抓住机遇，开拓创新，与时俱进

盖北镇棉粮小学现有11个教学班，475名学生，其中新居民子女255名。29名教职员工，22名专职教师，其中本科毕业5名，大专毕业16名，普通话合格率100%，计算机合格率100%。学校占地平7071平方米，建筑面积3407平方米，设有18个专用教室。

近三年来，学校以“和而不同，卓尔不群”为校训，在“唤醒潜能，创造超越的人生”的办学理念的指导下，积极走以习惯养成为抓手的教学教育工作之路、以校园文化建设为抓手的环境育人之路、以书香校园为抓手的特色建设之路、以本土化问题为抓手的校本教研之路，抓住机遇，开拓创新，取得了一定的成绩：绍兴市红旗大队、上虞市完小督导评估AAA级学校、上虞市文明单位、上虞市先进完小??

一、美妙的环境吸引人。

学校近三年来，在上级主管部门的大力支持下，学校的面貌发生了翻天覆地的变化：投入200多万元综合楼投入使用，使学校的建筑面积已经达到3407平方米，增添了18个专用教室；投入近45万元建造了运动场，保证了学生正常开展活动；投入了近7万元，绿化了校园；投入40多万元添置了多媒体、专用教室设备、学科设施，完善了教育教学装备。于此同时，加强学校的校园文化建设，以养成教育和书香校园为特色文化进行环境的布置，对学生教育起到了潜移默化的作用。

二、规范教育出成效。

扎实落实好常规教学是提升教育教学质量的有效保证。我校紧紧抓住提升教学质量这条主线，努力构建科学合理具有激励性、操作性的教学管理体系。

1、坚持科学的量化考评机制。我们根据盖北镇小学制定的教学月考核细则，对教师的教学五认真进行公平公正的量化管理，在量化评分过程中，不循私情，坚持一个尺度，一个标准，保证了量化考评的严肃性、公正性，教学中呈现出你争我赶的热潮。

2、建立严密的教学常规监控机制。我校常规教学管理以“精细化”为思路，在“严”字上做文章，在“细”字上下功夫，在“实”字上找出路，建立严密的教学质

量监控体系，确保质量在规范的“备”“教”“学”中提升。以检查为方式，严格监控教师的备课、上课、作业批改情况，力堵教学中的每一处漏洞。

学校09学年、10学年第二学期全校教学抽测中成绩斐然：共有 学科的教学效果分名列全镇一、二、三等奖，占总学科的 。在全市各级各类比赛中，有200多人次的获奖，涉及体育、数奥、书法、写作、演讲等多个种类的教学。特别是体育社团的体育爱好者，在市运动会上摘银夺冠，为盖小四联冠立下汗马功劳。

三、草根研究有实效

近年来，我校的教研工作根据本校的实际情况，深入开展以校为本的教学研究，并以新课程改革为主线，以全面提高教学质量为核心，以问题研究为主要方式，更新观念，深化改革，开拓创新，促进教师专业全面发展。

我们以教师为主体，以问题研究为载体，用小课题引领教师向课改纵深发展。我们构建学习型同事，自己订阅各类杂志学习最先进的理论，利用QQ工作群，利用办公室，畅谈教学中的困惑和收获；“QQ”传情，激起了研讨的火花，各教研组利用周三校本研修时间，利用QQ 群，抛出同事们中的教学疑惑，有针对性地进行讨论，避免面对面时有言直讳的尴尬；研究课例，大家同上一节课，在磨课中成长，茶室教研“关于古诗教学大家谈”更是在轻松的环境中交流古诗的教学目的、古诗教学中的困惑、古诗意境的体现??督促教师在平时的课题研究中、教学实践中大胆尝试、互动研讨，在不断反思交流总结中，提高教师专业水平。

这三年，我们的老师也在不断进步，共有 篇论文案例在市级获奖，共有 个课题在市级获奖或立项，共有 位教师在市级各类比武活动获奖

四、特色教育平行发展

根据“悦纳经典文化，醇化文明人生”特色创建计划，努力把书香校园和养成教育结合起来，丰富读书的内涵，同时使我我校的养成教育又多了一条教育的途径。

书香盈校??

以读书为契机，行育人之举，打造书香校园，是我们这几年来的一项重要工作内容。我们一直致力于通过营造浓郁的书香氛围，构建良好的读书机制，开展丰富的读书活动，以改变农村孩子读书少、读书难、读书效果差的境况，在努力使师生养成积极的阅读习惯，打造书香校园方面作了积极的探索。我们不断丰富书香校园与书香班级的气息：积极扩充学校图书室，购置图书，充实更新图书室藏书，设置“班级图书角”，采用学校“图书漂流”和“学生献书”等形式充实流动，开辟书香墙，将好书推荐、佳作欣赏、阅读小明星张贴在墙。同时利用学校的一切可利用的资源，为书香建设开辟空间：利用广播台进行文学家简介、名人名家名言名作等介绍。以书作为奖品，奖给在“读书节”活动中表现出色的孩子。举办四届读书节，以丰富多样的读书活动提高学生阅读的兴趣。通过评比书香班级、书香学生、书香家庭为契机，激励孩子参与到读书活动中来。开设阅读指导课，通过尝试不同形式的阅读课，对不同的读物能采用不同的方法，努力提高学生的阅读能力。进行课题研究，我们的市级课题《新课程设置模式下农村小学提高学生阅读力的研究》经历了一年，从阅读课、社团教学、教学评价 、家校联系四大块进行研究，现已经结题。开设文学社团，通过教师的辅导，来提升学生课外经典阅读、写作技巧的策略。同时不定期开展一些活动：出版小诗集、推荐好作文上广播台、利用展版进行佳作欣赏，从而让这些学生崭露头角，带动周边同学爱好文学的兴趣。

20xx年，我们重新定位我们的特色方案，将经典文化与养成教育相结合，以经典文化的博大精深内化为学生的文明礼仪。明确每天诵读时间，通过不同形式，将诵读活动落到实处。早上10分钟的诵读时间，周二15分钟，广播台诵读展示活动，读书节中班级诵读比赛等等，一些经典的“人之初，性本善”诗句萦绕耳边。我们编写《经典诵读 丰润童年》阅读校本教材，作为阅读课使用，努力把经典文化和养成教育结合起来，丰富经典文化内涵，同时内化为学生的自身素养。

习惯养人??

如何培养学生良好的行为习惯呢？经过这一两年不懈的实践与探索，棉小在师生的共同努力下，创造出了形式多样，内容丰富，易于操作且效果显著的培养学生良好行为习惯的方式方法。

综合评价，星级表彰----用规矩来制约孩子的行为

说得口干舌澡，灌输各种校规，他们依然我行我素，经历了这些失败后，我校创造性地提出了“综合评价，名片表彰”的评价学生的新模式。通过这种动态的、开放的评价模式，来约束孩子的不良习惯，激发他们良好的行为习惯的养成。关注评价内容，更关注学生的良好习惯以及综合素质，不单纯以分数另英雄。更新评价方式，将学生的每一次进步记录在案，达到什么标准以奖励葡萄名片，这种新型的奖励方式吸引了很多学生的参与，从而时刻约束自己的一言一行，从而有效的培养了他们的良好习惯。学校同时进行一些行为习惯为主题的教育活动，例如“迎新年 好习惯 我来写”活动，将来年一定要养成的习惯书写在纸张贴在墙，时刻告诫自己引以为戒。

诵读经典，润物“有”声----用知识的甘露滋润孩子的心田

在我们学校，诵读中华经典也成为丰富学生知识，培养其良好习惯的一条重要途径。在我校，根据学生的不同基础，制定诵读计划，同时编制了《诵读经典 丰润童年》阅读校本教材，通过背诵中华经典，许多学生领悟到了做人的道理，做事的诀窍以及学习的方法。真正是诵读经典，润物“有”声。

家校联动，内外并举----用爱的力量规范孩子的习惯

棉粮小学在近几年中，努力探索学校教育与家庭教育相结合的新模式，并且采取了许多行之有效的方法。一是定期召开家长联席会议，把家长请进学校，让每一个家长对学生的在校表现，学习成绩做到心中有数，从而使他们在家庭中对学生进行有针对性的教育。二是建立畅通的家校联系渠道。开学伊始，每个学生的家庭住址，联系电话等都作了详细地记载，学生中有什么异常情况，家长都能在第一时间获知，这样就能使学校、家庭联手解决有关的问题，促使学生遵规守纪，使他们养成良好的行为。

五、流动花朵教育富有成效

流动花朵已经占到我校总学生数的50%，加强对他们的规范教育是我们的工作重点之一。我们除了严格执行镇小规定的各项政策之外，对流动花朵我们更进

行了行之有效的教育手段。

一是沟通交流，让他们真正融入我们的学习生活。让流动花朵融入我们的学习生活是对他们进行有效教育的前提。为此，我们总会在每学年初，开展各种形式的活动，让我们的孩子了解他们的民族风情，让他们了解我们的民族风情，通过相互的了解，让他们逐渐融入。

二是针对他们的簿弱环节，教师有针对性地进行辅导。提高流动花朵的自信心，有两个环节必须抓实：学习和习惯。为此，我们要求教师对新入我校的学生进行这两方面的专题辅导，以夯实他们的基础素质，提高他们学校生活的自信心。

三是发动学生，开展个对个的帮助，进一步帮助他们树立信心。学生之间的相互帮助是构成和谐班级、和谐学校的基础，我们要求原来的学生骨干一对一地与新入学的学生结对，帮助他们尽快地适应新的学习和生活。

六、面临的困惑：

一是从去年开始，新居民子女的大量涌入，给学校的正常发展带来了难处。由于这些学生的基础参此不齐，给教师的教育、教学带来很大的压力。教师要花很大的精力和更多的时间去提高新入学学生的基础，以便他们能跟得上我们的教育、教学程度。这在一定程度上阻碍了学校的更好发展，引起了当地家长的不满。

二是学校去年建造了运动场，但由于各种原因，所用土地被认定违法，要负担近7万的罚款。这是学校经费所负担不起的。而且我校的土地都属于划拨土地，没有任何的使用手续，导致学校产权证无法做出，学校虽然花了大量的人力、物力，但到现在还是一事无成，到处碰壁。

学校将努力夯实AAA级完小的创建成果，以成为绍兴市首批教学规范达标完小和上虞市首批内涵发展示范完小为目标，做好书香校园和养成教育的结合文章，奏响学校发展的新篇章！

第二篇：加强学校文化建设 促进学校内涵发展-回民小学汇报材料

加强校园文化建设 促进学校内涵发展 济源市北海回民小学

为了进一步加强校园文化建设，创建一流的特色学校，丰富办学内涵，全面推进素质教育，近年来，我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做出了艰辛的努力与大胆的实践。 以育人为宗旨，建立典雅的环境文化

本着“以人为本”的办学理念，建设优良的环境文化，我校进行了校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计，建设特色班级等方面的建设，让校园的每一个角落都能自然地成为育人的理想场所。

1、绿化：努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。女贞、白玉兰、松树、柏树、榕树、、、、、、校园中花草树木的茂密生长，使校园充满了生机。尤其后操场的葡萄架更是我校的一个亮点，葡萄在生长的过程中，因为受到了全体师生的共同呵护，所以每年到收获季节，我们都能享用美味可口的葡萄。

2、文化墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。在内容上，我们将学校的管理制度和德育教育相结合，形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。在进校园的南墙上有大型宣传墙，设置有彩瓷画，其图案内容相当丰富，有：祖国地图、世界地图、牡丹图案；在校园中有“”为主题的雷锋像及雷锋语录、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。校园的西墙是德育版块，内容是有关于国徽、国歌、安全知识、航天英雄的事迹介绍。学生置身

于这样的校园里，天天受到胸怀祖国、放眼世界、立志成才的教育与熏陶。教室内的名人画像、名言、黑板上方激励性固定标语，黑板后有黑板板报，楼梯旁贴着“上下楼梯，请勿拥挤”。水池旁有“珍爱生命、节约用水”的温馨提示，走廊里“清洁校园，不乱扔纸屑”“静我校园，不喧哗追赶”“用语文明，礼貌待人”等展示牌，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。

3、班级板报：黑板报是一种非常方便的宣传载体。内容既简明扼要,又便于及时更新,易看易懂。我校充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，并按时更新，起到沟通学校与学生的桥梁作用。每月一个主题，各班围绕主题进行特色设计。

4、特色班级：我们对班级文化建设要求既有统一，又有个性。统一要求是：各班墙壁上悬挂有名人头像、名人名言；教室后面配备了统一的小书柜，各班同学可以从中借阅自己喜欢的读物。各班班主任还可以根据自己班级需求设计展示班级班训、班级风采等内容。

5、校外橱窗展板。为了更好的宣传学校工作，展示学生风采。在校外的宣传橱窗里，我们设计了三个板块。（1）我校以“争做愚公家乡好少年”为主题，每学期评选一次“校园之星”，将他们的事迹、照片展示出来，树立先进典型，予以表彰，从而建设优良学风。（2）蓓蕾专题。每月展示学生的优秀作品。每班级挑选学生的优秀作品，进行精装，供人们欣赏。（3）家庭教育专栏，重点宣传家庭教育的重要性。内容有文明礼仪教育、安全自救知识等。通过这种直观的方式，使家长了解到家庭教育的重要性。

加强教师专业素养 增强学校的内涵提升

学校内涵的提升离不开教师队伍建设！今年是教师素养提升年，我校借着这股东风，在提升教师专业素养方面做了很多的努力。

1、让读书成为习惯。问渠那得清如许，为有源头活水来！教师发展学校，教师的专业化成长离不开教育理念的指导。为了调动广大教师读书的积极性，我校立足教师的专业化成长，鼓励教师自己挑选教育理论书籍，并全额报销书籍的费用。同时组织教师共读《给教师的建议》，另要求教师自选一本书进行阅读，写出读书笔记与心得体会！九月份已经召开了两次交流活动，在读书交流会上，大家畅所欲言，谈读书的体会，谈读书的乐趣！

2、名师引领，促进教师全体素养的提升。我校共有教师18名，其中40%有着市级骨干教师以上称号，马战侠老师为市级名师，钱红老师为市级学科带头人，骨干教师有何小艳、袁海叶、白哈丽、袁小会、于波。这些教师精湛的业务技能，为其他教师树立很好的榜样，我校以“师带徒”形式，让一批新的骨干教师快速成长。

3、开展“师带徒”活动。经过教师学科结合，教师中形成了七个师徒对子，并在开学典礼上，签订了“师徒协议书”。 大家在业务上相互帮助、你追我赶、共同发展。

4、以教科研为突破口，利用教研会，组织教师参加各种形式的校本研修活动，鼓励教师外出观摩、学习，增强各学科的内涵提升。现阶段，教师不能再埋头苦干，还要抬头看路，只有善于反思，勤于归纳总结，才能更好的提高教学效率，增强自身的教学水平。本学期，

我校以制度为保证，要求各教研组申报市级研究课题，语文组申报的《作文评改的有效方式的探究 》、数学组申报了《数学符号的意义》，白哈丽老师的《单亲家庭学生心理健康问题研究》顺利立项。

每周的教研活动以“提升教师专业素养”为主题，召开两项活动。第一项是安排教师进行专业素养的专题讲座，如各科新课标的学习，会上，大家就学习内容进行研讨，各教研组长还就学习内容对教师进行理论测试，这种方式保证了教师的学习效果。第二项分组进行集体备课，由教研组长牵头，做课教师先进行说课，说教材、说教法、说学法、说设计思路及预期效果，其他教师进行议课、补充。在公开课后，组织评课，找出优点，发现不足，语文组和数学组已分别有四位教师上了公开课，教师在研课活动中反思、成长！

多彩校园活动 打造快乐童年

1、心理健康教育课是我校主抓的特色教育。我校地处少数民族集聚地，学生家长大部分在外打工，家长与学生沟通较少，对学生的关注度也较低，种种原因造成学生中出现的心理问题也较多。鉴于这种情况，我校建立了心理咨询室，获得三级心理咨询师的于波老师为心理咨询师，定于每周四下午为心理咨询时间，切实解决了学生的实际问题，四年级每天完不成作业的袁冰，六年级自控能力较差的程晨，，在经过一段时间的心理疏导后，各方面都有了很大的进步。同时，我校通过让学生制作心理手抄报、心理漫画，举办心理健康教育讲座等不同形式，提高学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教会学生如何调节心理的基本技能。不定期召开家长会，

共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力，使孩子拥有健康的心理、快乐的成长。

以心理健康教育为依托，我校还开展了“爱心妈妈”帮扶活动。首先通过调查问卷的形式从各班排查出需要帮助的学生，教师对这些需要帮助的孩子从心理动态、生活习惯、学习情况等方面进行辅导，这些爱心活动不仅拉近了师生之间的距离，还使孩子们感受到了家庭的温暖，母亲的关怀！

2、继续开展“营造书香校园，师生共同成长”活动。多层次、多领域开展师生读书活动，营造校园读书氛围。充分利用学校图书室、班级读书角，认真组织、指导学生借阅。积极开展好中华经典诵读，开展“文学好少年”、 “读书明星”、“校园之星”等评选活动。

3、孩子们永远是校园中快乐的音符，丰富多彩的系列活动开展为校园注入了活力。本学期我们以“多彩校园”为主题，准备开展跳绳比赛、广播操比赛、红歌比赛、朗诵比赛、作业展评??相信，这些活动的开展，不仅丰富了校园生活，也开阔了学生的视野，培养了学生的能力与智力。

在开学初，我们召开了隆重的开学典礼，教师节开展 “谢师恩”活动，号召孩子亲手为老师写一张贺卡，表达自己对老师的感激之情。 “庆中秋 迎国庆”我们组织了班级朗诵比赛与手抄报比赛。我校以纪念日为契机，利用班会、升旗仪式等途径开展丰富多彩的活动，弘扬和培育学生爱国主义和民族精神，通过活动来提升校园文明 ，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。为了丰富学生 的

课余生活，我们下一步还要进行跳绳比赛、口算比赛、作文竞赛、羽毛球比赛、学生才艺展示等。

与时俱进 开拓创新 展望未来

鉴于当前教育形式，为使我校更快、更好、更强的可持续发展，我校正紧锣密鼓的在准备学校搬迁原党校的项目。几个月来，经多方面协调，8月22日原市委党校已将财产移交于我校，目前新学校效果图已经出来，学校正按照办事处意见在办理规划手续。

学校文化是全体师生员工共同创造出来的—切物质和精神产品，是学校发展历史的一种积淀。我们的工作才刚刚起步，存在的问题也还很多，但我们深信，凭借学校发展的大好机遇和全体教职员工的良好精神风貌，只要我们一个问题一个问题地解决，一步一个脚印扎实前进，我校的校园文化建设一定会提高到一个新水平。

北海回民小学