五年级下册Uuit2 My favourite season教学设计及反思
城关小学 五年级 何 芸
课题：Unit 2 My favourite season
第一课时
I.Aims and demands
1．能够听，说，读写单词：season spring fall summer winter.
2．能够使用句型：What’s your favourite season?
3.能用It;s....回答What's the weather like in spring/summer/fall/winter?
4.学唱Uint 2歌曲What’s your favourite season?
II.Preparation
1．课件
2．单词卡片
III.Teaching steps
Step1.Warm-up
a.sing a song
b.greeting:How are you,today?
Step2.learning time(理解课题，师生交流）
a.读课题，板书课题：Uint2 My favourite season
b.解释并认读单词：favourite season，理解本单元的主题
c.师生交流：what' your favourite season?你喜欢的季节是?
Step3.learing the word of spring,summer,fall and winter
（1）sring
a.show the picture
T:what'season in the picture?
S:Spring.
T:Yes.It's spring.The weather is windy and warm.The leaves are green and we can see many flowers in spring.
b.show "spring"and read
c.game:blow the balloon
T:Now,let's play a game,blow the balloon.Everybody,follow
me.Spring,Spring,Spring,Spring,....(气球越大，声音越大）
d.教师问what' your favourite season?学生逐个回答Spring，纠正发音。 e.what's the weather like in spring?(春天天气怎么样呢？）
It's windy and warm.
(2)summer
a.show the picture
T:what'season in the picture?
S:summer
T:Yes,it's summer.In summer,we can swim in the sea(做游泳的动作）,and we can eat ice cream（做吃冰淇淋的动作）。Do you like summer?
S:Yes.
b.show "summer"and read
c.集体游戏——大声小声读
T：OK，now,please look at my card,if I take it here(举高），you say summer loudy(教师示范大声读）.If I take it here,please say summer low(教师示范小声读）。
d.教师问what' your favourite season?学生逐个回答Summer，纠正发音。 e.what's the weather like in summer?(夏天天气怎么样呢？）
It's sunny and hot.
(3)fall
a.show the picture
T:look at this picture.the leaves are yellow,and they are fall out.The weather is windy and cool.We can go hiking with our family or friends.What's season in the picture?
S:fall
教师带读，纠音。
T：What'the weathee like in fall?
It's windy and cool.
(4)winter
a.show the picture
T:Look that,what's the season in this picture?
S:winter
T:Yes.it's too cold. we can see the snow,and make a sonwman.
带读单词
T：What'the weathee like in winter?
It's windy and cold.
Step4.game time
a.快速闪读单词卡片
b.教师说中文词语，学生立刻站起说英文单词，教师说英文单词，学生立刻站起来说中文词语
c.打地鼠游戏
Step5.talk
a.教师逐个询问What’s your favourite season?学生根据自己的喜好回答季节。 b.看课件朗读各个季节的天气
Step6.write
教师在黑板上板书spring,summer,fall,winter在四线三格的正确书写，学生在作业本上仿写。
Step7.singing time
学唱本单元的歌曲What’s your favourite season?
summer,winter,spring and fall,
spring and fall,spring and fall,
summer,winter,What’s your favourite season?
板书设计：
Unit 2 My favorite season
What’s your favourite season?
spring summer fall winter
教学反思：
本节课，学生基本掌握了四个季节的读法以及句型What's your favourite season?了解了各个季节的天气特征，并能认读。在课堂上让学生根据老师的板书，学习正确书写四个季节的写法。学习了本单元的歌曲What's your favourite season。
在课堂上也出现了一些小错误，比如，我把春天的天气windy and warm说成了windy and sunny，在问到what’s the weather like in spring?句型中缺少了like 这个单词。在最后让学生们认读时才发现了自己的错误。整堂课重点还比较明了，但是没有涉及情境教学，在运用情境教学方面还有待提高。
课上学生比较积极认真，能跟着老师的思路走，能很快掌握到本节课懂重点单词和句型。整堂课下来，我觉得在教态方面还比较自然，但是缺乏活泼，气氛还不够活跃，各个环节的链接可放慢语速动作可做的夸张一些。
第二篇：五年级下册My favourite season教案
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五年级下册My favourite season教案 教学重点：
1．词汇：season，spring，fall，summer，winter
2．句型：What’s your favourite season?
教学难点：
1．单词发音：spring，fall
2．favourite 单词的读音和拼写。
教具准备：
1．教材配套课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片。
4．自制课件。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：说一说，做一做
教学参考时间：3分钟
教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。
（二）呈现新课 （Presentation）
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活动二：谈论天气
教学参考时间：5分钟
教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。
活动三：猜猜，读读
教学参考时间：5分钟
教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，学生跟读，学生开火车读。
活动四：说一说（Let’s learn）
教学参考时间：5分钟
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。
活动五：描述季节
教学参考时间：3分钟
教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）
根据学生喜欢的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜欢的季节。
（三）趣味操练 （Practice）
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活动六：猜一猜
教学参考时间：4分钟
两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。
活动七：画画，说说
教学参考时间：3分钟
教师将Let’s find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜欢的季节里的树，并到同学中进行调查，发现其他同学画的内容。
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动八：Exercises
教学参考时间：5分钟
完成活动手册的相关练习题，并公布答案。
第二课时
教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。
教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。
教具准备：
1．教材配套课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片。
4．Let’s sing歌曲录音。
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教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：看一看，演一演
教学参考时间：3分钟
教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。
活动二：读一读
教学参考时间：3分钟
教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。
活动三：听听，唱唱
教学参考时间：3分钟
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。
（二）呈现新课 （Presentation）
活动四：听听，连连
教学参考时间：3分钟
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。
活动五：说一说
教学参考时间：5分钟
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教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’s your favourite season?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。
活动六：模仿对话
教学参考时间：8分钟
教师播放Let’s talk部分的录音，提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?
听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。
（三）趣味操练 （Practice）
活动七：小调查
教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。
学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。
活动八：游戏——找朋友
教学参考时间：3分钟
学生两人一组互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动九：听力练习
教学参考时间：5-6分钟
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完成活动手册的相关内容并公布答案。