小学二年级数学《认识多边形》教学反思

小学二年级数学《认识多边形》教学反思

这次出课，讲的是认识多边形的第一课时--三角形的认识。主要教学设计是让学生动手制作三角形和多边形框架，通过拉动框架来得出三角形的稳定性；也通过观察生活中的例子来认识三角形的稳定性，以及补充了"活命三角区的内容"；通过小马回家，初步引入三角形的高的概念，再去学习做高。

这节课孩子们积极性很高，特别是张佳润，能够联想到电视上的例子，并能用现在的知识去解释当时看到的现象 。反思这节课，还存在许多的不足。首先，在一班讲的时候，孩子们表现很好，很多问题能自己提出，并且能够做到前后知识的联系（平行与相交），在二班没有起到这样的效果，总结原因在于对孩子的引导欠缺力度，对学生过于自信。

课堂中存在的几个问题:

1.做高的步骤当中，"靠"这一步骤没有给孩子详细的解释明白，"移"的时候要强调是平移，以至于S同学在平移发生偏离时孩子能用准确的数学语言进行纠正，也能让孩子更明白三角尺是怎样移动的；

2.三角形有三条高。这一个知识点讲的有些仓促，前面稳定性铺垫时间过长，没有合理安排时间，反思之后我觉得应该多花点时间吃透对"高"这一概念加深理解，明确从一个顶点可以向对边做一条高，二三角形有三个顶点，因此三个顶点，三条高；

3.助学单当中，应该让孩子有画高的练习，这样衔接更自然；

4.老师引导的较多，没有放手让孩子们自己去探索；

5.动手画高的时间太短，而且画的次数少，孩子没有及时强化知识的机会；

6.合作探索没有很好的展现；

7.找出生活中用到三角形稳定性例子中，出现了钝角三角形，可以适当引申，三角形个数多时，没有让孩子去全部指出；

8.通过做高，可以让孩子去发现锐角三角形高在三角形内部，直角三角形高可以与边重合，钝角三角形则高可能在三角形外部。

感谢数学组各位老师的评课，让我收获了很多，我会尽力去改正这些缺点，以学生为主体，做到放手让学生去探索，舍得让他们在探索中犯错误，再改正，俗话说跌到了爬起来才有成长。是的，这节课，我明显感到时间不够，如果时间够，我会在图片中找三角形时，准确的让学生指出哪些三角形利用了三角形的稳定性，有些虽然出现三

角形，但并不是利用了稳定性，一定对孩子严格要求。教学路上，还有很多很多需要我去努力做好的地方。这次出课收获了这么多，我会谨记，相信我的课堂一定会越来越好！相信数学组会越来越棒！

第二篇：几何图形教学反思

本节课是学生进入初中阶段所接触到得第一部分几何知识，小学几何知识是相对零散的，不系统的，初中几何比小学数学相对系统了，加深了、拓展了，也更丰富了。因此，不但要引导学生顺利过渡到初中学习当中，同时还要让学生认识到数学在实际生活中的作用，让他们初步体会几何的美，提升学生学习几何的兴趣。《立体图形与平面图形》的相关知识，要求学生对立体图形和平面图形建立感性认识，生活中常常见到的实际图形基本上都可以通过适当的抽象转化为几何的研究对象。所以这一部分的学习对整个初中阶段的几何学习都是有着重要的影响的。

《立体图形与平面图形》这一节的内容为学生认识图形提供了一个良好的平台。本课通过观察多姿多彩的图片，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对空间图形的认识和感受。让学生在主动学习、探索学习的过程中获得知识、培养能力、体会分类等数学思想方法。激发学生对几何图形的好奇心，感受几何图形的美及实用价值，培养热爱数学的情感.

1. 反思闪光点

本节课充分体现了“学生为本，让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，成为学习过程的主人”的教学理念。教学目标中的让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程中，能由实物形状想象出几何图形的环节时，我采用的是让学生观察图片在学具中找中相对应的立体图形，这样既锻炼了学生的抽象能力，也可以帮助学生逐步建构实物与立体图形之间的关系，更能进一步发展学生的空间观念和对立体图形的直觉.在处理本节课的重点知识即发现棱柱、棱锥及特征时，我们设计了把所找到立体图形分两类并叙述分类理由，这样学生通过看一看再动手摸一摸进而观察、比较、在小组合作中真正成为数学学习的主人，探究出棱柱、棱锥的特点。这样处理新知我认为可以进一步培养学生的类比思维和形象思维，使学生对本节课的重点知识有更深刻的理解和认识。以上两个设计创设了有数学思维含量的活动，可以让学生成课堂活动的主体，培养学生实践的能力。而本课上的活动也有利于学生的观察，尝试，推理，思考及创新，用数学内在的美来激发了学生学习的动力和探究热情。

2. 反思不足之处

教师用教材的意识，往往能窥出教师处理教材的能力，除了预设中的亮点之外，更多时候还要及时捕捉那些稍纵即逝的生成资源，这节课虽然总体上的思路和教学重难点把握处理较好，但是我觉得自己在处理教材的能力上和课堂中捕捉信息的能力上更需要锻炼和学习。比如评价学生的语言，对学生的发言给予准确的认同，捕捉学生的创新的信息，提炼学生独到见解，这点成为这节课的一个遗憾，今后我应该在这方面加强锻炼。

本节课还有很多不足之处，还请各位老师、各位专家多提保贵意见，多多指导。谢谢