《木偶兵进行曲》教学设计

海林林业局子弟小学 苏洁

教材分析：本节课内容属小学阶段音乐学科，它是人民音乐出版社出版六学情分析：六年级的孩子正处于童年与青少年交替的时候，既对童年还有教学目标：

教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点：

2

3

教具准备：

教学过程：年级上学期音乐第三单元演唱课，需1课时完成。这节课教学在五年级的基础上，提出了一些曲式上的要求，有助于进一步培养学生的分析鉴赏能力。通过学习，学生将在曲式分析与曲风的双向能力上有所提高，这是他们步入中学音乐课必走的一步台阶。 留恋，又对新鲜、时尚、流行的元素有向往，因此抓住学生这一特点，进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。 1、了解进行曲的风格特点、行进速度及节拍 2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。 3、了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用 1、升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱 、四分休止符在歌曲中的正确处理 、进行曲曲风的在本课中的演唱表现 键盘、多媒体 1、导入：从童年时候的玩具入手

提出问题：你小时候的玩过哪些玩具？男生、女生分别的是什么？

2、引出课题《玩具兵进行曲》又叫《木偶兵进行曲》

3、进行曲的介绍

A、提出问题，说到进行曲你所听到过的进行曲有哪些？ 答：义勇军进行曲??

B、教师介绍几首同学们熟悉的进行曲《运动员进行曲》、 《迎宾进行曲》、《拉特斯基进行曲》

C、介绍进行曲的起源，发展

4、初听歌曲，结合刚刚介绍的进行曲风格和《木偶兵进行曲》

说说进行曲有什么样的特点？

5、总结进行曲的特点：节奏坚定有力、旋律雄健刚劲

6、复听歌曲，介绍《木偶兵进行曲》的创作背景：

《木偶兵进行曲》又名《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候，玩具兵们跑回箱子的情景。

分析歌曲的结构，将其分段，分为A、B两段

7、学唱歌曲

A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。

B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升

记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3

中有乐曲中的最高旋律点

8、完整演唱，进一步感受歌曲的情绪和风格。

9、课堂小结。今天我们学唱了《木偶兵进行曲》通过本节课

你还学到了什么？

教学反思：“兴趣”是学习知识的前提条件，只有对某种活动产生了兴趣才能积极主动地参与到活动中。根据六年级学生年龄的特点，我在设计时就从孩子熟悉的童年玩具导入，展开新课，让学生在愉快中学习音乐，做到“再玩中学，在学中玩”本节课力求以学生为中心，课上学生的学习积极性和参与热情高涨，歌曲也学得很扎实，取得了较好的教学效果。

第二篇：进行曲教学设计

丰富多彩的进行曲教学设计

一、情感培养目标：

1、培养学生对进行曲的兴趣，通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。

2、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。

3、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。

二、教学重点

（1）通过欣赏中外进行曲，在现有认知结构基础上了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点。

（2）在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。

（3）在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

三、教学难点

1、在现有认知结构基础上了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点。

2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。

四、教学过程：

一、导入：

师：我们在听音乐的时候，经常会随音乐律动我们的身体，有时会点头，有时会踮脚，有时会拍手，下面呢，就请几位同学走上讲台一起随音乐动起来。 （对表演的学生要求：跟随音乐节奏原地踏步，音乐不停踏步不停） （播放幻灯片一中的音乐）

生：走上讲台实践

师：接下来请同学说一下自己的感受，哪段曲子让我们感觉到踏步整齐一些呢？ 生：第一首

师：同学们说的很好，第一首是进行曲，它具有步伐节奏特点，有着行进的感觉，步伐节奏特点是进行曲最基本的特点。那什么是步伐特点呢？步伐节奏通常指二拍子（放幻灯片讲解2拍子与3拍的强弱特点，通过律动对比2拍子与3拍子的不同）

（放音乐）随音乐律动体验2拍子，和3拍的区别，老师带领下进行

二、新课教学，拓展深入

1、《中国人民解放军进行曲》讲析

师：接下来我们就走进丰富多彩的进行曲，分析一下进行曲还具备那些的特征，首先我们来欣赏一首由郑律成先生创作的《中国人民解放军进行曲》，他是中国国籍的朝鲜作曲家，他创作过很多作品??

接下来我们来欣赏一下这首乐曲，欣赏的同时请同学们说一下，该乐曲是用什么来演奏的，是几拍子的，速度是怎样的，情绪又是怎样的，一般什么场合会用到该乐曲？

(播放视频）板书设计：演奏乐器、几拍子、速度、情绪 、步伐力度 、场合 学生： 铜管乐队 2/4 中速 激越昂扬 铿锵有力 阅兵仪式

2、《婚礼进行曲》讲析

教师：是不是所有的进行曲都有着激越昂扬的情绪呢，下面我们再来欣赏一首进行曲，感受一下这首进行曲在什么场合会用到，用什么乐器来演奏的？ 学生：婚礼进行曲

师：这首乐曲是用管风琴来演奏的，管风琴历史悠久，发源于4世纪，13世纪在欧洲盛行，多在教堂使用。（展示图片）

这首乐曲是伟大的德国作曲家瓦格纳创作的，这首乐曲选自歌剧《罗恩格林》第三幕第一场开始时的一段混声合唱，简单介绍罗恩格林剧情接下来我们在欣赏一下混声合唱版的《婚礼进行曲》。（律动身体，用拍手和跺脚的方式感受音乐） 生：回答

板书设计：管风琴 2/4 稍快中板、欢乐幸福、步伐欢快、婚礼仪式

3、《葬礼进行曲》讲析

师：接下来，我们继续欣赏另外一首乐曲，分析一下这首进行曲又有着怎样的不同之处？

播放《葬礼进行曲》

板书设计： 钢琴 4/4 慢速 、悲哀、悲伤，哀婉抒情 步伐沉重 、葬礼仪式 生：回答

师：简单介绍肖邦，爱国主义者，波兰作曲家、钢琴家。

（这首乐曲伟大的1837年，肖邦和他心爱的姑娘玛丽亚·沃德津斯基的恋爱终结了，这使肖邦很痛苦。也就是这一年，他第一次出现了严重疾病的征兆。想起自己流亡在异国他乡，而祖国还在帝俄统治之下，他感到愤懑，这样，疾病更加重了。肖邦认为再也见不到亲人和祖国，于是，他写下了一首《葬礼进行曲》。 这首《葬礼进行曲》是降B小调，4/4拍，慢板，用复三部曲式写成。乐曲没有前奏。开始，是描写送葬的行列，肃穆而缓慢地行进，远处不时传来低沉的丧钟声。主音“6”为其基础音，加上大量附点音符为其特色）教师简单讲解该部分。 师：三首乐曲听过之后请同学们说一下，三首曲子的共同点？（教师引导） 生：都是偶数拍子，具有步伐节奏

师：都是进行曲，为什么情绪不同呢？

生：伴奏乐器，速度，旋律等音乐要素的不同，所以音乐表现情绪也不同。（教师引导）

师:欣赏了这么多进行曲，下面就请同学们想一想还有那些场合会用到进行曲，请根据下面的音乐片段来判断一下（播放音乐片段）

学生：回答

三、结束本课

最后在老约翰施特劳斯创作的《拉德斯基进行曲》中结束本节课（同学们随音乐主题拍手律动）。