《世界因生命而精彩》教学设计与反思——七年级（上册）
陕西省榆林市子洲县马蹄沟镇九年制学校 薛向阳
教学目标：
1、能够为了人类的长远利益，树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为；
2、认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生存的环境；
3、能够主动地去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
教学重点：
1、生命首先需要自己关爱；
2、要尊重他人的生命与价值。
教学难点：
1、生命的多彩性与可贵性；
2、害虫的生命意义。
教学课时：二
教学过程与方法：
第一课时
一、导入新课
同学们，当我们静心冥想：地球上最珍贵的财富是什么的时候，我们是否会想到生命？丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。不同的人生有不同的色彩，有绚丽的，又平凡的，而生命属于我们每个人只有一次。让我们珍爱生命吧！今天我们学习第三课《珍爱生命》的第一部分——《世界因生命而精彩》。
板书课题。
二、交流图片
1、小组交流
接下来，请同学们把上课前老师让大家收集的关于生命的图片拿出来，在小组内相互交流。
老师首先要感谢同学们的辛勤劳动，大家在课前都做了充分的准备，通过大家今天的展示和介绍，让我们都增长了不少见识，也了解了世界之所以如此精彩，就是因为各种各样的生命。
教师板书“多彩的生命构成了缤纷的世界”。
2、班上介绍
请告诉老师：在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?（同学回答。)
三、研讨生命的多彩性与可贵性
大家都说得很好，但如果有一天，大家喜欢的那一类生命没有了，或者这些有生命的东西都没有了，那会怎么样呢?
（教师注意引导学生谈出生命的多彩性与每一种生命的宝贵性。）
大家的看法是一致的，如果没有了这些生命体，那世界是难以想象的，所以说生命是地球上最宝贵的财富。接下来，同学们把课本打开到第24页，观察课本上的两幅图片。给你们两分钟观察与思考的时间，告诉老师你的感受是什么。
一幅照片表现的是优美景色，其中水陆空三界各种生命和谐相处，一片欣欣向荣的景象；另一幅表现的是大地龟裂，原先的绿洲变成了沙漠，生存的环境一去不复，人类将走向何方？
大家回答得都很好。那在刚才两张照片表现的生活环境中，大家喜欢在哪一个环境中生活呢?
我们大家都有这样一个共识，那可否告诉老师，为什么我们身边还会出现第二照片描述的情况?各小组可以相互讨论一下。
教师引导学生谈出尊重自己与他人生命的重要性。
四、小结本课
大家的回答非常好，也找出了症结所在。虽然我们很多人都会为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的生命又是如此的脆弱。有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命，进而伤害我们人类自己。这也告诉我们，在地球上的生命体不止人类，如果人类不能与周围的其他生命和谐相处，那结果将不利于人类的生存，下一节课我们将研究本课的第二个话题“生命需要相互关爱”。
五、布置作业
收集有关生命需要相互关爱、生命因相互关爱而精彩的例子。
第二课时
一、导入新课
复习导入。
二、学习新课
请大家把课本翻到第25页。由一个同学来读一下这则故事。这个同学读的时候，请大家思考：你看了这则故事后有什么感想？故事中小月的这一做法是否是爱她的小动物？
（学生朗读之后，开始讨论)
请哪位同学来讲一讲？(学生回答。)
同学们会不会有与小月同样的行为？请先不要忙于回答。接下来，每位同学自评一下，自己是如何与身边的其他生命相处的。要求大家实事求是地回答，把你的答案写在老师发给大家的小纸条上，可以不写姓名。
三、小组交流所找例证
交流上一节课布置的作业。
四、班上介绍
每组推选代表，在班上介绍本组所找的说明“生命需要相互关爱”与“生命因相互关爱而精彩”的例证。
教师予以点评。
五、评论纸条内容
接下来老师把其中比较有代表性的给大家读一下，请大家来判断一下这些同
学的做法是否正确，为什么？
通过本堂课的学习，大家要多关心身边的其他生命，努力做一个生活的有心人可是，我们也知道在我们身边还有不少比我们初一学生还无知的成年人，他们为了一己私利，任意破坏地球，滥砍滥伐，捕杀野生动物，大量地排放废气物等。使得与我们共同生活在地球上的其他生命面临着严重的威胁，进而也影响到人类的生存。沙尘暴就是地球对人类的报复，大家可以看课本第26页的有关介绍。老师这里也给大家准备了几则材料，加深同学们对沙尘暴的认识。看了之后，请分析一下沙尘暴的形成原因。（把资料分发给学生，同学回答。)
同学们说得非常好，沙尘暴是由人为和自然的共同作用的结果。据专家的分析，形成沙尘暴要具备三个条件：1、裸露在地表的沙源；2、持久的强风；3、还有令大气层不稳定的热力条件。所以除了土地沙化这一我们都认可的因素，全球增温也是导致沙尘天气加剧的重要原因。通过对原因的分析、讨论之后，谈谈你看了这些材料之后的感受。(小组之间相互讨论一下，老师可以适当地介入讨论。
大家回答得都很好。我们人类作为地球上的最高级生命．应该尽我们所能去保护地球上的其他生命，因为任何一种生命都有它存在的意义。
六、总结本课
通过本堂课的学习，老师希望每一位同学不但能够严格要求自己，并向我们身边的人多做宣传。让我们每一个人都意识到“我们只有一个地球”。这样人类的生存环境才会有所改善，才能够更好地延续和发展。
七、作业布置
1、请大家结合今天所学内容，写—句宣传标语或口号；
2、《一课三练》。
板书设计：
世界因生命而精彩
生命是多样的 生命是珍贵的
生命需要相互关爱 生命因相互关爱而精彩
关爱生命 珍爱家园
教学反思：
通过课后分析与反思，对这节课我有以下两点感受，陈列如次：
一、课堂结构设计要进一步优化。有必要对大块进行重新优化组合。比如导入——教学——总结三段式的二级程序的设计。
二、教学设计要与本地与学生的实际情况相结合。这个学期，我们子洲县第二中学出了一件“针刺事件”。这是典型的对他人生命的不尊重。我们的学生在课堂上谈及此事，表面他们能够沟通内外，联系实际了。
三、教学是一个生成的过程，很多东西不能预先设定好，因为我们面对的是有思想的学生，所以教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发，进行教学。例如，本节课有的学生提出“人造生命”的问题。教师要及时利用这个激发学生思维，提高学生的学习兴趣，积极引导学生，使他们懂得人造生命也有其生命的价值，可以借机发动学生利用课后去查找资料，进行探究、学习。