《各种各样的鞋》教学设计

类别：中小学美术 编号：

教学内容：《各种各样的鞋》

教学目标：

情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

认知目标：引导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关系。

技能目标：掌握利用多种材料制做些的方法和要求。

教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋的款式、图案、色彩的完美统一)

教、学具准备：教具、教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相

关资料和图片。

学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、

胶水、小装饰品等。

教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。

教学过程：一 创设情境，引发思维，激发兴趣。

(一) 丰富视觉形象,注重素材积累

（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。）

师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮

的鞋子。今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。）音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,。你们喜欢吗？最喜欢哪一款？为什么？能给大家说说吗？

（设计意图：在教师的带领下进入教室后，学生仿佛置身于一个鞋的海洋，大家都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生看到这些精美展品的瞬间，会把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）

二 赏析讨论，自主探究

鞋是想象的源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。

出示课件：分析讨论，学生自主探究。

① 从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式吗？

② 从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？

（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）

③ 从这些鞋中你能说说它们的功用吗？

（从我国不同民族中分析鞋的特点。）

（设计意图：爱美之心人皆有之，然而审美意识却非人人相同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学

生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体验是最为深刻入微的。）

三 观察体验，活跃思维，大胆设想

① 教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。

（从鞋的装饰材料分析交流）

②引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）

高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸…… 奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧 大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）

③鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。

（知识拓展：对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍，及学生对美术画家的了解。）

（设计意图：通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想，从而获得了创作的灵感。）

四 自主创作、抒发内心情感

课件展示几款鞋子的图片,请同学们仔细的观察看看它们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。

（请同学们随着音乐,利用自己所喜欢的制作材料分小组自由结合进行制作。)

教师有针对性的进行辅导

辅导要点：

1、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。

2、鼓励学生大胆、细致的制作(艺术贵在创新,老师要相信学生会做出更有趣的鞋子),运用学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,注意颜色的搭配。

3、教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法,使用彩色广告纸,彩色卡纸、布头、彩泥,可以利用强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整体造型。

4、注意卫生清洁和用剪刀的安全

（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）

（设计意图：这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。因此教师要施以适当的引导，学生在这样的美术氛围中，便能充分享受到创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景音乐的选择、

流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。）

五 作品展示，评价反思，文字描写

①自评：说说自己的设想、创意。

②互评：A、评别出心裁之作。

B、评造型巧妙之作。

C、评材料运用合理之作。

D、色彩鲜明之作。

③师小结。

（设计意图：通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中会有一种莫大的自豪感和成就感，更加培养了学生的美术学习兴趣。）

六 课后拓展:,加强学科辐射,注重学习延伸

①课堂小结： 师出示多功能拖鞋,知道吗？这是人们有了创新的意识才会有这种多功能的擦地鞋。我们人类才会不断地向前发展。同学们想一想,除了我们刚才使用的那些材料制作鞋子,还有哪些材料可以制作呢？老师相信课后同学们一定还能设计出更有创意的鞋子来!

②布置课后作业：同学在今天的制作完成后还有意犹未尽的感觉，或在我们头脑中想象的鞋子的形象将要远比我们制作的要神奇，要新颖。那么今天我们就以《神奇的鞋子》为题写一篇作文，看看哪

一个小设计师能在他的作文中运用华丽的语言，把自己的鞋了设计的匪夷所思，与众不同。

（设计意图：这一环节即使学生的想象力得到丰富，又锻炼了学生的语言表达能力。这样学生灵感火花的闪现便不会转瞬即逝，这种通过写作来提高想象的方法一定会成为学生们的一种非常宝贵的精神财富。）

灌南县田楼小学

颜翔

第二篇：各种各样的鞋料

各种各样的鞋料

横峰，素有“鞋乡”之称。“横峰鞋”名扬全国。“天下之履，十有其一”。目前，横峰村各鞋厂生产经营的鞋子品种多，款式齐，真可以说是“应有尽有”。在形形色色的鞋子中，自然少不了做鞋的各种材料。下面，就让我们来见识见识几种鞋面料和鞋底材料吧！

先来说说鞋面料之一 ——布料。人们总认为布料是做衣服用的，其实不然，棉鞋、帆布鞋、童鞋等都要用到它。特别是童鞋，用布料做鞋面，穿了之后，有利于脚的成长。那么，布料又分为哪些种类呢？一般来说分为梭织布和针织布两大类，大部份布料由两种纤维组成，按照布料的材质来说的话称作纺织纤维。

纺织纤维尽管品种繁多，但基本可分为天然纤维与化学纤维两大类。 天然纤维是指自然界里有的，或从人工培养的动物中直接的获得的纺织纤维。 如：棉、麻 、丝、绒。而化学纤维是用天然或合成的高聚物为原料，经一定的方法制造出来的纺织纤维，如：人造纤维、合成纤维。人造纤维是指以天然高聚物，如木材、甘蔗渣或动物纤维等为原料，经一定加工纺丝所成的纤维。像：尼龙、人造丝 或人棉、人造毛 、 聚酯 或涤纶 、橡根 。合成纤维是以石油、煤、天然气及一些农副产品为原料，经合成的高聚物巨纺丝所成的纤维。

如今，市场上销售的鞋子形形色色，其中皮鞋以样式美观、大气、高贵而独领风骚，而皮鞋又占了鞋子中很大的比例。皮鞋的面料——皮革必不可少。

皮革又是怎样制成的呢？原来制革的原料是动物皮，虽然我们生活中最常见的是猪皮、牛皮、羊皮，但实际上大多数动物皮都可以用于制革。只是牛皮、猪皮和羊皮的质量好且产量大，是制革的主要原料。虽然制革的原料皮种类繁多，根据国际颁发的动物保护条例等一系列法律法规，真正用于生产的原料在一定程度上受到了限制，常用的皮革是：牛革、羊革、猪革和马革。而皮料呢，按皮革的层次分，有头层和二层革，其中头层革有粒面革、修面革、压花革、特殊效应革；二层革又分猪二层和牛二层革等。

在诸多的皮革品种中，全粒面革居榜首，因为它是由伤残较少的上等原料皮加工而成，革面上保留完好的天然状态，涂层薄，能展现出动物皮自然的花纹美。它不仅耐磨，而且具有良好的透气性。天狐系列皮具即是使用此种皮革为原料制作出优质的皮具制品。而修面革是利用磨革机将表面轻磨后进行涂饰，在压上相应的花纹而制成的。实际上是对有伤残或粗糙的天然革面进行了“整容”。此种革几乎失掉了原有的表面状态。 一双鞋光有面料也不行，再来说说鞋底材料。鞋底根据主要材质可分为橡胶、PU、PVC、MD、TPR、EVA等。橡胶分为天然布、合成两种，耐磨、弹性好、较重、成本高。PU：具有优异的耐磨性和反复曲挠性能，良好的抗撕猎强度和弹性，耐油、耐酸、碱及耐低温性能优良，废弃的

PU底可自动降解，利于环保，对要求耐冲击，耐 穿的厚底鞋更合适；但存在黄变、水解、龟裂、易开胶等问题，气垫鞋、足球鞋常用材料。PVC：合成树脂，中抵挡底，因生态环保问题而少用，气垫鞋、足球鞋常用材料。MD（怀龙底）：有EVA一次性发泡成型，柔软性较好，弹性高，保暖性能较好，但耐磨性较差，一般高帮鞋适合较多。TPR（T热、P塑料、R橡胶）：具有橡胶性能，较耐磨，成本较低，但接触机油类溶剂会打滑。EVA（E乙烯，VA醋酸乙烯）：含醋酸乙烯越多，弹性越好。

做鞋的材料可不仅仅是这些，我们也无法在此一一例举。鞋材料的产生随着时间的推移，品种会越来越多，越来越环保。各种新型的鞋材料在不断产生，我们期待更多的人去发明出更新颖、环保的鞋材料。

“真皮”在皮革制品市场上是常见的字样，术人们为区别合成革而对天然皮革的一种习惯叫法；在消费者的观念中，“真皮也具有非假的喻意。实际上，真皮就是皮革，它主要是由哺乳类动物皮加工而成。

真皮种类繁多，品种多样，结构不同，品质各异，价格相等悬殊。因此，真皮既是所有天然皮革的统称，也是商品市场上一个含糊的标识。

天然皮革按其种类来分主要有猪皮革、牛皮革、羊皮革、马皮革、驴皮革及袋鼠皮革等，另有少量的鸡皮革、爬行类动物皮革、两栖类动物皮革、驼鸟皮革等。其中牛皮革又分黄牛皮革、水牛皮革、牦牛皮革和犏牛皮革；羊皮革分为绵羊皮革和山羊皮革。按其层次分，有头层革和二层革，其中头层革有全粒面革和修面革；二层革又有猪二层革和牛二层革等。在主要几类皮革中，黄牛皮革和绵羊皮革，其表面平细，毛眼小，内在结构细密紧实，革身具有较好的丰满和弹性感，物理性能好。因此，优等黄牛革和绵羊革一般用做高档制品的皮料，其价格是大宗的皮革中较高的一类。

在诸多的皮革品种中，全粒面革应居榜首，因为它是由伤残较少的上等原料皮加工而成，革面上保留完好的天然状态，涂层薄，能展现出动物皮自然的花纹美。它不仅耐磨，而且具有良好的透气性。

修面革，是利用磨革机将革表面轻磨后进行涂饰，再压上相应的花纹而制成的。实际上是对带有伤残或粗糙的天然革面进行了“整容”。此种革几乎失掉原有的表面状态，涂饰层较厚，耐磨性和透气性比全粒面革较差。

二层革，是厚皮用片皮机剖层而得，头层用来做全粒面革或修面革，二层经过涂饰或贴膜等系列工序制成二层革，它的牢度、耐磨性较差，是同类皮革中最廉价的一种。

下面我们再介绍几种常用的方法：

一、手感：即用手触摸皮革表面，如有滑爽，柔软，丰满，弹性的感觉是真皮；而一般人造合成革面发涩，死板，柔软性差。

二、眼看：观察真皮革面有较清晰的毛孔，花纹，黄牛皮有较匀称的细毛孔，牦牛皮有较粗而稀疏的毛孔，山羊皮有鱼鳞状的毛孔，猪皮有三角粗毛孔，而人造革，尽管也仿制了毛孔，但不清晰。

下面给大家介绍猪革、马革、牛革、羊革的特点和鉴别方法：

牛皮革面细，强度高，最适宜制作皮鞋；

羊皮革轻，薄而软，是皮革服装的理想面料；

猪皮革的透气透水汽性能好，较适于制做内衣和儿童用品；

马皮革的纤维结构较为紧密、强度也比较高，用于制作皮裤和皮靴效果较好。

一般来说，皮革表面毛孔的粗细、疏密和分布情况是区分牛革、猪革、马革和羊革的主要依据。

猪革：革表面的毛孔圆而粗大，较倾斜地伸入革内。毛孔的排列为三根一组，革面呈现许多小三角形的图案。

牛革：黄牛革和水牛革都称为牛革，但二者也有一定的差别。黄牛革表面的毛孔呈圆形，较直地伸入革内，毛孔紧密而均匀，排列不规则，好象满天星斗。水牛革表面的毛孔比黄牛革粗大，毛孔数较黄牛革稀少，革质较松驰，不如黄牛革细致丰满。 马革：革表面的毛孔呈椭圆形，比黄牛革毛孔稍大，排列较有规律。

羊革：革粒面的毛孔扁圆，毛孔清楚，几根组成一组，排列呈鱼鳞状。

三、嗅味：凡是真皮革都有皮革的气味；而人造革都具人刺激性较强的塑料气味。

点燃：从真皮革和人造革背面撕下一点纤维，点燃后，凡发出刺鼻的气味，结成疙瘩的是人造革；凡是发出毛发气味，不结硬疙瘩的是真皮 。

知识链接：

鞋底材料分类介绍

一、大底

1、大底的材料简单的说是使用天然橡胶或人工合成橡胶。

（1）天然橡胶：天然橡胶的优点就在于它非常的柔软，弹性及佳，能适和于各种运动，但是缺点也是很明显的那就是很不耐磨。室内运动鞋多用天然橡胶。

2、人工合成橡胶里又分为耐磨橡胶，环保橡胶，空气橡胶，粘性橡胶，硬质橡胶，加碳橡胶。

（1）耐磨橡胶：耐磨橡胶的耐磨性和韧性都是非常好的，所以非常的耐用，这种橡胶材料一般在网球鞋的大底上使用。

（2）环保橡胶：也被称为回收料橡胶，这种橡胶大底含有最多10%的回收橡胶，主要目的是为了环保。

（3）空气橡胶：橡胶里含有空气，有一定的减震功能，但是不很耐磨，用途不是很广泛。

（4）粘性橡胶：粘性橡胶的特点是柔韧性比较好，而且非常的防滑，一般用在室内的运动鞋上。

（5）硬质橡胶：硬质橡胶是大底橡胶材质里最全面的橡胶，坚韧防滑又很耐磨，用途自然也就很广泛。多功能鞋和篮球鞋大多是用此种橡胶来做大底。

（6）加碳橡胶：在普通的橡胶材料里加入了碳元素，使得橡胶更加的坚韧耐磨，跑鞋大多使用此种橡胶，而且在跑鞋鞋底的后掌部分都会留有BRS的字母标示，以表示大底使用了加碳橡胶。

3、胶打大底：这种大底并不常见，这种底的原材料就是工业胶水，通过搅拌机的搅拌，再罐进模具加热成型，其特点是柔软而且非常防滑。 、

二、中底

1、现在球鞋中底我想我不说很多人也都会知道，那就是PHYLON中底，和EVA中底最常见。其实两种中底都属于同一属性类别即（工程塑料类），但是为什么会有着叫法上的不同呢？PHYLON起源于美国，最早的鞋中底都叫做PHYLON，并没有EVA中底和PHYLON中底之分，后来随着鞋类产品不断的发展，以台湾和韩国的一些大品牌鞋类产品研发工厂为源头，把中底的名称分的更加的系统化，就有了我们现在所说的EVA中底。下面我就通俗的说说EVA中底和PHYLON中底之间的不同。现在鞋子中底用的最多的是PHYLON中底，PHYLON最大的特点就是轻便，弹性好，具有很好的缓震性能，PHYLON被称作二次发泡。EVA中底也很轻，但是缓震性能和弹性方面远远的比不上PHYLON中底，造价也比PHYLON要低很多，EVA中底被称为一次发泡。他们之所以属性相同，而叫法不同，性能不同的原因就在于PHYLON是二次发泡，而EVA则是一次发泡。

（1）一次发泡：把材料注入模具后通过高温加热后一次成型的鞋中底，就叫做一次发泡中底，也就是EVA鞋中底。

（2）二次发泡：把材料注入模具后，通过两次高温加热后烧制成型的鞋中底，就被称为二次发泡中底，也就是我们常说的PHYLON中底。PHY

LON的软硬度也是通过温度来控制的，在烧制PHYLON中底的过程中，温度越高，烧出的PHYLON的密度就越大，也就越硬。火候越小自然烧出的PHYLON也就越轻越软，所以评价鞋中底的好坏不能以重量或者是软硬的程度来衡量。

（3）包布烧中底：包布烧中底也是PHYLON中底，只不过设计师为了追求整体的设计感觉而用的一种制鞋技术，最好的例子就是，鞋子中底和鞋身用了同一种布料，使得鞋身和鞋底整体的结合，也是这款鞋制作工艺上的一个亮点。实现这种工艺就是用选好的布料包好已成型的PHYLON中底，在模具里高温烧，就变成了我们看到的LB1的那样布面质地的鞋中底。

2、PU中底：除了PHYLON中底和EVA中底，PU中底也很常见，PU中底的最大优势就是弹性和韧性比较好。

3、包中底：现在很多球鞋采用内置中底结构，也叫包中底。像大家熟悉的T-MAC系列，NIKE的风派系列都是属于包中底结构，包中底从外表看由大底和鞋面两大部分组成，但是结构还是又大底，中底和鞋面三部分组成，只不过把中底包在了鞋面内侧。

三、内底及整体式鞋底

1、内底：内底也可以算做包中底的一种形式，和包中底不同的是，内底结构是被包在鞋大底里的底，比如说FORCE1，就算是内底结构，而不像外表所看的那样整体的橡胶大底，其实在橡胶大底的内侧是包有鞋中底的，这种中底也叫做MD中底，属于EVA一次发泡的一种。

2、整体式鞋底：

（1）整体式鞋底最常见的是EVA一次发泡成型鞋底，这种鞋底成本底，而且防滑度及差，鞋底沾到水后就像是穿上了旱冰鞋一样。REEBOK的3D鞋底就是这种EVA一次发泡成型的鞋底最好的“代言人”。

（3）PU整体鞋底：ADI和NIKE用到这种鞋底的时候都不是很多，PU鞋底是属于低温成型的鞋底。PU底的特点是轻便，但是不宜沾水，遇到水后会发生化学反应,而一层一层的腐蚀掉。

（4）纯橡胶鞋底：纯橡胶鞋底多用于户外登山鞋，或工作鞋，电工鞋。整个鞋底不折不扣的全由橡胶组成，优点是耐磨防滑，缺点是体重太大。CAT的工作鞋一般都用此鞋底，也叫绝缘鞋底。