《人民币的初步认识》精品课程——教学反思
《人民币的初步认识》教学反思
石岐杨仙逸小学 房 链
《认识人民币》是人教版新课标小学数学一年级下册的第五单元的教学内容,主要是引导小学生们认识各种面值的人民币。人民币对一年级孩子来说并不陌生,但孩子们对人民币的认知水平差距是很大的,有的孩子可能生活经验丰富一些,不仅认识人民币而且能进行简单的使用和换算,有的学生因为平时不接触人民币,很少实际运用,所以认识人民币这方面能力比较弱,甚至没有能力,这就给教学带来了一定的难度。于是,我逐个出示每张人民币,让学生认一认它们各是多少的,并说说辨认的方法,加深他们的印象,这个环节先让孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上,再请他们找出认识的人民币的面值。在看看说说的过程中,孩子们非常主动,达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果,孩子们基本上都认识一元、五元、十元、五十、一百元等
接着多媒体出示一堆杂乱无章随意摆放的人民币,让学生思考、同座小组合作讨论,如何将这些钱进行分类,同时并加以引导。让学生充分了解人民币的单位(元、角、分)、质地(纸币、硬币)、面值、版本(第四套和第五套)等信息。大部分小学生在生活中已经或多或少的见过也接触过人民币。通过分类和观察,也使学生能够迅速、准确地辨认出各种面值的人民币。在学生学会认识人民币的基础上,尝试把人民币分类。
第二篇:初三英语作文课教学反思(房春茹)
初三英语作文课教学反思
张各长中学 房春茹 鉴于我校初三学生自开学以来的情形,通过对健康话题的讨论,让学生根据自己的实际情况,找到初三学生普遍存在的疲倦、易困、体力不支等的根源,并且从同学们的讨论、发言、文章中找到答案,以饱满的精神面貌、充沛的精力投入到初三的学习和生活中去。
本节课以健康为主要话题,通过猜谜游戏激发学生的兴趣,激活灵感,使学生明确本节课的主要内容,为下面的继续学习做好准备。同学们以小组的形式,运用教师提供的、以前学过的句型进行讨论,为写作环节搜集素材,进行语言准备。然后,让学生阅读英语文章,寻找相关的信息,并且为学生们提供了写作的范文。在师生对写作的题目共同审题后,教师分发给学生在写作中可能会用到的连接词、格言,同学们亲自动笔,完成自己的初稿。紧接着,相互修改,这个过程也是学习的过程,学生还可以用英语交流;之后,再次自我修改,对文章进行更进一步的检查。最后,班内共同分享学生的作品,既对作文进行修改,也让学生体会成功。
通过由浅入深、由简到繁的方法,为学生逐步搭建写作的平台,提供不同的写作时所需素材,让步同层次的学生都有话可说,有内容可写。通过讨论保持健康的方法,积累材料;阅读材料,为学生间接地提供了写作的范文。有待改进之处:
1、充分利用阅读材料,细致分析:让学生从中寻找自己在写作中需要的信息点;层层深入地对文章进行分析,让学生了解文章的结构、顺序及连接词的使用。
2、指导学生作文时,要帮助他们全面细致地分析:信息点、时态、人称、句型、用词、连接词、结束语和给文章润色。
3、作文讲评时,一定要按照和学生一起分析时的步骤去讲评,同时要照顾学生的层次。
4.根据教学内容,恰当运用多媒体辅助英语课堂教学,提高教学效果和教学效率。