有一种爱叫放手

泸州市江阳西路学校 李华伟

常常令我尴尬又自豪的是“你的普通话那么烂的，学生朗读却那样好！”的评价。的确，我是普通话全校较烂的语文教师之一，但我带的学生，无论个体还是整体，在主持、演讲、朗诵等方面都非常优秀，为何？主要得益于我实施的“三段六步诵读培训法”，即七年级上期，破旧立新，第一步“破旧”，也就是革除“唱读”，第二步“立新”，也就是范读，此为第一阶段。第二阶段是七年级下期到八年级下期，由点到面，第三步树立典范，让一部分学生“先富”，第四步全员全面提升，实现“共同富裕”。九年级为第三阶段，用成功成就成功，第五步尽情绽放，铸就成功，第六步，诵读达成语感，朗读反哺学习，用成功成就全面的成功。“三段六步诵读培训法”正如“导学议练”模式，其实质就是关注学生的学，由试图教会学生到创设平台让学生学会，进而学生会学。

据此理念，我在此次九年级课改展评活动中，选择了“小作文点评导学课”。此课的学习目标为：1．了解泸州中考作文等级评分标准。2．通过自主评析作文，小组合作学习，班级展示交流和同桌互动评改四环节，内化作文评分标准，提高作文的鉴别能力。3．运用评判经验，进行尝试练习，提高作文素养。为达成三项目标，我设计为两学时完成，在课前给学生《应考作文中的出彩与避讳》，让学生明确好与不好的普识性标准，再给学生《20xx年泸州市中考作文登记评分标准》，作文既然学生写，标准就应由学生掌握，并用此标准评改自己的一篇习作。第一学时评析优劣鲜明的两篇同学习作例文，然后同桌交换月考作文，为评分找理由和修改

建议，最后用一句话谈收获，第二学时先运用上节课所学， 25分钟内完成习作《牵动心灵的声音》，再忆评分标准，并在小组内评等级分数，说理由，给修改建议。课后整理小结与问题答疑。以前的作文是学生只管写，教师只管评，师讲生听的做法；这次课改而将评判标准给学生，把评判的权利还学生，让学生自主地参与评判修改的学习全过程，通过内化评分标准，提高学生的“眼界”来提升学生的“手能”，一堂“导学议练”模式的作文评析课，教师轻松愉快，学生学有所成，听课者一致好评。

改变让课堂如此美丽，坚持使语文如此多娇。

长江学校教师来访时，我又执教了一堂文言文的随堂课，听课者惊叹于学生的良好学习状态和优秀表现，其奥秘是坚持语文学科的特点，文言特色，学习的本质与根本大法——积累，也就是我长期坚持文言阅读“四字诀”，即读、解、误、积。读准字音节奏的基础上读熟课文，最终有感情地诵读课文；解透词义句意，最终解透文意；悟出作者情思，文章主旨和精妙写法；最后积累文言词汇、文言句式、名句、写法和历史背景及文人人生际遇等，为持续更好地学习打下基础，学生学习文言文越学越容易，越学越有劲，这就是“授人以鱼，不如授人以渔”理念的体现。“导学议练”模式的实质也就在于此。

推而广之，做班主任也便如此，与其死抱着班务不放，不若放手培养学生，解放自我，成就学生，何乐而不为？做部门工作也便如此，与其一人苦干，不若发挥年级组、班主任、工作人员聪明才智，让大家参与去做，既做好了事，又成就了人，何乐而不为？经营学校也应该如此，与其几个校长拼命苦干，不若发挥全校教师主观能动地来进行变革。真如是，我深信我们的学校一定会灿烂辉煌，我们作为西路教师必将幸福自豪！

综上所述，一个主题：有一种爱叫放手，两个课例，一个改变如此美丽，一个坚持如此多娇，三点感悟，一是学生学才是硬道理，只有从教会变革为学会，进而使学生会学，才是教育教学的本源。二是学习是一个持续发酵的过程，教育教学应当关注学生的终生发展。三是“导学议练”不仅是一种模式，而是从教会到学会，达成学会，让学生终生良性发展的桥梁。

20xx年1月6日

第二篇：体验式家长会-有一种爱叫放手!

家长会名称：《有一种爱叫放手！》

设计背景：高中学生面临着最大的人生挑战---高考，思想压力之大可想而知。坚强的情感意志和积极健康的心态对于他们的学业、

生活及健康极为重要。家长在孩子进入高中以后，对孩子与日俱增的叛逆心理无从下手，搞不明白自己和孩子在哪里出现问题了。父母养育孩子非常辛劳，但是很少反思疼爱孩子行为的得与失，很少及时反思自己养育方式的对与错。随着孩子年龄和年级的增长父母爱孩子的方法需要调整，这样才能够符合孩子生理、心理的成长年龄。本次家长会有助于提升父母教育理念，优化教育行为。

毛泽东说过：要想知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝。本次家长会就创设了一个让家长体会孩子的感受的情境，运用“体验式团体教育模式”和技术，让家长在活动中体验，促进家长的自我成长。

设计思路：本次家长会由四个部分组成，他们是：分组、体验、分享、公约。

第一部分：开始分组，介绍规则。

第二部分：体验活动——木乃伊。

第三部分：分享与感悟

小组讨论：对孩子该如何放手 写出“家长公约”

第四部分：讨论制定“家长公约”写成文字稿，朗读出来，粘贴上墙。 前期准备：

1.资料：视频歌曲 《飞得更高》

自制PPT一份

画画时音乐《怒放的生命》

2.物品：大卷卫生纸5粒

1盒彩笔

A4纸30张（每人一张）、垫板（写字时使用）

3.人员要求：高一学生、家长各30名

4.环境要求：60把椅子，围成一两个大圆圈（里外圈）

分成6个小组，每组10人

设计流程：“有一种爱叫做放手”体验式家长会流程图

1、创设情境：老师自诉选择这个主题的背景。（10分钟）

2、班主任指导完成体验活动（25分钟）：木乃伊（两个人一组）共同完成体验活动；家长与孩子分享活动感受。3、怎样放手（10分钟）：

班主任巡视指导制定方案；小组讨论——怎么样放手。交流与讨论——对孩子如何放手。表达与分享——每组选派代表分享“家长公约”

4、班主任总结提升主题：非常感谢大家的分享！相信家长们对放手让孩子成长有了更好的理解。认识到对待孩子要“时而在左，时而在右，时而在前后”，“不求不应，有求必应”。 家长感言：

1.彤彤的家长：在今天的家长会上，我充当了“孩子”的角色，在被条条框框的“不能、不要”一层层包裹起来的时候，心里的不耐烦和恐惧逐渐地多了起来。好像体验到了孩子被强制管束时的感觉，这样只会让孩子越来越想挣脱束缚，越来越叛逆。我会从自身做起，在孩子做事情时，不包办代替，而是给予正确的引导和适当的鼓励，不呵斥和指责孩子，放手让孩子享受自己的生活，成为孩子人生路上的指路明灯。

2.周润的家长：今天的家长会让我感触很深，对孩子的担心有一些实在是多余的。真的需要反思了，我不希望我的孩子像折翅的小鸟，永远都飞不起来。今后我会给他一些自由的空间。

班主任课后感言：

今天的体验式家长会让我感受到了家长们又有了新的成长，大家心中开始反思自己的教育行为，并且决定着改变，改变自己的教育方式，坚决不能够让自己的孩子成为那个“木乃伊” ，也坚决不会让孩子被围堵在那个让人窒息的“爱”的包围当中了。

我原本是一名重点高中的历史教师和文科班主任，从教三十年。从十二年前就梦想开一次这样体验式的家长会，可是由于受到种种因素的制约，一直没有这样的机会，今天，机缘巧合让我实现了很久以前的梦想，就是让所有家长来换位体验和思考该以什么样的想法和教育理念来培育自己的孩子。

苏霍姆林斯基说过：如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。

我所教的是高中学生，他们现在面临着最大的人生挑战---高考，思想压力之大可想而知。坚强的情感意志和积极健康的心态对于他们的学业、生活及健康极为重要，学校必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校，家长的合理配合将会事半功倍！由于刚刚步入心理健康教育学科，我正走在探索、学习的路上，当然还有许多需要学习和努力的地方，向大家学习。

资源附录：

《中小学心理健康教育》杂志2013.19 总第234期

1.《让教育与“尊重”同行 》 谭朝阳 （重庆市万州区百安移民小学。重庆）

2.《心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的探索》 崔昌淑

3.《打开亲子沟通的智慧锦囊》-----访NLP简快身心疗法创始人李中莹先生

4.《基于系统论的家庭心理辅导实践与探索》包遵锋

5.《“乖“字的代价》————浅析‘乖孩子’阶梯教养方式与创新人才培养目标

有一种爱叫做放手

演唱：阿木

如果两个人的天堂 象是温馨的墙 囚禁你的梦想

幸福是否象是一扇铁窗 候鸟失去了南方 如果你对天空向往 渴望一双翅膀 放手让你飞翔

你的羽翼不该伴随玫瑰 听从凋谢的时光 浪漫如果变成了牵绊 我愿为你选择回到孤单 缠绵如果变成了锁链 抛开诺言

有一种爱叫做放手 为爱放弃天长地久

我们相守若让你付出所有 让真爱带我走 有一种爱叫做放手 为爱结束天长地久

我的离去若让你拥有所有 让真爱带我走 说分手

如果两个人的天堂 象是温馨的墙

囚禁你的梦想

幸福是否象是一扇铁窗 候鸟失去了南方 如果你对天空向往 渴望一双翅膀 放手让你飞翔

你的羽翼不该伴随玫瑰 听从凋谢的时光 浪漫如果变成了牵绊 我愿为你选择回到孤单 缠绵如果变成了锁链 抛开诺言

有一种爱叫做放手 为爱放弃天长地久

我们相守若让你付出所有 让真爱带我走 有一种爱叫做放手 为爱结束天长地久

我的离去若让你拥有所有 让真爱带我走 为了你 失去你 狠心扮演伤害你 为了你 离开你 永远不分的离去 有一种爱叫做放手 为爱放弃天长地久

我们相守若让你付出所有

让真爱带我走 有一种爱叫做放手 为爱结束天长地久

我的离去若让你拥有所有 让真爱带我走 说分手