第四课 圆圆、方方和尖尖

教学对象：一年级学生

教学课时：1课时

教学目标：

一、教养方面

感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。

二、教育方面

在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。

三、发展方面

在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。

教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。

教学难点：感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。

教学准备：欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物

作业要求：能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。

教学过程：

一、摸一摸。猜一猜

表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？

将学生分为三组，请每组派一个学生在准备好的箱子里摸一摸，猜出是什么形状。 引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。

二、想一想，说一说说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。

播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。

三、找一找

请每组派一个代表在准备好的物品中找出自己队代表图形的物品。

补充圆形和方形的不同形式。

四、画一画

做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。

教学总结：

1、 圆形、方形和三角形是我们生活中常见的形。

2、 要象他们一样团结，团结力量才大。

教学反思：本节课以小组比赛合作的方式进行，课堂气氛比较活跃，学生积极性也高。不足之处主要有以下几点：1、摸一摸环节，应让学生说出形状的特征。2、在合作中，应该更加细致的分工，让每一个学生都能够参与进来。2、在教学评价方面，应该让学生参与，对自己的作品进行解说和对别人的作品进行评价。

第二篇：方方圆圆

第三课 《方方圆圆》教学设计

教学目标

1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。

2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。

3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。

教学重点

概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。 教学难点

概括出动物的外形。

教学准备

课件、作画工具、课本。

教学时间

2课时。

教学过程

一、激趣导入

1.魔术导入。

师：今天，老师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？师生用魔术互动。

2.根据学生回答导入并揭示课题。

原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。

二、看图感知、概括外形

1.认识方形、圆形。

2.仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？

学生讨论，交流汇报。

3.说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）根据学生汇报总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。

三、观察分析、掌握方法

1.欣赏国画《羊》得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。

2.看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？

讨论交流。

3.尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。

4.对比观察：欣赏《乌龟》这幅画，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同与不同之处吗？根据学生汇报得

出结论：原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。

5.讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？

讨论交流。

四、巩固知识、方法讲解

1.师示范步骤：

ａ.用几何形概括动物的外形，并画下来。

ｂ.添加动物们的典型特征。

ｃ.调整完成。

2.优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性。

五、创作表现

1.老师提出作业要求：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张、概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。

2.学生动手创作，教师巡视指导。

六、评价交流

七、教学反思

本课非常简单，学生完成教学目标很轻松，基本上都能很快寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征也很快。大部分学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画，少部分学生进行单独辅导后也能抓住动物的特征进行添画。本课重点培养了学生学习从整体

到局部的观察方法，让学生养成概括细心观察的好习惯。