教学设计

第二篇：教学设计与教学反思

综合活动：有趣的睡姿
马国毓        青海省幼儿园教师培训3班 

设计意图：
       午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。怎么样才能养成良好的睡眠没习惯呢？动物是孩子们喜爱的好朋友，平时，孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，而动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势我想孩子们会更感兴趣的。于是我在纲要精神的指导下，以孩子们的兴趣为出发点，设计了这样一个生活常识、科学知识与音乐活动相结合，在音乐伴随下用肢体动作来认知的综合活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物的意识。
 
活动目标：
       1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己，激发不断探索、求知的愿望。
       2、 能够模仿动物的不同睡姿，提高幼儿动作协调性。
       3、 知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

 活动准备：
       1、课件《有趣的睡姿》
       2、音乐《睡吧！宝贝》、《动物表演会》、《动物狂欢节》
       3、枕头。

活动对象：中小班混龄幼儿
 
活动过程：
一、导入活动
   1、听声音做动作：播放歌曲《动物表演会》，带幼儿模仿小动物的动作。　
   2、‘教师：玩了一天，天都黑了，我们该睡觉了。
二、探索，感知动物不同的睡觉姿势
   1、幼儿听音乐《睡吧，宝贝》，做出自己喜欢的睡觉姿势。
   2、教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿，拍好马上连接电脑。
   3、 教师：天亮了，起床了。刚才你们睡得真香呀，老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。
    幼儿纷纷发表自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡——）
   4、小朋友们都会睡觉，可你们知道小动物们怎么睡觉吗？
   5、 小猴弟弟就不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴弟弟都闹出了那些笑话吧。
   6、教师通过讲故事《猴小弟学睡觉》了解小动物的睡眠方式。
   7、边看课件边引导幼儿讲述动物睡觉的方式，了解其原因。
       小鱼是睁着眼睛睡觉的，因为小鱼没有眼皮，所以眼睛闭不上。当你看到鱼在水中一动不动，只有鳃盖在一开一合，那就是小鱼在睡觉。
       猫头鹰和海豚睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉，观察周围的情况，有危险及时逃走。
      刺猬睡觉的时候把全身蜷成球，身上的刺竖起来，这样可以保护自己。
大象睡觉的时候把鼻子放进嘴巴里或卷起来，这样小虫子就不会飞进大象的鼻子里了。
      蝙蝠睡觉的时候是倒挂着睡的，这样一遇到敌害就能马上飞跑，又快又安全。
       长颈鹿是伸直了脖子站着睡觉是因为当遇到敌害的时候它可以马上逃跑。
     蛇是冷血动物，它把自己绞一团睡觉是为了保持自己的体温。
     马，大象，长颈鹿站着睡，遇到危险时好逃跑
     小兔子竖着耳朵，小狗，小猫是耳朵贴地睡觉的，因为它们的耳朵特别灵敏，一有异常的情况就会马上惊醒。
     小松鼠用大尾巴盖住自己的身体睡觉特别温暖。
丹顶鹤一条腿站着睡觉的时候，一旦遇到敌害，就会马上放下另一条腿，迅速飞走。
     8、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？” 
   （1）教师小结：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
   （2） 师：“你喜欢午睡吗？” （如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡）
三、游戏：模仿小动物的睡姿。
   （1）教师：“今天森林中的小动物们要开舞会。饥饿的大灰狼听见音乐声会来寻找食物，为了不让大灰狼吃掉自己，大灰狼来时就关掉音乐，开始睡觉。大灰狼听不到声音就会走了！”
    （2）播放音乐《动物狂欢节》，师幼一起在森林中跳舞，听到音乐的大灰狼来了，音乐一停，小朋友各自扮演小动物睡觉，变换动物，游戏反复进行。
四、结束部分。
       教师小结：我们人类睡觉的时候要靠右卧或仰卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷，这样不会压着心脏，我们就会睡的很舒服。睡觉挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的……。
      
 
 
 
 
教学活动反思：

       在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己，并联系自己睡午觉的重要性，提出了“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡”的要求，和孩子就睡不着的问题上再次达成一致。       该环节运用了多媒体演示法，让幼儿通过视听直接感知，获取直接经验。该环节条理清晰，了解了动物睡觉的姿势的不同和原因，为下一环节的游戏提供经验基础。
       利用游戏法这种幼儿最喜欢的活动形式，有效地调动了幼儿参与活动的热情。幼儿在用肢体语言表达动物睡觉的不同姿势时，其创造力、表现力被极大的激发，气氛达到高潮。

一、活动亮点：
1、体现了想说、敢说的浓烈氛围。现场照“幼儿睡觉姿势”的照片，让幼儿说自己的睡觉姿势这一独特的手段，使幼儿积极性、主动性得到了调动，观看课件，让幼儿交流的说，为幼儿提供了大量“先交流、后提升”的说的机会，使幼儿有话可说，乐说，会说。
2、展示了创新性的多媒体的新的应用方法，不仅仅让幼儿观看课件，而是鼓励幼儿大胆猜测后带着已有经验观看，此时的课件起着验证幼儿已有经验并丰富幼儿经验的作用，也是游戏电子化应用的一种方式。

二、活动不足：
      最后的游戏部分是整个活动的高潮，幼儿用肢体动作表现动物睡觉的热情被极大的激发，但利用课件了解动物睡觉姿势及其原因时内容量有点多，占用时间较长，使得后面的游戏比较仓促，幼儿意犹未尽，后面总结生活常识，培养幼儿正确的睡姿和良好睡眠习惯时间不充分。通过这次活动反思和大家的建议，将课件种动物种类减少一部分留到延伸活动中，不但可以为下次活动做铺垫，还有助于培养孩子自主探索的良好习惯

教学设计与反思

活动名称：综合：大家动手做

活动目标

 1、尝试利用各种废旧材料创造性地进行制作装扮天线宝宝，发展动手能力及创新能力。

2、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

3、初步培养幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的能力。

重点、难点：大胆动手操作

活动准备

1、磁带《天线宝宝》、录音机 

2、制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。工具：剪刀、海绵胶、蜡笔

3、 布置《天线宝宝》的活动场景。

    4、玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

 活动过程：

     1、创设情境，激发情感。

（1）师：今天老师把天线宝宝请来了。

（2）欣赏情景表演《天线宝宝》。师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？

（3）师：今天我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？

     2、 尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

（1）介绍各种幼儿平时收集的废旧材料，它们可以用来做什么？

（2）制作“天线宝宝”教师巡回指导。鼓励每一组天线宝宝之间相互合作，能力强的小朋友帮助动手能力弱的小朋友，一起制作。一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小朋友。

3、创造性游戏

（1）鼓励幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，寻找四位小朋友共同行走的要决。

（2）比赛：《我的板鞋走得快》。

                     

活动反思：

 《纲要》指出：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。提供丰富可操作的材料，为每个幼儿都能运用到多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。作为教师，就要根据孩子的需要，恰当地指导，合理而有计划的创造环境，让幼儿去操作、去探究，从而促进幼儿个性化的发展。本活动符合中班幼儿年龄特点，幼儿做的特别开心。很好地实践了做中学的教学理念。

幼儿园小班数学《认识数字1，2，3》教学设计与反思
一、设计意图
　　 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：
　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
　　2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
三、教学重难点：
　　感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：
　　1、卡通数字1、2、3。
　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
　　4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
　　5、数字儿歌磁带。
　　6、自制数字箱三个。
五、教法
　　游戏法、情景法、练习法，赏识法。
六、教学过程：
　　（一）导入主题，认识数字1、2、3
　　　　1、听数字儿歌，引出数字1、2、3
　　儿歌：
　　1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
　　今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）
　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）
　　3、感知数字1、2、3
　　分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
　　教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
　　4、用手指表示数字
　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
　　教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
　　游戏：看实物出手指。
　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
七、活动延伸：
　　1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）
　　（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
　　2、数字找朋友比赛：
　　（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
八、活动反思：
　　把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识

 活动名称：打雷下雨时
 活动目标：

　　1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

　　2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

活动准备：

　　1、事先收集有关雷电知识的资料。

　　2、电视图片。

　　3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

活动过程：

　　一、 活动引入

　　1、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音？

　　2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

　　二、 在打雷时

　　1、小朋友们知道雷电是什么样子的？还有什么也是和雷电一起出现的呢？（请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。）

　　2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。（教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。）

　　3、下雨又打雷时，我们应该怎么办？（有什么地方可以让我们躲雨的呢？）

　　4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验（有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢？）

　　三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对？应该怎样做？

　　--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

　　--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

　　--雷雨天，一幼儿在家看电视。

　　--雷雨天，一幼儿在打电话。

　　2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些？我们应该怎么做？

　　四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做？

　　--情景表演：下雨天

　　请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好？应该怎么做？

　活动分析：

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。

幼儿园一日常规研修日志

 作为一名幼儿老师，幼儿的一日的常规管理是必须的，在这一日的常规中分为学习和生活。在一日常规中，老师是否做的有效，幼儿园生活常规是幼儿园必须遵循的一日生活各环节的具体制度的行为规范，它是集体生活管理的需要，也是幼儿身心发展的需要。
 1、常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求，尊重、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发正面教育，注重情感教育。满足幼儿在发展过程中的各种需要，使每个幼儿在幼儿园生活中获得快乐和自信。
 2、 科学安排、合理组织幼儿一日生活中的各项活动，对幼儿实施的体、智、德、美方面的教育应该相互参透，有机结合；要合理地组织各领域的教育内容。
 3、 幼儿园的各项活动都要注重幼儿生理和心理健康，保护幼儿的生命安全，培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。
 4、 通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与他人交往，从中获取多方面的经验和能力。
 5、在愉快的游戏活动中树立常规，引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。 
 6、 让孩子形成一种规则意识，例如：上厕所排队，喝水排队，洗手排队，先洗手在吃饭，饭后擦嘴，午睡时不和别人说话等。让孩子从小细节中明确自己应该做什么，老师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则。久而久之养成一种良好的习惯。 
  

另外还要做好家长工作，多与家长进行交流、沟通，共同培养孩子良好的生活和社会习惯，做到家园互动，同时老师要严格要求自己成为常规遵守的一分子。

构建有效的师幼互动研修日志

幼儿园师幼互动的质量直接影响着幼儿的发展，师幼互动是幼儿园教育的基本表现，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的。因此，师幼互动的状况直接决定教育的效果。从孩子入园到离园，教师在一日的教育教学活动中，与孩子的互动就开始了。师幼互动决不仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，师幼互动同样具有举足轻重的作用。

我们要以幼儿为主体，需要我们教师在教学、游戏、生活活动中更要注意到师幼之间的相互互动性。在我们的日常教学、生活、游戏中做到师幼互动，从而更好地促进我们的教育。

1、 给每个孩子都提供展现自我的机会

         同一个年龄段的幼儿，有的能力强一些，有的能力弱一些，但他们都有一个共同点，那就是：表现自己，渴望得到大家的认可。因此，我们在开展游戏活动的时候，一定要给每一个孩子都提供展现自我的机会。帮助幼儿在已有基础上获取更多的社交经验，使他们在语言表达、社交礼仪、生活习惯等多个领域都能得到很好地锻炼。
        根据幼儿的水平差距，分层次的设立问题、开展游戏，给每个孩子都创造一个展现自我的机会，让所有孩子的思维都活跃起来，构建积极有效的师幼互动。

2、 以平等的身份与幼儿合作活动

       作为幼儿教师，以平和的语气与幼儿交流、以平等的身份与幼儿相处，更有亲和力。在幼儿的眼里，老师是高大而神圣的，没有人比老师更厉害，他们对老师十分崇拜，如果哪个孩子得到了老师的表扬，心里就乐开了花，在老师的眼里，幼儿是纯洁的、善良的、可爱的，即使有点破坏行为也是无意识的，所谓的“调皮”，正是他们的可爱之处。在这种和谐的师幼关系中，我们选择了“做孩子们最好的玩伴”。比如，在户外游戏活动《蜈蚣竞走》中，要主动蹲下身子做排头，让后面的幼儿紧紧抓着自己的衣服，然后跟孩子们一起喊着“1,2；1,2；1,2；”的号子慢慢的“爬行”，在欢笑声里，累，并快乐着。老师的参与，调动了所有孩子的积极性，一起喊着、“爬”着、笑着，大家一起享受着活动的快乐和合作的幸福。

3、关注、尊重幼儿的兴趣、需要。

    有了兴趣，幼儿才会主动探索学习。教师要尊重幼儿的兴趣，并适时适宜、机智巧妙地激发、引导幼儿对周边熟悉事物产生兴趣和探究欲望，让教师的教育目标与幼儿的兴趣一致。创设问题情境，激发幼儿内在动机，促进积极有效的师幼互动。  

4、.教师注重观察，了解幼儿。
      
      教师在指导活动时，观察了解在先。通过观察理解幼儿的活动意图、思维方式，在此基础上因势利导，帮助幼儿实现自己的构想，根据观察结果调整区角的位置、材料，使其更适合在活动中建立的师幼互动积极建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼互动中吸取经验，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师幼双方在师幼互动中主体的积极建构和有效发展。

      
        除此之外，我们还可以在班级形成互助小组，鼓励幼儿之间相互帮助