《高尔基和他的儿子》教学反思

《高尔基和他的儿子》一文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利一岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。整篇文章围绕了一个“爱”字组织材料，表达主题，语言清新，含义深刻。对于这样一篇感情真挚、意蕴深远的美文，如何结合小学生的心理特点与学习实际，引导学生深切感受美文背后的浓浓亲情、体会做人的道理是本文教学的重点，也是教学难点。

教学时，围绕关键句子“‘给’永远比‘拿’愉快”展开。“栽花赏花”是情感河流的源头，10岁的儿子就像刚播种的花草苗儿嫩嫩的、纯洁可爱，他顾不上休息，在小岛上种了各种各样的花草，不仅给小岛留下了美好的东西——鲜花，更是他深爱父亲的体现，小小年纪就懂得把美好的鲜花留给别人，这种情感很值得学生细细品味。为了体会儿子的这种爱父情结，课堂上，我让学生在读中感悟，并抓住文章特点，挖掘空白点，引导学生基于文章语言的基础上，大胆地展开想象。于是我设计了这样的语言训练：看着满院种下去的各种各样的花草，儿子的心里会说些什么。学生把对课文的理解、对儿子爱父的理解融入到自己的语言中。美丽的鲜花在春风的吹拂下竞相开放，阵阵清香迎面扑来，不仅高尔基欣赏到了，同学们在多种形式的朗读中也似乎欣赏到了清香溢满园的鲜花。“同学们，你们现在就是高尔基，看着满院的鲜花，你想对自己的儿子说些什么？”问题一出，学生话匣子打开了，父子亲情自然流淌。我让同桌合作表演父子之间的对话，学生的兴致异常浓厚。

高尔基欣赏着儿子种的花，多么高兴啊！不久，一封带着花的芬芳，带着父谆谆教诲的信从意大利飞到了苏联，这封信是用心良苦的

一番至理名言，将浓浓的父子之爱升华到更宽泛、崇高的境界。我启发学生默读信的内容，在感受深的句子旁写下自己的感想。再联系生活中的实际事例谈谈自己的体会，谈谈自己对“给”与“拿”的理解，并结合回忆《练习3》中柯原的小诗《幸福》中的一句话：幸福，不在于取得，而在于奉献。通过前后内容的有机联系，学生懂得了高尔基想要告诉我们的道理，从中体会到了高尔基对儿子的一种崇高的父爱。

此时此刻，我觉得对“写信教子”的环节只要稍微点拨一下就可以了，因为学生对“美好的东西”已经有了很深的认识。在写信时，我引导学生要将不负父望的励志笃行的内容写具体，写深刻，并联系自己的生活实际展开，不要泛泛而谈，只写空话、套话。

第二篇：高尔基和他的儿子第二课时教学设计

《高尔基和他的儿子》第二课时教学设计

西来桥学校 蒋雪芬

一、导入

1、这节课我们继续学习课文——《高尔基和他的儿子》。

2、同学们，我们已经学会了好多名言，今天老师要送给大家一句至理名言，

出示：“给”，永远比“拿”愉快。——高尔基

（1）自己读一读这句话。

（2）谁来读一读这句话。

（3）齐读。

3、儿子给了高尔基什么，高尔基又给了儿子什么呢？为什么他们感到愉快呢？就让我们一起走近文本，潜心品读体验情感吧！

二、感受子爱父

1、请同学们打开书，认真阅读2-5自然段，找出儿子爱父亲的语句，用——画出来。

2、谁来读一读你找的句子。

出示一：有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。

（1）如果你是高尔基的儿子，爸爸远在海外，你会怎么做？（跑过去，让妈妈带自己去）为什么你要去？（因为爱才会想去）

（2）从“探望”一词可以看出什么（子爱父）叙述：高尔基在意大利休养，而他的家在苏联，千山万水也隔不断父子情深。

3、你还找了哪些句子。

出示二：高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。

（1）“只有??还??”写出了儿子怎么样？（年龄很小，比同学们要小）为什么不说没讲台那么高，桌子那么高，偏说没有镢头那么高呢？启发：“镢头”是什么啊？种花草的农具之一，高尔基都没有镢头那么高，还要拿着镢头种植花草,可以看出种花很不容易。

（2）这里还从哪句话能看出来，（“顾不上??一直??”）高尔基从老家赶到意大利的一个小岛上，经过长途奔波，身体一定非常疲劳，需要休息，但他顾不上休息，而且一直在那忙碌，说明他的心里想的只有谁啊？（他的父亲）

（3）“各种各样”写出了什么？（数量多，种类多）种花为什么要种各种各样的花呢？（希望父亲能看到不同花的姿态，颜色，闻到不同的香味）你明白了儿子一颗什么心？（孝心、爱心、善心）

（4）想象画面，口头练笔。

叙述：假期很快过去了，他告别了爸爸，跟妈妈回苏联去了，出示：临行前??（你要保养好身体，多休息，呼吸新鲜空气，早日康复。）

4、出示：高尔基的儿子看着亲手栽种的、满院的花草，幸福地笑了，他仿佛看见 。学生想象练说。

5、自由读一读这段话，指名读。评价：他读得怎么样。齐读。

出示：春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

（1）自己美美地读一读这段话，谁来美美地读一读。

（2）这么美的花，这么香的味道，都是谁的辛劳换来的啊？（高尔基的儿子）透过字里行间，我们感受到儿子对父亲深藏于内心的爱。“此时无声胜有声”，爱是在他忙碌的劳作中传递的，爱是沉甸甸的