《我爱我的家人》教学设计
活动内容：
义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》第二单元“我爱我的家人”
活动目标：
1、了解爱的不同表达方式没，能采用自己的方式表达对家人的爱。
2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。
3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。
4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。
活动重点：
能让学生用自己的方式表达对家人的爱。
活动准备：
家庭生活照片、课前搜集资料
活动过程：
同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？
一、激发兴趣，歌曲引入新课
今天，老师给你们带来一首非常好听的歌曲，请你用心听，边听边想：该给歌曲起个什么名字呢？播放歌曲：《让爱住我家》（板书课题：我爱我的一家人）
二、活动过程
（一）我的家人我介绍
1、师介绍自己的家人。
孩子们请看，这是我的一家人，这是我的爱人，他也是一名教师，在宿州职业技术学院工作，他的爱好是看书，什么题材的书都喜欢看，他也是我最可敬的人，因为在工作上我有很多不懂的地主方，都是他帮助了我。这是我可爱的女儿，今年四岁了，已经上幼儿园中班了，他现在最喜欢的事情就是看动画片，特别是爱看《喜洋洋与灰太狼》，我相信大家都喜欢看这个动画片吧。我女儿最喜欢对我说的一句话就是：抱着我的脸，轻轻地亲一下，然后对我说，“妈妈，我爱你…”每当我听到这句话的时候，我就感觉到特别的幸福。这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。
2、小组内互相介绍自己的家人。
你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全家福照 1
片，带来的孩子举起来给老师示意一下（生举照片）。你愿意把你的家人向老师刚才那样介绍给大家吗？快快拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？什么习惯？
3、生展示照片，介绍家人。
一个个多么幸福的家庭啊，家里有爱我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈。生活中的每一天，我们都在感受着他们的爱，那是奶奶可口的晚餐、妈妈的拥抱、爸爸的眼光……爱，不只是一个字。说说看，在我们的生活中，爱还是什么？（生自由说） （二）看教材
1、展示23面的教材内容。
看图片，看看你对哪张图片的印象最深刻？
学生交流，教师适当评价
小结：爱是一句贴心话。（板书）
2、展示24面的教材内容。
学生发表自己的感受。
小结：爱是一个小小的举动。（板书）
3、结合学生生活实际设计《滔滔的故事》
①教师设计悬念，讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事。
②问学生：如果你是滔滔，你会怎么做？
③学生讲述各种各样的方法。
④教师拿出一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学生朗读留言条的内容，让学生评议，想像爸爸看到这张留言条后会有什么反应。
⑤设计父子第二次对话，由学生分组表演。
爸爸：“儿子，昨天爸爸错怪你了?”
儿子：“爸爸，没关系，您今天回来的真早！”
⑥学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方，引导学生理解父母。 小结：爱是理解的微笑。（板书）
（三）我把爱心献家人 我的爱心您见证
我们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，那么“五。一”国际劳动节就要到了，他是爷爷奶奶、爸爸妈妈们共同的节日，作为一个爱他们的好孩子，你想不想送给家人一个礼物？
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现在我们就用手中的卡纸来设计献给家人的爱心留言卡，看谁设计得好! 播放音乐《让爱驻我家》。
1、学生制作爱心卡。
2、粘贴爱心卡。
师小结：你的名字在这儿，你的爱心在这儿。你的行动我见证，他见证，大家一起来见证。我相信，你会很出色。
三、总结：
孩子们，家人是你亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的时候，他们会帮助你；当你受到挫折的时候，他们会鼓励你；当你成功的时候，他们会祝贺你！孩子，回报家人的爱吧！让我们从今天开始，从坚持为家人做一件事开始，一起用行动来爱我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满。
四、课下实践：
快乐的家庭总动员（五一假期就要到了，请你和你的家人一起设计一件全家人都喜欢的活动计划，如：爬山、旅游等。）
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课堂实录：
激情导入、感受爱心
师：我有一个幸福的家，看，这是我慈祥的父母，她们总是给我无微不至的关爱；这是我可爱的女儿，他带给了我们全家无比的快乐；我的妻子也是一名普通的教师，在工作上他给了我很多的帮助??..课前，大家也搜集了自己家里的照片，谁也来展示一下？
生1：这是我们全家去海南时的照片，爸爸是个书迷，在沙滩上也不忘带本书去。 生2：这是我们的全家福，爷爷奶奶爸爸妈妈和我，我们一家生活得很幸福。 ??..
师：是啊，我们每一个人都有自己的亲人，都有一个幸福的家。
情感体验，呼唤爱心
师：你是这个家庭中的小宝贝，一定备受家里人的关爱，那么，家人对你付出了爱，你汇报大人爱了吗？现在我们进行爱心采访，采访问题：
家人关心你，你会说什么？ 大人心情不好时，你会怎么做？ 你有心事会告诉你的家人吗？
（生同桌之间采访，可以下位采访。）
生表演：
生问：家人关心你，你会说什么？
生答：我会说谢谢，我会对她微笑，我还会拥抱家人。
生问：大人心情不好时，你会怎么做？
生答：我会逗大人开心，讲故事啊，或者给她们送礼物，说是对方送的。 生问：你有心事会告诉你的家人吗？
生答：有时候会。
师：你们真是懂事的好孩子，这里有几个孩子，我们来看看她们的表现如何呢？请看大屏幕（课件展示23面的教材内容），看看图片，你对哪张图片的印象最深刻？
生：我觉得第一副图上的小女孩做得对，因为她很有礼貌。
生：我觉得第二副上的孩子做得不对，因为她很自私。
?????
师：是啊，爱有时候就是一句贴心的话。这里还有几个同学不同的表现，你们说 4
说她们做得怎么样呢？课件展示24面的教材内容
生：我应该像这个大姐姐学习，她帮妈妈递杯热茶，可以让妈妈缓解疲劳。 生：我以后也要多体贴父母。
师：是的，做个贴心的好孩子，是父母的心愿。我们来听一个故事。 （课件播放《小华的故事》）
师：小华是这样做的，你是怎样做的呢？我们开展一次爱心大调查：家人为你做了什么？ 你为家人做了什么？
生：家人让我过上衣来伸手，饭来张口的生活。
生：大人总是满足我在学习上和生活上的一切要求，而自己却很舍不得吃穿。 生：我有时为大人做做家务。
生：我做得还很不够，以后要努力。
情感升华，表达爱心
师：是的，我们表达爱的方式有很多种，现在就请你选择一种表达方式自由的表达你的爱吧！课件展示：
自由选择爱的表达方式
制作一张卡片写上祝福家人的话语
给家人献上一首小诗
画一幅画慰问家人
给家人唱支歌或跳支舞
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学生网上活动
生：老师，我制作了一张贺卡，您看漂亮吗？
生：我们这组画了一副画，准备送我自己的大人。
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师：真是一群心灵手巧的孩子。你的家人看了一定特别高兴。
就让我们带这对家人无限感激之情朗诵这首诗歌吧
（朗诵《游子吟》）
师：据我了解，很多孩子的家人在外打工，没有生活在一起，那你们爱你们的家人吗？
生：当然爱，虽然没有在一起，但我时刻都在想念她们。
生：我要好好汇报她们的爱
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师：我们人人都在自己的小家庭，而祖国这个大家庭，也同样需要我们每个人去爱，看，这次地震毁掉了无数人的家园，而每一个中国人，都给予了无私的帮助，这是一种博大的爱。
教学反思
成功之处有：
一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
三、采取采访的形式，活泼，孩子乐于接受，敢于说出心里话。课堂气氛因此而活跃。
四、照顾个别，关爱留守儿童的感受。通过和留守的交流，让留守儿童感受到虽然父母没在身边，但父母也是在关爱她们。
五、激发爱国之情，通过爱小家到爱集体、爱国家，不断提升爱的品味。 不足之处有；
一、评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。
二、缺乏课堂机智，当学生表述语言非常单一时，我没有想办法激发思维。 我的思考：这节课表面看来很顺利，其实设想与实际之间有较大的距离，有几处地方学生可以答的丰富多彩，实际上却很单一，寻找原因，评价语言缺乏激励性，没有很好的激发学生。所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。
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第二篇：幼儿教育打印材料——我爱我的家人
我爱我的家人
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公公婆婆来探我
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送我水果和蛋糕
3
水果蛋糕真好吃
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5
又送班点狗给我
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小班点狗真可爱
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我们一起上街去
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我们一起坐车子
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我们一起去酒楼
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吃完点心吃肠粉
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公公婆婆真好人
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我爱公公和婆婆
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