晏子使楚
《晏子使楚》是苏教版八年级上册第二单元的一篇文言文。八年级的学生有学过多篇文言文的基础，初步掌握了学习文言文的方法。
在
本篇课文的教学设计上，我一方面重视学生通过小组合作、师生合作来理解文言文的内容；另一方面我更重视学生能力的培养和思维的训练，并将课堂教学和语文实践活动紧密地联系在一起。
文内容的理解、人物形象的把握，也培养了学生的合作意识。课前我还让学生每人收集两篇有关口才方面的故事或笑话。老师也查阅大量资料和学生一起收集，最后集中起来，编成一本可读性很强的书——《盛开在嘴边的花》，并让学生进了封面设计，最近挂在班级的后墙上，学生争相阅读，效果非常好。
每节课的开头非常重要，我平时很重视开课环节的设计，开课导入既要能扣住课堂内容，又要能引起学生的兴趣。在这节课的导入设计上我也动了脑筋，最后决定选用《猫和老鼠》片断导入，因为学生非常喜欢看《猫和老鼠》，所以一开课就吊起学生胃口，使之产生浓厚的兴趣，同时所剪辑的片断中小老鼠的聪明，猫的愚蠢、憨厚；小老鼠的弱小，猫的强大；猫想吃老鼠，最终被老鼠玩弄于股掌之中。这些同《晏子使楚》的内容有着惊人的相似之处。在学生说喜欢看的原因的基础上，教者抓住小老鼠是个聪明的形象引出中国古代的智者——晏子，巧妙入课。
在课堂上由于学生预习充分，各个环节都能积极参与，气氛热烈，师生配合默契。学生能
抓
住学习文言文的三大步骤：顺畅朗读——理解文意——把握中心。在小组学习、质疑的基础上，教者又设计了检测的环节——“口头回答”“当小老师”，通过这两个环节学生对文言文的特殊现象：“通假字”“古今异义”“一词多义”，“特殊句式”等有了清楚的认识，对老师设计的意图：“针对不同文体，运用不同的学习方法”也明白了。
在小组合作上，因为平时训练有素，所以进行的很顺利，前后每四人为一小组，
前排两人，后排两人，其中一人为组长，四
人分别编为１、２、３、４号，以便于有序的进行。老师明确了合作任务及合作方法后，前排两人立
即向后转，四人投入到合作之中，教者一边观察，一边参与。学生非常喜欢通过这种方法学习，每人都有参与机会，在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
学生的造型表演及课本剧演出也很出色，造型展示了一种静态美，给复述故事的同学提供了三幅形象的画面。课本剧表演锻炼了学生各方面的能力，也使同学们对自作聪明的楚王和机智善辩的晏子有了更形象的认识。
在课堂教学中，我还通过多个环节训练学生的思维及口头表述能力。如：复述故事情节；分别用一句话概括楚王和晏子是怎样的一个人；晏子的语言艺术中是如何运用类比推理的；在欣赏的基础
上说感悟；给书起名字以及选择哪个书名好；并通过“考你口才”“实践训练”环节来达到训练的高潮。
以上是教者对教学设计及课堂教学中感到比较满意的地方，当然这节课也有不尽如人意之处。
首先是教者个人的教学基本功问题。普通话水平还有待提升，课堂用语的简洁、流畅还须加强；对学生的点拨、引导也有不到位的地方。如学生复述前未能强调复述的注意点：具体、生动；既要抓住重点又要有创造性。学生的准备时间也不够，致使这一环节未能取得比较满意的效果。其次是师生首次上录像课，不免有点紧张和不自然，学生表演时说错台词，有的同学还不敢举手回答问题，回答问题声音还不够响亮等。其三是有少部分学生在课前收集的材料还存在针对性不强的问题，偏重于笑话而忽略了口才。所有这些期待
在今后的教学磨练中不断完善。
第二篇：海南省海口市教育研究培训院20xx-20xx学年八年级数学上学期期中试题(B)(含答案)
海南省海口市教育研究培训院2013-2014学年八年级上学期期中考
试数学（B）试题 新人教版
一、选择题（每小题2分，共28分）
在下列各题的四个备选答案中，只有一个是正确的，请把你认为正确的答案的字母代号填写在下表相应题号的方格内.
1．16的平方根是
A．±4
B. ±8
C．4
D．8
2．下列说法中，正确的是
A．=±3 B. -2的平方根是±2
C. 64的立方根是±4 D. ?5是5的一个平方根 3．下列实数中，无理数是
A．?
2
2 7
B．3.14159 C．
3
D．0
4．如图1，数轴上点P
所表示的数可能是
A． C．-3.2
B．-7
D．-
图1
5．下列计算正确的是
A．a+a=a B．a·a=a 6. 计算2x·（-3xy）的结果是
A. 6xy B. -6xy
2
3
2
2
2
3
5
2
3
6
C．a÷a=a
633
D. (a)=a
329
C. -6xy D. -xy
33
7．若(x+4)(x-2)=x+px+q，则p、q的值是
A. 2、-8
2B. -2、8 2 C. -2、-8 D. 2、8 8．下列各式中与2ab-a-b相等的是
A. -(a-b) B. -(a+b) C. (a-b)
9．下列因式分解正确的是
A．-a+a=-a(1+a)
222232222 D. (a+b) 2 B．2x-4y+2=2(x-2y) 22C．5x+5y=5(x+y) D．a-8a+16=(a-4)
10. 已知x-y=6，x-y=1，则x+y等于
A．2 B．3 C．4 D．6 22
11. 下列命题中，属于假命题的是
A．对顶角相等 B．同位角相等，两直线平行
C．全等三角形对应角相等 D．有三个角分别对应相等的两个三角形全等
12. 如图2，AB=AD，BC=CD，则图中全等三角形共有
A. 1对 B. 2对 C. 3对 D. 4对
13. 如图3，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠C=∠F，要使△ABC≌△DEF，还需增加的条
件是
A．AB=EF B．AC=DF C．∠B=∠E D．CB=DE
14. 如图4是玩具拼图模板的一部分，已知△ABC的六个元素，则下面甲、乙、丙三个三角
形中能和△ABC完全重合的是
A．甲和丙 B．丙和乙 C．只有甲 D．只有丙
二、填空题（每小题3分，共12分）
15. 计算(2ab)÷ab= .
16. 若x-y=3，则x-2xy+y的值是 .
17．如图5，AD⊥BC于D，若AD=BD，BE=AC，∠A=28o，则∠BED= 度.
2222
18．如图6，点P是∠AOB的平分线OC上任意一点，点D、E分别在射线OA、OB上，
要使△POD≌△POE，还需添加一个条件，这个条件可以是 ． ．．
三、解答题（共60分）
19.（16分）计算：
（1）ab(ab-4b)； （2）(2x+4)(x-2)；
22
（3）(2x)-(2x-y) ； （4）598×602（用简便方法计算）.
20．（12分）把下列多项式分解因式
（1）2xy-6xy； （2）16a-4b； （3）3x+12x+12.
21．(6分) 先化简，再求值: (1+2x)-(2x+1)(2x-1)，其中x=-3.
22．（6分）小颖说：“对于任意自然数n，(n+7)-(n-5)都能被24整除”，你同意他的说
法吗？理由是什么？ 222222222
23．（10分）如图7，已知AE=DF，AB=CD，AB∥CD.
求证：（1）CE=BF；（2）CE∥BF.
24．（10分）两块完全相同的三角形纸板ABC和DEF，按如图8所示的方式叠放，阴影部分
为重叠部分，点O为边AC和DF的交点. 不重叠的两部分△AOF与△DOC是否全等？为什么？
