵。高尔基曾说，“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”作为初三（5）班的新班主任，我想从四个方面来谈一谈我这两个多月的工作和体会，谈谈我是如何走进学生的心灵，用爱引领学生适应初三生活的。

一、优雅的环境有利于孩子健康成长

在班级管理中，我非常注重对班级环境的建设。孩子天天生活在班里，干净、整洁优雅、富有文化气息的环境，能陶冶学生的情操，增加视觉的快感，愉悦学生的心灵。

二、帮助孩子调整心态走进初三生活

作为班主任，我与学生的磨合经历了这样几个过程：观望、试探、挑战、认可、接受、共识及目标一致。这个过程是我帮助孩子们进行心理调适的阶段，同时我也在调适我自己。同时制定一些制度和规则，学生也积极地签署维护班级管理协议。但是我知道孩子毕竟是孩子，没有哪种办法可以一步到位，让人一劳永逸。制度都是给守规矩的人制定的，一定会有人违规的。一个集体中的共性和个性是相互依存的，正是矛盾的对立统一创造了这个世界。特别生的存在有他的必然性，对于那些比雨欣问题更多的孩子，关注他们，爱他们，理解他们是我们做班主任的一项长期的艰巨的任务。

三、架起学生、老师、家长沟通的桥梁与纽带

教育家苏霍姆林斯基这样说：教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。我想爱护学生、帮助学生靠班主任一个人的力量是远远不够的。需要任课老师和家长的配合。我经常向孩子们隆重的介绍我们的每一位任课老师，传达老师的关爱与希望，也利用家长会把老师们的爱传递给家长。如果这些关系融洽了，这种爱的力量会使我们这个集体更加和谐，进步会更大。

四、 帮助学生树立成长信心

利用期中考试这个契机，我和同学们在班会时间商讨他们该给自己一个怎样的定位，初三了，每一个同学都面临着人生的一次抉择，我们要为自己负责。要有明确的方向。有的同学目标是考高中，有的是中专、技校。我对孩子们说：无论你们想干什么，我都是你们坚强的后盾，我会一直关注你们，帮助你们，督促你们，陪伴你们每一个人度过自己的初三生活。

多年来的班主任工作使我认识到自己肩负重要的责任与使命，班主任的工作极其重要，关系到一个家庭的稳定和幸福。学生选择了什么样的班主任，某种程度上是选择了一种生活或是一种人生。所以我对自己的工作不敢疏忽不敢懈怠。我要走进学生的心灵，关注教育的细节，用心去呵护培植每一个生命。

第二篇：班主任论坛总结

浮烟山小学、仓南路小学、

乐埠山小学联合举办班主任论坛活动 20xx年x月x日下午，由浮烟山小学主办，仓南路小学、乐埠山小学联合主办的班主任论坛交流活动在浮烟山小学举行。论坛上浮烟山小学的王薇校长发表了热情洋溢的欢迎词，仓南路小学的校长和乐埠山小学的郭立志校长也也作了讲话，对班主任工作给予了充分的肯定并提出了指导性的建议。

班主任经验交流环节，仓南路小学的张伟娜老师、乐埠山小学的刘贵兰老师、浮烟山小学的王凤老师分别作了经验介绍。

共性问题探讨环节，就班级管理中的两个共性问题：如何解决学生缺乏自觉性，作业马虎，不及时完成的问题；如何引导解决学生上课注意力不集中，随便下座，乱讲话等问题。班主任们各抒己见、深入探讨，对班级管理中的共性问题提出了许多行之有效的方法，促进了班主任班级管理能力。

个案分析环节，仓南路小学的张引丽老师、乐埠山小学的刘恩彩老师、浮烟山小学的王凤老师就班级管理中的个案做了典型发言。

最后，浮烟山小学业务校长潘立学作了总结发言，对班主任论坛的胜利举行表示祝贺，对班主任论坛的作用表示充分的肯定，预祝班主任们在今后的工作中取得更大的成绩。

(20xx年x月x日班主任论坛照片)