商洛职业技术学院内涵发展、工学结合情况

汇报材料

我院于20xx年9月由原商洛师范学校和商洛卫校合并组建升格为商洛职业技术学院。升格后学院领导班子已进行了三次更替。新一届领导班子锐意进取创新，决心领导全体教职员工，把我院建设成为一所高职特色鲜明，在省内具有较高知名度的高等职业技术学院。20xx年开始两校的资源整合，统一招生，进行专业调整，但由于原有基础设施薄弱，师资队伍结构失衡，人事制度改革比较迟缓，限制了学院的发展。20xx年市政府决定开始新校区建设，也因为资金不到位，工程进展缓慢。20xx年学校领导换届，加快了新校区建设步伐，并在20xx年进行重大人事调整，建立健全了组织机构，强化了人才招聘工作，开始迈向正规化办学的轨道。20xx年3月，新校区一期工程竣工，实现了整体搬迁，结束了学校分区而治的状态。随着基础设施、内部体制、教师队伍几项重点工程建设阶段性任务的完成，办学实力基本达到了教学水平评估体系要求的标准。20xx年9月，学校积极筹备接受省教育厅的评审，成立了评估领导小组和评建办公室，经过将近一年的努力，我院的内涵建设取得了显著成果。现就我院近几年的内涵建设工作汇报如下：

一、未雨绸缪，为评建做好充分准备。

迎接教育厅的合格评估是我院今年的重要工作。我们是以围绕评建工作来促进学院的内涵发展。我们在制定规划时就已明确：“一手抓发展，一手抓质量，两手都要硬”，“从2009到20xx年，确保顺利通过办学条件的合格评估，争取

成为优秀的职业技术学院”。

在评建领导小组和评建工作办公室成立之前，我们就根椐教育部下发开展高职高专院校教学工作合格及优秀评估的有关文件，启动了迎接评估的准备工作。首先，对人才培养工作水平评估的体系进行了分析研究，并在此基础上分解、形成了校本三级指标系体以指导具体工作。根据教育部教学工作评估体系，对其进行了逐条分解，以此作为参照全面促进我院的各项工作建设。

“迎评促建”工作全面展开后，我们抓好资料建设，以条目负责制为主。由条目责任人和条目部门责任人负责汇总本条目的全部资料并交评估办公室，由评估办专人进行分类和验收。同时，学院领导积极极筹备深度访谈，各系部展开了说专业、说课辅导、训练和比赛，以此促进教学过程的各项改革。

20xx年9月，院长莫翼翔在全体教职工大会上作了迎接评估的动员报告，号召全体教职工以高昂的姿态和满腔热情投入到迎接评估的工作中。随后评建办公室编辑了《商洛职业技术学院人才评估学习资料》文件汇编，建立了校园评建网，随时发布评建简报，并利用《商洛职业技学院》院报展开广泛的宣传。我院先后多次组织考察学习小组到各个率先评估的学院学习，并聘请校外专家来院对我院评估工作进行检查和指导，20xx年元月，学院向教育厅提交了申请评估的报告。 20xx年上半年，我院已基本将资料整理完毕，但同时也发现不少需要整改的突出问题。评估办公室根据我院的实际情况，分析了我院存在的差距与问题，并提交学院领导讨论研究。起草修订了我院两级管理文件，建立了系（部）教育教学管理工作的各项制度，并对系部工作进行了检查试

评。

通过实施系（部）一系列制度，对系部教学工作、学生工作、党务工作进行评估，促使系部经常对照评估要求，加强建设，从而使教学管理与人才培养目标相适应。通过完善院系两级管理，确立质量的管理标准，使对系部教学单位管理工作评价有依据，使教学管理规范化、评估工作制度化，保证教学全过程有管理、有监督，达到以评促管，以管理要质量，以质量求生存求发展的目的。对于评估考核发现的问题和差距，认真对待，制订整改计划，落实整改措施，力争迎头赶上。从而真正做到“以评促建、以评促改、以评促管”。

教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》明确指出，评估就是促进学院发展，就是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。学院接受评估的目的也就是要促进自身的发展，评估是在检验我们的教学建设及改革的成效，是在促建设，我们接受评估也就决不能是应付。因此，我院提出了迎接评估的基本方针是“实事求是、以评促建”。院领导班子统一了思想，教职工们也理解了评估的真正涵义。评估办制定了迎接评估的工作规划。主要内容一是首先要自查自评，优势要发挥，劣势要补充，要扬长补短；其次，要认真挖掘潜力，总结我院的亮点和特色。通过对系部的评估，很多资料都在基层得到了完善，各项管理制度随之建立起来，从而进一步规范了教学秩序和教学文件。学院的硬件建设也因之进一步到位。评估必备的项目建设基本完成：第一,完成了校园基础设施建设规模化、投资将近两亿元用于新校区房舍和基本教学设备建设，西校区用于附属医院用房加紧了改造工程。第二,加快管理体制建设，积极推行人事制度改革，建立了较为完整的组织机构和完善的管理

制度，形成高效有序、上下和顺的管理体制和运行机制。第三,通过三次面向社会招聘教师的活动，使教师队伍的年龄结构、学历结构以及专业知识结构发生了重大变化，与此同时，通过内部设岗定聘的人事改革，对教师队伍进行重大调整，组成了一支基本稳定的双师型专业队伍。

二、抓好重大工程建设，为争创优秀院校奠定坚实基础 ——系部建设

系部工作建设是“以评促建”的主体。要将评估工作贯穿于学院和系部全年工作的方方面面，平时对部门工作的督查结果与系部年终考核成绩挂钩，真正做到通过评估促进学院、系部工作的正常化和规范化。因此要求各系部也要建立起自己的内部评价体系，对于下属部门或某些工作要有具体的评价要求，以此促进基层工作的积极开展。只有最基层、最末梢的单位建设好了，系部、学院才有更好的发展。学院领导认为：一切资料来源于基层，来源于系部，建设工作也在系部。系部强，学院才能强，系部工作优秀，学院才能优秀。通过实施《系（部）教育管理工作考核办法》，对系部教学工作、学生工作、党务工作进行评估，促进了系部工作跃上了新的台阶。

——专业建设

专业建设是教学建设的主要工作。各系加强了专业调查论证工作，每个专业都建立了由行家、专家参与的专业委员会，确定了专业培养目标和规格，制定了符合市场需要的人才培养计划。开展了护理、临床两个省级重点专建设工作，以点带面，引导各专业的建设。我院定期召开专业委员会会议，对专业开发、课程建设和实验实训改革建设提出指导意见。每年下拨专项经费用于专业结构调整及新专业的建设，

同时及时了解陕西省和商洛地区的产业政策，逐步拓宽其他行业特别是人才紧缺行业的专业设置。建立毕业生跟踪调查工作制度，掌握人才市场信息与毕业生的社会评价情况。通过新专业建设立项，于20xx年增加了财务管理、数控技术、金属矿开采技术等专业。同时，对不符合就业市场需求、就业面窄的专业进行了调整，人力资源管理，音乐、美术教育等专业停止招生。

——课程建设

课程建设是教学改革的主要建设工作。它包括了高职课程体系改革与建设、课程教学基本文件建设、大纲建设、教材建设、教学方法手段改革与建设、精品课程建设等。

学院共聘任了13位教师主持13门课程的建设工作。经过学院专家综合评价、审核，决定提名《基础护理学》课程作为2004学年重点建设课程，并申请参加省级精品课程评选。《外科护理学》《内科护理学》课程也已基本建设到位，准备申报20xx年的省级精品课程。

20xx年高等数学、大学语文、计算机、建筑工程、生理学、药理学、生物化学、病理学、儿科学、外科学10门课程申报院级精品课程。

课程教学大纲规范齐全，多数专业的课程和教学内容与培养目标相符，能反映高等职业技术教育特色，每个专业的大纲也已作汇编。

通过开展教研活动和专题研讨会，积极参与课程建设和教学改革，取得了一定的成果。如《机械制图》课程引入模型制作教学课件，以培养学生的图形与形体结合的空间思维能力；《计算机原理及应用》课程大胆尝试了评价学生成绩方式的改革，综合理论、实验和产品制作三个模块独立评价

的成绩成为该课的总成绩。这些改革激发了学生的学习兴趣，收到了理想的教学效果。

20xx年，学院教师主审、独著、主编或参编公开发行的教材有33种，学院现有电子课件的有102件，其中自制79件。

——实训基地建设

实验室、实训基地建设是高职教育的必备环节。建立符合专业设置和人才培养要求的系列实验室、实训基地，提高高新技术含量，建设集教学、生产、科研、培训、技术服务等多功能为一体的实验室、实训基地是提高教学质量、保证人才培养目标实现的重要建设。

校内建有59个实验室和实训场。其中颇具特色且较为先进的有工业中心、医学实训中心、标准多媒体教室。校企合作的校内实训基地建设：4个计算机网络技术教室。 校企合作的校外实训基地建设：共42处，17所二甲医院、6所学校，8家企业。校外实训基地稳定，设备一流，实习实训效果好，为培养一流的技术应用性人才奠定了坚实的基础。 ——产学研一体化建设

产学研结合、校企合作体制、机制建设是培养生产第一线需求的技术应用性人才的必由之路。产学研结合是我院追求自身可持续发展，与社会科技、经济互动和培养高质量应用性人才的关键，也是我院办学的主要特色之一。学院在拥有雄厚的公共基础与大型工业中心等校内实训基地同时，还按着产教结合、实业兴学的办学指导思想，大力发展校办医院产业，促进医学类专业的建设与发展，走出了一条具有自己特色的“围绕专业办产业，办好产业促专业”的特色道路。

学院临床医学、护理类专业依托校办医院的技术优势和

实训条件，组织医学、护理类专业的实践教学活动，采取了前校后院、岗位试就业与岗前实训一体化的双元制教学模式，安排实践教学，培养社会紧缺的高级技术应用性人才。

机电类专业实行“双元制教学”。通过在校外实训基地企业实习、顶岗实训，可以接受到工科技术所有环节的规范化操作训练，全方位提高应职能力。实习生在实习期间能以企业员工的身份直接参与企业的生产、管理和营销活动。他们与技术员一起深入生产一线，工程技术人员以师傅带徒弟方式进行指导，使学生熟练地掌握了工科类专业生产技术和操作规程，基本达到上岗工作的要求。

人文管理类专业具有得天独厚的实践教学条件。我校的人文管理类专业，从建立之日起，一直承担着地方教育行业及相关行业职业培训教学任务。特别是教育类专业的学生，通过在校外各中小学见习实习，可以受到教育教学管理工作所有环节的规范化仿真训练，全方位提高应职能力。

另外，为中青年教师提供了实践锻炼基地。学校30岁以上的各类专业教师几乎都有直接或间接参与校办企业或者校外实训基地生产和经营管理工作的经历。这种参与，一方面有益于教师参加实践，提高实践教学水平；另一方面有益于校办企业借助教师们的知识优势，较好地解决企业经营管理中的复杂问题，提高企业经营管理水平，产教之间相得益彰。

同时，紧密结合行业需要，开展“订单式”教育，灵活设置社会急需的专业。因此，不断加强合作，先后在制药技术、临床医学、护理、机电一体化技术、人文管理等专业中开展了产学合作教育，形成了特殊的“产学合作、实训与就业相结合”的实训基地体系。学院先后与陕西香菊药业公司、

陕西盘龙制药集团公司、商洛市县级以上医院、陕西省友谊医院、博爱医院、省二院、西安市二院、商洛比亚迪实业有限公司、陕西建工集团第五建筑工程有限公司第六分公司、南京创维电器有限公司等多家企业密切合作培养特色人才。学院以企业专家和管理专家为主体，在校内外基地，针对实际工作岗位需要，进行多方面的培训与实际顶岗训练，使学生在没有出校的时候就掌握了较强的岗位操作技能和管理能力，也了解了企业情况、企业文化和企业精神，实现了“零适应期”教学和“零距离”就业。学院与多家公司开展了“订单式”合作教育，真正实现了学校与企业的“双赢”。 并以“双证书”为有效载体，全面提高学生的就业竞争力。学院20xx年成立了培训中心，专门负责职业资格培训与鉴定，先后承担卫生部每年的执业医师、执业护士考试，AB级英语考试，计算机技术软件与软件专业技术资格（水平）考试，中小学计算机技术考试以及社会各行业考试等。同时，学校的每个专业都至少开设了一门相关的岗位资格证书课程，要求学生在毕业时必须拿到1个以上的职业资格证书，增强了毕业生就业的竞争力和岗位工作的适应性。

1.学院自20xx年以来，十分重视教研、科研工作，制定了一系列鼓励广大教师开展教研、科研和生产服务的办法和条例，特别是投入大量资金用于科研在全省职业院校首屈一指。 20xx年教师发展论文96篇，其中核心期刊23篇，参编教材料33部，申请省部级立项课题6项，申请院级立项课题12项，学院也出版《商洛职业技术学院学报》5期。

2.学院聘请校外专家担任教学指导委员会、专业顾问委员会委员，担任毕业设计指导教师，定期对学校的专业设置、人才培养方式、人才发展状况等方面进行分析与指导。

同时聘请了一批在企业生产一线的工程技术人员让他们作为兼职教师为学生传授新知识、新工艺；聘请现场技师为学生进行实际操作技术训练。

3.通过产学研合作办学，促进了教学内容、教学方法和教材建设的改革。参加科研和技术服务的教师，已将其科研成果和工程知识应用于教学内容和教学方法的改革之中，加大了社会服务的深度和广度，尤其是医疗活动，引起了全社会的赞许。

4.实现了校园文化与企业文化的融合，提高了学生的综合素质。校园文化与企业文化的共同熏陶，有利于养成学生的竞争意识、应变能力和职业习惯，有利于提高他们的综合素质。

——技能工程建设

学院注重实施“双证书”教育，目前已取得“职业医师资格认证考试”实践科目考试资格，和“TMC”英语考试认证资格。学院将这些考试列入到教学计划之中，要求学生在取得学历证书的同时，考取职业技能证书或职业资格证书。近三年开展技能鉴定的学生达3000人次。在“以就业为导向、以质量求生存，以特色争一流”的办学理念，使学院形成了多元化的产学研办学体系，这为其展示行业特色和进一步创新发展带来了生机和活力。

——师资队伍建设

师资队伍建设是教学工作的保障，也是以评促建中力度最大的建设。学院通过培养、引进人才，目前教师数量达到271人，生师比为16.45:1，教师中研究生以上学历或学位35人，副教授及以上职称的59人，“双师型”教师102人。同时培养了一批骨干教师和专业带头人。通过开展评建工

作，一支结构较合理，素质较精良、治学严谨、教书育人的师资队伍已初步形成。

——管理体制建设

抓好教学管理和教学质量保障体制建设是教学的枢纽工程。在评建过程中,学院以实行院、系两级教学管理为切入点，重点抓好教学管理的规范化工作。根据高职院校教学的要求，在原有管理制度的基础上，制定了各种新的教学、行政管理制度，编印了《教学管理规章制度汇编》、《学生管理规章制度汇编》和《党务、行政管理规章制度汇编》。做到各项管理有章可循，制度执行严格规范，各项工作有计划、有落实、有成效的良好局面。于20xx年7月和20xx年2月，分别对各教学系（部）的教学及教学管理工作进行了全面的评价和考核。这一举措有力推动了学院教学工作的改革与建设，使教学管理进一步规范化和制度化，从而带动了学院各方面工作的提升。

学院各教学环节建立了健全的质量监控和反馈体系。20xx年，学院成立了教学督导委员会，对学院教学工作展开全面监控和指导。教学质量科、各系（部）教学质量管理组负责组织开展学生评教、教师评学及评教工作，把教师备课（教案）、课堂教学、批改作业、课后辅导、实践教学、课程设计、课程考核、试卷分析等各教学环节纳入教学质量监控体系。通过质量管理组、教学管理质量科的监控和督导，反馈信息及评价教学效果，不断总结教学经验。 ——基础设施建设

搞好校园基本建设。学院校园目前为“三区二基地”结构。原师范校区55亩，准备置换；原卫校校区校舍医院用房11560平方米，用于医院医疗和学生实习基地；新校区占

地320亩，产权面积196081平方米，非产权面积12000平方米。已建成实验室和工业中心44753平方米。第一期工程投资将近2亿元，学院现有固定资产3.5亿元。

三、学院通过部分专家参与政府工作报告审议与参加“两会”的机会，熟悉和准确领会区域社会经济发展规划，并以此为立足点，参照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《陕西省贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉实施意见》、《陕西省“十二五”教育事业发展规划》，用一年多时间完成了《商洛职业技术学院“十二五”发展规划》和《学院专业建设规划》。这些文件经过几上几下讨论和修改，既具有前瞻性，又具有现实的可行性。学院组织省地专家的研讨论证，这些纲领性文件得到了充分肯定，也得到社会和全体职工的广泛认同。

为了促进学院事业的发展，我们将虚心听取专家评价结论，高度重视专家反馈的意见和建议。学院认为取得促建的实效与上级领导的支持、关系密不可分，与全院教职员工的共同努力息息相关。专家提出意见和建议是对我院的鼓励和鞭策，学院将根据反馈意见制定整改方案，提出了新的发展与建设目标，并力争在“十二五”期间把我院建设成示范性高等职业技术学院。

商洛职业技术学院

20xx年9月29日

第二篇：东街小学学校内涵发展汇报材料

学校内涵发展汇报材料

习城乡东街小学 20xx年4月

学校内涵发展汇报材料

今年我校结合习城乡20xx年的教育教学工作重点，针对我校实际情况制定出我校这学期的总体工作设想：继续校本教学研究，继续实行学校科学化管理、班级精细化管理，继续做好教学常规管理，构建优质高效课堂。下面将从制度建设、校园文化建设、教育教学、校长教师专业化发展，建学生成长档案五个方面做一下汇报。

制度建设：

学校规章制度是学校各项工作全面落实的基本保障。对全校各部门与师生起着约束、规范、激励和引导作用，既能促进教师不断自主学习，提升业务，又有利于促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，不自觉的成为了学校的一种深层次的校园文化。加强学校管理制度建设，能够有效推进学校可持续发展。我们制定了各种制度，并汇编成上下两册。用来促进学校发展。

校园文化建设

校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着向导、凝聚、激励和约束的作用，加强校园文化建设对提高学校办学质量，提升学校品位，丰富学校内涵，全面实施素质教育提供了有力保障。为实现创建整洁、文明、平安、和谐、具有丰富内涵的校园这一目标，

我校根据《校园文化建设实施方案》的要求，不断加校园文化建设，通过全体师生的共同努力，活动取得显著的成效。

一、 加强物质文化建设，努力构建良好的育人环境

1、搞好校园净化、美化、硬化、绿化，充分发挥环境的育人功能。在净化教学楼方面，我们采取分片包干的办法，楼道每天定时小清扫，每周集体大清洁，使广大师生始终能在优美而整洁的环境中工作和学习。除在视觉角度让师生感受到美，我们又完善了校园广播音乐系统，上下课的铃声都是优美的音乐，让师生听觉上也得到美的享受。

2、加强班级文化建设，让每个角落都释放着教育的智慧。班级是学生学习的主要场所，我校在班极文化建设方面极为重视。每个班级墙上都有班名，班徽、班花、班歌、《小学生行为规范》，《小学生守则》，在前面黑板旁张贴眼保间操示意图和视力测量表，黑板上方写上了学风要求“自主合作，乐学善思”，墙角处有统一评比台，学生可在休息时惬意地享受读书之乐。教室后墙均设有一面标准规格的黑板，学生在教师的组织下，每星期都可就不同专题进行文化宣传和文学创作，有效地提高了学生的动手实践能力和艺术欣赏能力。

3、我们学校喷绘了千米文化墙。一进校园，你感受到的是浓郁的文化氛围。

二、 彰显特色，关注细节，大力开展精神文化建设

精神文化建设是校园文化建设工作中的重中之重，是校园文化建设的点晴之处。我校本着“建设有文化的校园，塑造有思想的教师，培育有素质的学生，办成有特色的学校”这一目标扎实地开展精神文化建设。

1、组织开展丰富的主题活动。每学期，每个班级都要求有计划开展主题班队会活动，对学生进行爱国主义，集体主义，安全卫生，感恩立德等方面的教育。让学生“明是非”、“知荣辱”、“讲和谐”，做社会主义合格的接班人。

2、抓住契机，巧妙育人。结合“学雷锋活动”，我们教育学生从小事做起，处处善待他人，热爱学习，做雷锋式的好少年。结合“主题读书活动”我校要求教师躬身示范，引领学生把读书当成习惯，师生共读一本书活动，打造书香校园，提高学校的文化气息。在这方面，我组织开展了丰富的读书汇报活动，有读书月，优秀图书展，主题班会，朗读比赛等，使学生浸润在书籍中感受文化的魅力，阅读的乐趣，这一切为学生的精神成长打下了坚实的基础。清明祭扫，要求教师不失时机地进行革命传统教育，讲乡士革命英雄，在学生心里埋下报国宏愿。

3、开展社团活动，培养孩子多方面的能力。我们成立了科技社，舞蹈社等社团，培养孩子在音乐舞蹈科技这方面的兴趣，为将来孩子们的发展奠定基础。

教学教学：

在教学方面我校标准化学校建设带来的优势，抓好教学特色，规范课堂教学管理，构建优质高效课堂，我校力争在以下几方面做好我校的教育教学工作：

一、继续抓好学校的“书香校园”工作，充分利用好学校的校本教材《小学生必背古诗60首》。

在学校总的办学思想的指导下，我们以“开展读书活动，构建书香校园”为办学特色，努力推进素质教育，提升学校整体教学水平。我们将继续做好以下工作：

1、班级建立图书角，学生们自主阅读，班级统一管理，孩子们捧着一本本书来进行阅读，在阅读中享受快乐。图书室的图书每天向师生开放，学生在阅读中语言得到了锤炼，情操得到了陶冶，写作水平

得到了提高。

2、继续开展丰富多彩的阅读活动。开展“诵读古诗”比赛，评出“诵诗明星”，开展“美文摘抄”比赛，评出“读书好少年”，开展了演讲比赛，使学生们养成爱读书的好习惯。

读书活动的开展，不仅提高了学生的文学素养，让学生体会到读书的快乐，而且有效地促进了学校的整体工作。

二、继续坚持教育教学管理的科学化与规范化，促进课堂教学效率的提高。

学校将继续执行《东街小学常规管理制度》、《东街校小学教师备课制度》《东街小学教研制度》《东街小学出勤制度》等一系列制度;我校将继续贯彻全面开课，开齐开足课时。在教师任课方面，我们立争做到小科专职化;继续落实学校例会学习制度，强化常规执行意识。教学常规制度与学校制定的教学常规考评方案要求全体教师要经常学习，让老师们在思想上引起重视，通过学习，老师们知道常规怎么做，学校怎么量化检查评价。在学习中，我们把各年级各学科目标下达到年级到老师，老师们明确各自要完成的教学目标，让老师们做有目标，行有方向，自觉规范自己教学行为；对照标准，检查评价教师常规落实情况。对教学常规工作我校将继续实行月查制度。落实每月教导处检查，每学期校长组织校委会成员全面查的办法。继续要求教师备课要实在，有针对性，有创新。要体现反思教学，写好教学反思。上课要体现师生互动，生生互动、合作学习氛围。作业在注重学生的良好书写习惯上，要求精心设计，既抓基础，又抓创新思维训练。对于学生的作业，教师们批改作业要跟上进度，复批要及时；教学常

规实施情况，教导处将实行月工作总结会制度，利用总结会对教学常规做得好的个人给予肯定与表扬，树立学习典型，以点带面，促进良性循环。

抓课堂教学的督查与指导，提高课堂教学实效。我们将继续做好以下工作：

1、继续推行校委会成员推门听课制度，加强教学的督查与指导。 学校制定了《校委会成员听课责任制》，每月各校委会成员按分配的任务下到班级至少听教师四节课，听后反馈课堂教学情况，提出改进意见。并与教师谈心，询问教学有关情况，及时沟通。通过校委会听课制度的实行，继续加强教学管理督查的力度，做到了领导、教师关注课堂教学这块阵地，注重提高课堂教学实效的局面。

2、加强课堂教学巡视，规范教学行为，杜绝教学事故发生。 教导处组织课堂教学巡视。要求做到每天一次，并认真记录。及时了解学生课堂学习与教师教学情况，及时发现教学过程中存在的问题。

三、结合教学实际继续做好校本教研和校本培训工作。

强化教育科研，以教科研促教学，提升教师专业水平。切实开展好校本教研和培训工作，学校每学期进行至少两次校级校本教研培训活动，主要形式有研究讨论、学习讲座、展示课、说课等。各教研组继续坚持每周进行一次本学科组的教研活动。

以刘老师《汉子部首字谜》为校本教材，大力推进校本研究，提高师生书写水平。

校长、教师专业化发展

我们建立了校长、教师的专业成长档案，内容如下： ▲ 我的个人信息

1、教师个人基本信息2、个人专业三年发展规划3、教师专业发展档案4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。

▲ 我的培训学习

1、个人读书计划2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）3、个人每年10000字的读书笔记。4、读书心得。（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）5、听课笔记 ▲ 我的教育研究

1、我参与研究的课题及活动的记录。2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。3、撰写论文的情况（奖状、论文）4、承担各级讲座、专题发言情况5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语

6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）

▲ 我的工作成果

1、我的荣誉称号及获奖证明复印件2、我的班级管理情况3、我辅导学生获奖等情况4、我培养教师的情况及青年教师结对实施情况5、其他能展示我专业发展的相关材料

建立学生成长档案

我们建立了学生成长档案，内容如下

1、个人资料2、个人基本情况信息表3、爸妈寄语4、我的综合素质评价档案5、老师的话6、我的作品展7、幸福每一天

总之，在上级领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，新学期让学校工作再上一个新台阶。