发展内涵 提升品位 特色浇灌校园文化奇葩 蓝墨水的上游---汨罗江，浸润着屈子的求索精神、弼时的骆驼精神，龙舟竞渡精神，蜿蜒奔腾，浩浩荡荡。它以深厚的文化底蕴，给汨罗教育注入勃勃生机。作为汨罗素质教育的窗口学校--汨罗市职业中专学校，经过29年的努力，已成为三湘大地职业教育一个锃亮的品牌，是湖南省中职德育研究学会主持学校，是全国首批国家级重点职业高中，是全国中职德育实验基地学校，20xx年被教育部评为"全国中职德育工作先进集体"。20xx年学校被教育部确定为中等职业改革发展示范校建设学校。学校占地面积289亩，总建筑面积8万平方米。坐落于风景秀丽的高坊古镇，校园古朴而又现代，亭台水榭与现代建筑交相辉映，是湖南省文明单位、岳阳市花园式单位。

学校坚持走内涵发展之路，致力于加强校园文化建设，学校特色校园文化建设按照"内涵建设、示范引领、特色发展"的方针，以培养学生的职业道德和职业价值观为核心，以促进学生正确的人生观、世界观和健全的人格品质的形成为导向，通过加强对校园物质文化、精神文化、制度文化三个方面的建设，初步构建了与时俱进 、彰显职校特色 融合地域文化、企业文化的校园文化体系。

一、用三种精神牢固学生道德基石，帮助学生灵魂突围，催生一代四有新人

（一）、物化三种精神，让校园每个角落充盈积极进取的时代气息

1、让每个人文景观都有三种精神的印记

走进校园，你就能感觉到浓厚地域文化的浸染，无论是刚进校门的"求索"雕塑，"求索楼"和图书馆交界处的"求真"雕塑，文化广场"飞翔"雕塑，还是实训楼前屈原、任弼时的石雕，男生公寓前的文化长廊，抑或是田径场围墙为背景的"三种精神"文化墙和 "敢为人先"水景主雕塑，每一处人文景观都会让你雄心勃发，斗志昂扬。

2、让每块绿地都能抒情

走进校园，你看不到乱丢的一片纸屑，一个烟头，校园的每条通道干干净净，每一棵小树都能茁壮成长，每一朵鲜花能美丽绽放，每一块绿地都青葱，学校为绿化、美化校园，将卫生区责任到班，每周一大扫。每天三小扫，以班级为单位，承包绿地树苗花草养护工作，每块绿地都有写上负责人名字的标志牌，还有他（她）们拟写的人文护绿标语"一枝一叶总关情"，"脚下留情，分享美丽"等等。在全体师生的爱心呵护下，整个校园春天翠竹青青，夏天绿树浓荫，秋天丹桂飘香，冬天腊梅竞放，成为学生流连忘返的花园，温馨的家园和幸福的乐园。

（二）、内化三种精神，让学生实现灵魂突围，健康成长为一代四有新人

1、内化"三种精神"，"三风"营造和谐校园

我校汲取优秀地域文化内涵。并把它们内化为我校的"三风"。校风"博爱笃行，

民主和谐"；教风"德艺双馨，敬业爱生"；学风："手脑并用，知行统一"。校训："厚德明理，强技有为"，学校组织编著了《三种精神》的校本教材，把"三风"写进了新校歌，走进我们校园，你能感受到师生的良好的精神风貌，整个校园是和谐充盈的，一年一度的师德标兵、名师、技能能手、优秀青年，优秀班主任、优秀党员等评选活动让一大批乐教爱业、甘于奉献的优秀教师脱颖而出。

2、让三种精神在主题教育的活动中熠熠闪光，催生一代"四有"新人

道德教育净化灵魂，学校开展升旗仪式，国旗下讲话，爱国主义教育，法制教育、集体主义教育、安全教育、行为礼仪教育、学雷锋活动等一系列主题教育活动，并将"三种精神"融合到这些主题教育中，我们把屈子词、任弼时纪念馆定为我校的校外德育基地，定期组织师生参观，组织学生参加一年一度的龙舟文化节。学校以"文明风采"大赛为平台组织了弘扬三种精神的征文比赛、演讲赛，通过主题教育活动，把代表先进文化的三种精神植根于学生心中，牢固了他们的道德基石，让他们在熏陶中实现灵魂突围。学雷锋活动不再是以往单纯的清扫街道和清理校园，而是用自己所学知识来回报社会，关注弱势群体。机电专业的学生带电焊设备无偿为身边的农户服务，家电专业学生上门送维修，学生用所学知识服务于当地农村产生了强烈的社会反响，被当地誉为"新时代雷锋"；在法制宣传教育活动中，我校不仅让学生开展普法宣传活动，而且通过送文艺下乡活动来演绎身边的案例，让法制教育警钟长鸣。在这种文化熏陶下，我校先后涌现出勇斗歹徒的杨剑，抗洪抢险先进个人汤立波，汨罗十佳青年周军，被授予深圳荣誉市民、用生命捍卫正义的见义勇为好青年黄坤。渗透着三种精神的校园文化铸造了一座座人格的丰碑，引领职专人昂首前行。

二、引入优秀企业文化，提升学生职业素养，培养现代化的职场人

（一）大力宣传优秀企业文化，为学生跻身职场给予浸润和濡养

1、让学校每个角落能闻到企业文化气息

走进校园，你能感受到迎面扑来的企业文化气息，到处可见的是张贴着充满浓郁企业文化气息的各式标语，"我要成为职场能手""简单的招数练到极致就是绝招"。宣传橱窗，是订单式企业的详细介绍，飞翔文化广场那还未完工的直观性精品专业和优秀企业介绍石刻群，实训大楼前建立的"行业状元榜"文化墙无不彰显优秀企业文化在细细浸润和节节延伸。

2、缔造与企业文化、专业文化血脉相连的班级文化、寝室文化

无论你走进哪个班，你能一眼就判断这个班级属哪个专业，它们汲取了怎样的企业文化精髓。如旅游专业某班"互相尊重、精诚服务、拼搏创新、科学管理"的中兴文化，工民建专业某班"肯定个人尊严"的摩托罗拉文化，计算机专业某班"犯错误愈多，学得愈快"的戴尔文化，都在告诉我们学生自己在接受企业文化的濡养，机电专业的"三一"重工班，鸿准模具班、格力空调班更是让班级文化直接

与其企业文化接轨，走进三一班，"先做人，后做事，品质改变世界"的"三一"核心价值观，"自强不息，产业报国"的"三一"企业精神，"疾慢如仇，追求卓越"的"三一"作风把"三一"文化渲染到极致。寝室文化彰显个性和专业特征，工美专业寝室的立体布局，服装专业寝室的温馨着色都能让你赞叹不已。学校每期举行寝室文化、班级文化成果展为学生在不断吸纳优秀企业文化的濡养中顺利转型为职场人创造条件。

2、创设职场化环境，为学生零距离就业护航

中职学生从学校跨入企业，如何快速地适应企业的管理方法和考核制度，是每个学生必须面对的事实。也是每所中职学校必须解决的重要问题，在国家发改委的大力支持下，我校建起了设备齐全耗资近2000万的实训大楼，走进实训楼，你感觉就是置身"仿真式"实习环境，且不说到处张贴的企业安全标语，企业生产操作流程，企业安全操作规程让你对此深信不疑，光是穿着蓝色工作服的普车工，一丝不苟认真在机床上操作的刨工，铣工，带着面罩的电焊工，在电机上飞针走线的缝纫工会让你忘了他们还只是学生，不仅如此，学校与中天科技、三一重工、开元服饰等订单企业开展文化交流活动，分批组织师生进入企业参观学习，定时聘请企业家来校讲座，聘请技术人员来校指导实践教学，同是引进企业"6s"管理制度，以企业"车间化"标准规范师生行为，这种仿真生活唤醒了学生的主体意识，让"我要成为受企业欢迎的员工"成为学生的自觉追求。学校还专门设立就业指导中心，向学生推介优秀企业文化精髓，指导学生进行职业生涯规划，帮助学生树立良好职业价值观。指导学生择业、就业。学校创设的职场化环境为学生零距离就业保驾护航。

3、通过活动提升学生职业素养，为他们未来幸福人生奠基

现代企业和市场对人才的需求中，要求学生不仅拥有文凭和能力，更看重学生的职业素养，即个人的职业道德品质，职业作风，职业技能，职业意识，职业行为等，学校为提高学生职业素养，在各专业建设上全面开展"三创"（创作、创新、创业）与"三成"（成人、成才、成功）教育，学校开展"三创" "三成"教育不只是简单的说教，而是让学生在活动中体验"三创" "三成"的快乐与艰辛，学校以一年一度的"三节"（体育节、艺术节、技能节）为平台，培养学生的竞技水平；围绕"高技能"、"高素质"开展一系列职业实践活动、专业作品制作活动和社会服务活动，"技能比武""岗位练兵""职业生涯规划设计比赛""学生作品展"给学生提供广阔的实展才华的舞台，"模拟现场招聘会"，以就业为导向的"辩论赛"（"干一行，爱一行"还是"爱一行，干一行"；"先就业，再择业"还是"先择业，再就业"），对培养学生的职业意识和创业意识作用重大。学校分专业成立的各学科兴趣小组，学校无偿提供设备和师资给他们培训，让他们迅速成长为专业技能大赛的排头兵，再充分发挥排头兵的引领作用，促进全体学生职业素养的提高，

为拓展学生素质，学校特兴建"启明星"拓展训练基地，以学生为主体，以活动为载体，凝练团队精神，合作意识，竞争意识、责任感等职业素养的拓展训练极大激发了学生的潜能，给他们挑战未来的信心与勇气。

多年来，文化因积淀而厚实，力量在凝聚，个性在凸显，品味在提升，融地域文化和企业文化的特色校园文化这朵奇葩正吐芬芳，汨罗职业中专学校已成为师生共同生活学习的温馨家园，学校正以饱满的热情、昂扬的姿态迎接新一轮的挑战，为争创全国改革示范校而努力奋斗。

第二篇：构建特色校园文化 丰富学校发展内涵

构建特色校园文化 丰富学校发展内涵

——肃南县康乐明德学校校园文化建设示范校申报材料

康乐明德学校是根据肃南裕固族自治县实施集中办学、优化整合教育教学资源的远景规划，将康乐、白银两乡原有的三所学校（原康乐区学校、白银小学、青龙小学）合班并校后，于20xx年新建的一所九年制寄宿学校。近年来，学校校园文化建设成效显著，先后获得“全省明德儿童创意智能竞赛优秀学校奖”、“张掖市德育工作先进学校”、“张掖市牧区寄宿制管理特色学校”、“张掖市创先争优先进基层党组织”、“张掖市教育系统先进集体”等荣誉称号。

在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用，因此我校在加快学校建设的同时，积极加强校园文化建设，丰富学校精神内涵，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的课内外活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，扎实推进“五项建设”（ 即和谐校园、书香校园、文明校园、平安校园、快乐校园建设），以此不断丰富校园文化活动的内涵与底蕴，全力打造一流的、有特色的精品学校。已具备申报张掖市中小学校园文化建设示范学校的条件。

一、学校概况：

学校校园总占地面积10571㎡，建筑面积3379㎡，绿化面积3269㎡,硬化面积5000㎡。学校现有教学班级9个,附设幼儿园。在校学生141名，其中初中生42名，小学生99名，少数民族学生95名，占学生总数的,67％(裕固族学生81名，占学生总数的57%)；住宿学生95名，占学生总数的67％。学校现有教职工45人，其中专任教师43人，工勤人员2人，专任教师学历合格率为100%。近年来，学校基础设施不断完善，先后建成了微机室、电子备课室、理化生实验

室、图书阅览室等专用教室和乡村少年宫书画、音舞、棋艺、绿色网吧等各类活动室。图书室藏书约10000多册，生均约100册。学校各功能室全部实现因特网接入，所有教学班级都配备了“三机一幕”，为适应现代教育的需要提供了强有力的硬件支撑。

二、构建独特的精神文化，发挥引领作用

（一）精心打造校园精神文化。

校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋进、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。学校绝不能只有表面的教学设施，更重要的是要建立与之相适应的校园文化，在现代设施的背后，拥有文化的支撑、体现文化的内涵。基于这样的认识，我校在营造学校文化道路上，创建了独特的精神文化，那就是“七彩尧尔”文化。彩虹是雨过天晴的美景，是裕固人民希望的象征。它因折射了金色阳光而绚丽多彩，因此学校把“七彩”作为学校的校园文化建设的主题，让孩子们在“追梦”的过程中，德、智、体、美、劳能够全面发展，成就自己绚丽的七彩人生。与此同时，学校特别注重办学理念的提炼。在总结学校多年办学历史经验的基础上，结合时代赋予教育的要求，提炼出康乐明德学校教育的核心理念：确立了“以德育为先、质量为本、管理优化、 创新发展”为核心的办学理念，“基础扎实、素质全面、个性鲜明、整体优化”办学目标和“质量立校、改革兴校、特色活校、管理强校”的发展目标，全体师生同心同德、共荣共赢、和谐发展，形成了“明德启智、审美健体”的校训，“团结进取、开拓创新”的校风、“身正业精、善教、乐群”的教风和“学勤善思、求真守信”的学风。

（二）加大校园文化宣传。

校园文化具有导向功能、育人功能、审美功能和实践功能，有利于学生确立自我的理想、追求和信念，有利于形成健全的人格，更有利于培养学生品德、思想、行为习惯、态度和团队精神等。但是校园文化建设如果不深入师生心灵深处，也就仅仅是一种摆设，是一种严重的资源浪费。对于它的教育功能，我校借助各种传播媒介，校园广播

站、升旗仪式，以及入学教育、法制教育、运动比赛、纪念仪式、读书征文等活动形式加大宣传力度，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，真正做到了高度认识和大力推广校园文化。

三、打造个性的校园环境，浸润师生心灵

(一）校园绿化上档升位。

学校十分注重校园绿化的设计、规划工作，努力提高校园绿化的文化品位，实现校园的美化绿化公园化。在校园绿化过程中，我校力求做到富有层次感、艺术性和观赏性，并配有专职绿化养护人员进行养护、修剪。漫步校园，绿意点点，花香四溢；花坛，百花竞放，赏心悦目；奇石，造型独特，寓意深远；花盆，花奇草异，有姿有色，更有标签介绍每种花的生长习性、特点。迎春花花团锦簇，清香四溢；圆柏四季常青；垂柳婀娜多姿；榆树造型如伞，绿盖如荫，这些都给校园平添几分静谧和清幽。这生机盎然的绿化与错落有致的校舍谐融一体，交相辉映。每一株草，每一棵树，每一块绿地，每一个景观都倾注了师生们的拳拳爱心。

（二）校园美化精致精细。

学校十分注重营造充满人文气息的校园文化氛围，让孩子们在潜移默化中得到文化的浸染和熏陶。进入学校大门，两侧的宣传栏分别展示着我校的办学理念、校风校训、校务公开、校歌、一日常规等，也是孩子们一展才华的主阵地；修剪整齐的草坪绿草如茵，让人身心愉悦；正前方是明德学校教学楼，正门上方有着熠熠生辉的8个大字——“明德、启智、审美、健体”，昭示着明德全人教育理念；宽大的电子屏每周展示着不同主题的名言警句、标语格言，启迪警示着每个孩子；左侧校墙“中华传统美德”主题喷绘，右侧墙以“安全教育”为主题的墙体文化。教学楼、宿舍楼以及各功能室的“墙壁”文化，主要以中华儒家经典为主，凸显浓郁的育人氛围。学校的各种宣传牌匾制作规范精致，以学校校徽为主，点缀着不同寓意的民族元素。 “我行我秀”、“荣誉殿堂”、“星光灿烂”等诸多丰富多彩的班级文化，引

领着健康向上的学风和校风，彰显了学生的自主管理能力，促进了学生良好行为习惯的养成。

学校校园的美化做到精致精细，就连学校的垃圾桶也成了整体校园文化建设的一部分，与校园文化建设浑然一体。“熊猫宝宝”、“蘑菇屋”等造型独特的垃圾桶错落有致地点缀在校园里，不仅因为它们是一道亮丽的风景，更是因为这里也是校园文化建设的阵地。我们不妨看看垃圾桶旁那些可爱的标语吧，“因为有了你，校园更美丽”这不仅是对垃圾箱品质的赞叹，更是对学生的鞭策。校园是大家的，校园的美丽离不开每个同学的关注，这些标语净化了师生的心灵，浸润着师生的心灵。“己所不欲，勿施于人”这条每个师生都能够脱口而出的句子，已成为教师自身建设和学生自身建设的一个核心理念与行为准则。

人护环境，环境同样育人，学生们学会了热爱绿色，热爱生命。小鸟可以在足前啄食,蝴蝶也能在学生膝前绕行,校园内处处呈现的是人与自然的和谐景象。

四、积极开展各项活动，拓展校园文化建设的内涵延伸

（一）利用班级学习园地，建设班级文化。

1．班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体。我校各个教室学习园地的手抄报要求每两周更换一次，每次由学校政教处确定一个主题，如“回报师恩”、“歌颂祖国”等，通过班级手抄报根据每月的德育主题，有序的进行思想教育，起到潜移默化的教育效果。

2．开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富校园文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操都有着重要作用。结合我校实际、学生年龄和地方特色，通过编辑出版校刊，组织编创校园裕固族舞蹈健身操，开设体育、科技、书画、舞蹈、裕固族、蒙古族语言等第二课堂活动，进一步凸显办学特色，使校园“五项建设”（即和谐校园、书香校园、文明校园、平安校园、快乐校园建设）更加卓有成效，办学品味进一步提升。

3．开展养成教育系列活动。以“学习国学经典，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼、宿舍楼两侧楼道和各班教室的板报和宣传文化牌上。通过在宣传橱窗、教室张贴悬挂人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，使学生养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。

4．努力构建和谐的人际关系。在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过家访和谈心等形式与学生交朋友，了解学生的学习状况及生活状况，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

（二）积极开发校本课程

近年来，学校推出了一系列课程改革，使教育教学工作焕发了新的光彩。每周星期二下午一个小时的艺术特长课，学生不分班级年级，由兴趣组成特长班，自主选择声乐、器乐演奏、舞蹈、书法、绘画、乒乓球、篮球、羽毛球、民族传统体育项目、中国象棋、围棋、五子棋等特长班的学习。学校在保证教学质量的基础上，还利用晨练、大课间活动、兴趣活动等时间，对学生进行艺术、体育教育，提升学生艺术素养。

课外阅读课。为了丰富学生课外阅读，学校开设了课外阅读课。一是利用部分学生参加兴趣活动课的同时，组织剩下的学生进行自主的课外阅读；二是按时开放图书室、阅览室，有计划地让学生进行课外阅读。

课外活动。学校分年级配备专门的指导教师组织学生进行各类趣味体育活动，学生在活动中，形成团队意识、竞争意识，提高协作能力。 导行课。低年级每周开设一节导行课，对学生的学习习惯、课堂常规、学校课内外活动要求、简单生活常识等进行指导和训练。

形体训练课。中低年级每周开设一节形体训练课，对学生进行看书、读书、写字、握笔的正确姿势、对学生的站姿坐姿等进行训练。

劳动实践课。学校每学期都对校园进行美化绿化，将责任区域划给高年级，由各班班主任及科任教师组织学生参加劳动实践，培养学生的动手能力和热爱劳动的好习惯。 中华经典诵读。在不违背课程管理的原则下，开设诵读说唱课。内容包括“欢乐校园大家诵”、“欢乐校园大家说”、“欢乐校园大家唱”三部分，晨读15分钟让学生诵读中华经典诗文，练习英语口语，利用课前3分钟，传唱校园歌曲，愉悦身心。

五、抓好校园行为文化，促进习惯养成

（一）加强师德建设，打造 “协力协进”的教师队伍。

学校坚持用三个代表和科学发展观等重要思想武装师生职工，深化社会主义、集体主义和爱国主义教育，学习十八大精神，学习科学发展观重要理论，以提高领导干部的思想道德水平，转变工作作风。学校还把教师的塑造放在一个个有效的载体中，放在一个个生动的活动中。无论是“内强素质，外塑形象”系列活动，还是“红烛颂”、“我的教育故事”演讲交流，无论是党员先锋模范岗、师德标兵、优秀教师、优秀班主任的评选，还是学生家长“评师评教”社会监督等活动??都一次又一次的升华了教师的师德。学校积极开展师德建设大讨论活动。通过理论学习，全校教职工在思想上有了更加深刻的认识，道德规范更加明确，并以此来指导和规范自身的职业道德修养。通过发现、培养、树立典型，调动了广大教职工加强师德修养的紧迫性和自觉性，工作更加积极，在行为方面起到了很好的表率作用。

（二）养成规范行为，构建“阳光满园”的和谐校园。

环境虽能育人，但不会一朝一夕就见成效的，这是一个长效功能。所以对校园文化建设的强化管理也是非常重要的。我们通过班会、每周晨会的宣讲，通过日常的沟通交流，取得了显明的效果。康乐明德学校，给老师和学生的就是家的感觉，家是大家的，大家共同来维护。可以毫不夸张地说，不管什么时候来到康乐明德学校，你会发现学校都是那么整洁、漂亮，没有一棵树枝被折断；没有一株花遭到破坏，学校里没有一个烟头??

与此同时，学校还狠抓班集体建设，积极开展班级文化建设评选活动，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、遵纪守法的良好风气。倡导文明健康的生活方式，积极开展对学生的心理健康教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。学校政教处认真组织每日八项评比，每周一小评，每月一大评，每学期一汇总，作为优秀班集体的评选依据。

六、美化育人环境，创造和谐文明整洁的校园环境

环境卫生是校园文化建设的重要组成部分和基础，更是全体师生学习、工作、健康的重要保障条件。我校在完善校园基础设施建设的同时，不断提高美化、绿化、硬化、净化建设，坚持突出校园净化建设。环境卫生工作是学校的形象工程，它是一个长期的、持久的工作。我校通过以下措施实现对校园环境的净化美化，给大家一个干净整洁舒适的工作学习和生活的环境。

1.加强机构建设，完善工作机制。环境卫生是校园文化建设的重要组成部分和基础，更是全体师生学习、工作、健康的重要保障条件。我校始终坚持履行校长负责制，建立了 “一把手”负总责，政教主任抓落实，班主任具体实施，全体师生全员参与，人人有责的环境卫生工作机制。

2.发挥班主任在环境卫生管理工作的作用。环境卫生工作是学校的形象工程，它是一个长期的、持久的工作。我校注重提高班主任在环境卫生管理工作中的作用，充分利用八项评比制度，每天对各班环境卫生管理工作进行通报，使每一位班主任都能够意识到，本班的卫

生工作未搞好，就是班主任工作没做好，同时把班级卫生工作作为班级量化考核的重要组成部分，直接影响着班主任的年度考核。在全体师生的共同努力下，我校师生已逐步养成“视校为大家、视班为小家”的爱校、护校思想，形成了“到校先洁校、在校必护校”的良好习惯。

3.以班级为单位，对清洁区实行包干。总务处负责校园卫生区划分工作，把学校范围内的卫生区进行划分，并进行每年更换一次的管理办法，确保每个年级每年卫生区的工作量一致。并由班主任把本班学生划成室内和室外卫生小组，每天早、中、晚三次轮流打扫卫生区，除冬季外还需撒水进行净化空气。每天政教处组织值周教师对各班卫生区、教室内外等清洁卫生进行认真检查、打分，并作为评选精神文明班级的重要依据之一。

4. 班主任利用每周班会、团队会，按照政教处布置的学习内容对学生进行环境卫生教育。教育学生牢固树立维护环境卫生光荣、破坏环境卫生可耻，我为班上添光彩，争创一流班集体的信念。每个班卫生清理干净了，那么整个校园的环境卫生也就搞好了。

经过全体师生的不懈努力，校园内已不见纸屑、果皮，通过加强校园净化来塑造校园的整体形象，对学生的成长也起到了潜移默化的教育作用。

校园文化是一个意识形态范畴，是学校全体成员在长期的教育实践中逐步创造和形成并共同遵循的具有独特凝聚力与稳定性的思想观念和行为方式，是一所学校的精神生命和灵魂。在新的时期和机遇面前，追求卓越的康乐明德学校，在持之以恒的学校文化建设中，整体提升了学校的管理水平和竞争力，给学校增添了强大的发展动力，成为康乐明德学校发展的不竭的能量之源。

二○一三年九月十二日