认识多边形
清潭实验小学 张莉
教学反思：
听了徐老师的指导，并在与组内各位老师的交流中，让我对这节课有了更深的认识和思考。
一、教学时，不仅要注意知识的学习，还不能忽视数学思想方法的渗透。如：
1.要注意概念的严密性，避免科学性的错误，比方说圆的呈现，不能把圆形的纸等同于数学概念中的“圆”；
2.要重视数学学习的思维性，比方说在有多种答案的开放性练习中，可以让学生充分发挥，求异创新；
3.要注重操作等细节，从直观到抽象，更符合低年段学生的理解水平。
二、可以给学生更多的学习空间。如：
进行两次分类所使用的平面图形，可以是学生自己在生活中找的，这样结合学生的课前准备、用学生自己的材料来进行教学，可以使学习变得更主动，提供的材料也更丰富。
三、要带着课题研究的眼光进行平时的课堂教学与听课、评课活动。
第二篇：《认识多边形》教案
青岛版四年级数学下册第四单元
巧手小工匠---《认识多边形》复习教案
济河小学 李传明
一、教学内容
本单元的主要教学内容有三角形的意义，三角形的稳定性，三角形的分类，三角形三条边的关系，三角形内角和。认识平行四边形和梯形。
二、教学重点：回顾整理三角形、 平行四边形和梯形图形特征
三、教学难点：体会边与图形的关系，发展空间想象
四、教学目标是：
1、回顾整理三角形、平行四边形和梯形图形分类，进一步感知这些图形的特征。
2、进一步熟悉图形各部分的名称，知道三角形内角和180度，三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。
3、运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。 四、教法 情景教学，直观教学，活动教学等方法
五、教具 多媒体课件
六、说教学过程
课前快速阅读（唤醒记忆）
（一）复习导入（大约2分钟）
以谈话形式回顾已学过的四单元知识导入，帮助学生唤醒记忆。组织学生以小组为单位说说本单元知识点，要求小组内选出代表作以表述，其它成员和其它小组补充。老师交待本节（课件展示）我们本单元我们主要认识了以下图形：三角形，平行四边形，梯形。（课件展示）本节我们从每种图形的分类、特点、每类图形的相关练习对本单元知识复习一下。（课件展示）复习目标：1、回顾整理三角形、平行四边形和梯形图形分类，进一步感知这些图形的特征。
2、进一步熟悉图形各部分的名称，知道三角形内角和180度，三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。
3、运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。
这样结合学生的年龄特点，利用多媒体的优势把内容、任务目标呈现在学生眼前。
等边三角形3个角什么关系？
多少度？
5.任意给你3根小棒，都能围成三角形吗？
三角形任意两边和大于第三边才能组成三角形。
例如：1cm、4cm、3cm三根小棒，1+4>3，所以可以组成三角形，对吗？
思考：当三角形的任意两边之和小于或者等于第三条边时，为何组不成三角形呢？(见课件图）
6.三角形的内角和是多少度？你是如何验证的呢？
（见课件图）
思考：任意一个三角形会不会因为你画的图形大小不同，内角和发生改变呢？ 平行四边形
1.什么是平行四边形？与三角形稳固性相比它有什么特点？
2.平行四边形的边和角各有什么特点呢？
3.如何做平行四边形的高？
特别说明：平行四边形的任一条边都可以来作为底边，因此平行四边形的高不唯一。
梯 形
1.什么叫梯形？梯形各部分的名称？梯形的高？
2.梯形可以分为几类？
3.梯形与平行四边形的相同点与不同点？
相同点：
都有四条边，四个顶点，四个角
不同点：
平行四边形有两组对边平行且对边相等，而梯形只有一组对边平行。 平行四边形两组对角分别相等，而梯形对角不相等。
（三）复习练习，巩固知识点认识。（提问、抢答。大约20分钟）
一、填一填
（1）（ ）条边都相等的三角形叫做等边三角形。
（2）有（ ）条边相等的三角形就做等腰三角形。
（3）三角形三个内角的度数和是（ ）。
（4）等边三角形的三个内角都（ ） ，都是（ ）度。
（5）一个等腰三角形的一个底角是40度，按角分它是（ ）三角形。
二、判一判
（1）平行四边形具有稳定性。 （ ）
（2）自行车车架是三角形，它利用了三角形具有稳定性这一特性。 （ ）
（3）任意两个三角形可以拼出一个平行四边形。 （ ）
（4）在一个三角形中，不可能有两个或两个以上的直角。 （ ）
（5）在一个三角形中，只能有一个角是钝角。 （ ）
（6）有一个角是锐角三角形角锐角三角形。 （ ）
（7）一个三角形中，至少有两个角是锐角。 （ ）
（8）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。 （ ）
（9）平行四边形是特殊的梯形。 （ ）
（10）由四条线段围成的图形叫梯形。（ ）
（11）四边形只包括平行四边形和梯形。（ ）
（12）两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。（ ）
（13）平行四边形对边分别平行。 （ ）
（14）梯形只有一组对边平行。 （ ）
15）用一个十倍放大镜看一个30度的角，这个角是300度。 （ ） 直角三角形：
三、分一分（见课件图形） 锐角三角形： 钝角三角形：
四、填一填（见课件图形）
图形 是平行四边形。
图形 是梯形。
五、选一选
1.下面几组线段中，（ ）组能围成三角形。
A.3cm,3cm,4cm B. 2cm,2cm,6cm
C. 4cm,5cm,6cm
2.一个三角形中，两条边分别是3cm和4cm，那么第三边可能长（
A.10cm B.6cm C.12cm
3.你能用下面的小棒摆成三角形吗？
（1）6厘米、3厘米、2厘米（ ）
（2）6厘米、4厘米、6厘米（ ）
（3）6厘米、8厘米、2厘米（ ）
4.下面每组三个角能组成三角形吗？
1）60°75°30 °
2）120°30°40°
3）45°45 °90°
4）35 ° 45°100°
六、算一算
1.求下面各角的度数(见课件图）
∠B= ∠C= ∠A=
七、说一说 ）。
同位互相说一说，怎样画底边上的高线？
（见课件图）
八、考一考
如果三角形的两边长分别是6cm和10cm，那么第三边的长可能是几厘米（整数）？ 你能写出它的范围吗？
（四）课堂总结（大约1分钟）
通过提问：今天这节课你学到了哪些新本领？师生共同梳理本课学习内容，形成知识网络。
（五）课外延伸（大约1分钟提要求，留作课下进一步探讨）
教材46页第2题先让学生动手剪一剪，再互相交流。鼓励学生想想有什么不同的方法。提高学生的探究欲望。
（六)作业：46页我学会了吗。配套练习。
板书设计
认识多边形
三角形 --稳定性 分类 三边关系 内角和
平行四边形 --特点
梯形--特点 分类