广东版小学美术第一册《圆圆、方方和尖尖》教案设计
设计者：蔡文惠
2013 年
一、教材分析：
圆方尖是日常生活的基本形状，也是绘画的基本形，掌握基本形有利于学生以后进行美术创作的造型能力。本科从生活中的物品切入，让学生感知基本形的存在，让学生欣赏用圆方尖进行的创作画面，并让学生以根据圆方尖表现出基本形的美感，为日后打造造型的基础。
二、教学对象分析：
一年级的学生对生活已有了基本的认识，能够分辨出各种不同的形状，他们对身边的事物开始有了好奇，也喜欢幻想，但也有一部分的学生表达能力没那么好，对形状的组合和分解还缺乏了解，对其他形状的特性更是了解得更少，本课的教学就是为了让孩子们能够对形状有更深的了解，通过欣赏画家的抽象画，能够学习把具象的实物概括成基本形。
三、教学目的：
1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2、通过了解三个形状的重要性，尝试用三个形状组合画面。
3、通过欣赏，拓展思维，感受几何图形的美感、组合图形的乐趣。
四、教学重难点：
重点：1、能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
2、感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
难点：如何运用圆、方、尖进行创作。
五、教学策略分析：
激发学生对形状的兴趣，能够从摸一摸这个体验环节入手，为了让孩子更好地识别基本形，不能从简单的几个图形开始，应该从现实生活的各种物品开始，使其对形态有个初步的认识。
六、教学过程：
板书设计：
圆圆、方方和尖尖
（ ）和（ ）是圆圆的好朋友。
（ ）和（ ）是方方的好朋友。
（ ）和（ ）是尖尖的好朋友。
我发现（ ）垒得最高；我发现（ ）跑得最快；我发现（ ）站得最稳。
教学反思：这节课我首先以一个摸一摸的环节来导入，能够激起学生的学习兴趣，并以介绍人物的方式来引出圆圆方方尖尖的小故事。让学生通过看一看、想一想、说一说回忆起出现日常生活中的基本形，加深对圆形、方形、三角形的组合的了解。再出示画家的抽象作品，边示范，边让学生感知怎样用圆圆、方方尖尖组合出美丽的画面，激发创作欲望。
不足的地方：1、出示的图片应该更加贴近生活，让学生多观察、多思考。2、学生年纪虽然小，但应该从小培养一种小组合作讨论的方式，在这方面加强指导。
第二篇：第4课圆圆、方方和尖尖
