大班综合活动:花格子大象艾玛
武进区湖塘中心幼儿园 王 君
设计意图:
艾玛是一只花格子大象,它有趣、幽默,总爱和大家开玩笑。可是,他却有着自己的烦恼:“为什么自己不是一般的大象?”有一天,他想了一个办法,让自己身上的颜色,变得跟别人一模一样。可是,当他和别人一样时,结果会怎样呢?这个故事引人深思,它潜移默化地告诉孩子,如何正确地看待自己与众不同的特点,以及如何正确地对待他人与自己的不同之处。
在本次活动中,围绕着艾玛的与众不同,以故事发展为线索,通过“看看、猜猜、说说”,理解故事有趣的情节;“画画、唱唱、跳跳”,勇敢、大胆地装扮、展现自己。孩子们在理解每个人都有自己特色的同时,学会正确看待自己,学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。 活动目标:
1、 理解故事有趣的情节,感受艾玛的独特,能正确地看待自己及他人的与众不同。
2、 能大胆地运用不同的形状、线条进行装饰。
3、 在装扮与游戏的过程中互相欣赏,并大胆地展现自我。
活动准备:
物质材料准备:1、《花格子大象艾玛》PPT;2、颜料、白纸、不同形状的海绵、画笔、刷子、报纸团;3、音乐《大象》。
知识经验准备:1、会玩音乐游戏《大象》;2、对绘画的各类技法有所了解。
活动过程:
一、观察、讨论,引发阅读兴趣
小朋友,你们平时见到的大象是什么颜色的?
那你们见过这样的大象吗?它和其他大象有什么不同?
二、看看、想想,理解故事内容
1、 理解艾玛的烦恼
既然艾玛是大家的开心果,大象们都很喜欢艾玛,那艾玛还有什么烦恼呢?
2、猜测、阅读艾玛的变装方法
艾玛觉得自己太特别、太与众不同了,所以想变得和大家一样。那你们猜猜它会想什么办法呢?
3、寻找真正的艾玛,感受故事欢快的结尾
大象们最后找到艾玛了吗?是怎样发现它的呢?
为什么没发现艾玛之前大象们个个都那么严肃、那么无精打采呢?
小结:“每个人都有自己的特点,不用刻意去改变自己,只要与人和睦相处,大家一定都能成为好朋友!
4、讨论化装节上大象们不同的装饰方法。
(1)感受多彩的颜色。
为了纪念这一天,大象们决定把这一天定为什么节日?
化装节上,大象们都是怎样打扮自己的?(幼儿自由说)
小结:每只大象身上的花纹都各不相同,颜色也丰富多彩,有的是对比色,有的是近似色,真美丽。
(2)出示归类的画面,讨论不同的画法。
三、画画、跳跳,展现特别的自己。
1、了解装饰的方法。
2、装饰“大象”。
2、 集体游戏,相互欣赏评价。
2010.4
第二篇:说课稿:《花格子大象艾玛》
大班美术绘本《花格子大象艾玛》说课稿
相城区蠡口中心幼儿园 沈 洁 各位领导、各位老师早上好!很荣幸能够得到各位领导、各位老师指导的机会,现在就本次教学活动情况来作一个简单介绍。
一、活动选材
绘本《花格子大象艾玛》是欧洲寓言大师大卫.麦基的经典绘画作品系列。故事轻松幽默、角色造型独特,它的花格子图案丰富多彩,能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美,带给孩子充分的审美情趣,通过绘本与美术结合的形式,由此开展了本次艺术绘本活动,有助于孩子创造力的激发,逐步形成图案装饰的迁移能力。
二、设计意图
大班孩子已经能够较为细致地观察物体的特征,美术的表现能力已有了一定的基础.因此,我在大班尝试进行了用线条、图案来装饰的绘画教学,通过欣赏故事中的艾玛和穿上花衣服的大象,感受色彩美、图案美,萌发了幼儿创作的欲望,活动中鼓励孩子大胆运用各种线条、图案搭配装饰大象的花衣服,体验搭配的装饰美。这是在孩子原有装饰画的经验提升,让孩子用所学到的线条、图案来表现自己心目中的大象,激发幼儿的大胆想象与表现能力。
三、活动反思
本次活动的环节:回忆绘本内容—感知大象身上的纹样美—了解装饰知识—交代任务,老师指导—幼儿操作—作品讲评,这样的环节设计感觉比较流畅些,通过这样的形式,更好的感受到绘本画面中大象装饰画的美,体验到各种色彩、线条、图案和谐搭配的装饰美。 在活动中为了让孩子感受到装饰画的美, 我出示一群灰颜色的大象画面和穿上花衣服的大象画面,通过两幅画面的对比,感知群象身上的花纹美,为了更加突出美感,运用了白板中“点击放大”的功能,让孩子仔细观察大象的花纹美,各抒己见,发现这些大象身上的花纹线条、图案是怎么搭配的,从而激发装饰的兴趣。
孩子在已有了装饰的兴趣上,再帮助孩子了解一些简单的装饰知识,帮助孩子回忆一些线条和图案,为装饰绘画做好铺垫,在回忆线条、图案的基础上,再出示一只未装饰的大象朋友,引导孩子将这些线条、图案进行和谐的搭配,线条、图案的大小还要根据大象的部位
来调整,并不是随意搭配的,帮助孩子梳理、提升装饰经验,达到更好的效果。
老师在孩子装饰的时候,把以前孩子装饰过的“大象朋友”以滚动播放的形式呈现在白板上,孩子在创作时,看看别人是怎么装饰的,根据别人创作的经验,启发自己的创作灵感,再加上背景音乐的播放,感受创作的氛围,渲染艺术的气息。
在活动的最后环节—讲评中,也是自己认为比较有困难和不足的地方,在说到哪一只大象最漂亮时,孩子表达了自己很多的想法,这个时候需要老师在孩子的回答基础上,进行语言提炼,帮助孩子提升装饰的经验,感觉到自己的语言还是不够清楚,使得孩子的欣赏水平没有进一步提升,因此,如何进行恰到好处的点评还需要再仔细琢磨和推敲。
以上是我对本次活动的反思,还有很多不足的地方,请各位领导和老师批评和指正。