Happy Birthday to You！教学反思
《小学英语课程教学基本要求（试行）》明确指出：开设小学英语的目的是培养学生学习英语的兴趣。语言知识是永远学不完的，但是拥有了学习语言知识的兴趣是一辈子受益无穷的。这节课我始终将歌曲、游戏、鼓励结合起来，激发学生的兴趣,学生们一直饶有兴趣。从他们充满兴奋的脸上我感觉到了他们学习的喜悦。
《Happy Birthday to You》一课是小学EEC英语实验教材四年级下册第五课，课文主要讲了Lili、Robo和Jess去Ken家，给Ken过生日的故事。在课堂教学中我主要通过听、说、读、写、唱、游戏，表演进行语言活动，激励学生怀着浓厚的兴趣去学习，使学生在乐中学，学中乐，充分体现了EEC英语实验教材先进的教育思想和先进的教学方法。
通过创设良好的情境激发了学生的兴趣，如在学习新课时让学生看图片猜课文，在无形中培养了学生善于观察和思考的能力。同学生感受到学习的自主权掌握在自己手里，自由选择空间扩大了，参与面进一步扩大了。激发了学生的求知欲，挖掘了学生学习的内在动力，从而使学生主动学习。
只有发挥主导作用，创设情境，尽力将真实的生活场景引进课堂，缩短教学与实际生活的距离，才能让学生在适宜的语境中进行交际，加深记忆，巩固知识，使学生的主体作用得到充分发挥，从而达到乐学的效果。英语教学是语言教学,语言源于生活,又实践于生活.因此,教师不应受时空限制,为学生创造全面开放的英语学习环境,在环境中 1
发展巩固英语英语.
英语思维能力的训练是日常教学中不可忽视的重点环节。在今后的教学中我将着力于培养学生的听、说、读、写综合能力。鼓励他们大胆的说，并将英语用到实际生活中去。
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第二篇：happy birthday 教学反思
反思：为了让课堂含量更为饱满，根据学生的实际情况，我大胆的将本课的教学目标定在了十二个月份和询问生日的句型上，考虑到词汇量比较大，又不能枯燥机械的教授单词，我要做的是加快课堂节奏，寓教于乐中习得新知，这样也有利于减轻学生的负担。在本节课中，我力图激发学生的学习兴趣，带动学生的学习热情，帮助他们建立学习英语的自信心，使学生在学习中发展综合运用语言的能力。我面向全班同学，尊重个体差异，采用灵活的教学途径来完成教学任务，在完成教学任务的同时，突出英语交际功能的理念，鼓励学生大胆开口，反复问答。为了升华情感态度价值观，在最后一个环节，我把全班同学融入到一个和谐的气氛中，在欢乐的生日歌中结束了这节课。然而，正如陈校长课后的反馈，这节课是一节与生活非常贴近的课，怎样将本课内容设置在一个学生熟悉的情景中展开教学，让整节课成为一个完完整整的圆，是我需要思考的。另外本课的单词比较复杂，学生的记忆有难度，还需要加强。