活动目标: 中班情景阅读:花格子大象艾玛
(1)观察画面,发现并讲述艾玛与同伴的不同之处。
(2)尝试用各种色彩进行装饰,表现与众不同的大象。
活动准备:
图画书、PPT课件
无色彩大象图像
记号笔、油画棒
活动过程 :
(1)观察比较,引发兴趣
一(出示第l、2页:各种各样的大象,引导幼儿仔细观察。)这是什么动物?
一他们长得都一样吗?(观察相同与不同之处。)
一哪里一样?哪里不一样?(相同:外形。不同:大小、高矮、胖瘦。重点:年老、年
轻。)
一哪只大象年老?哪只大象年轻?你从哪里看出来的?
小结:这些大象各不相同,但是他们都很快乐。他们全是一种颜色,只有一只大象艾
玛例外。
(2)认识角色,寻找特点
一艾玛可能会是什么颜色的呢?(引导幼儿大胆想象。) 一(出示第
3、4页。)看,艾玛是一只怎么样的大象?(彩色的大象,和别的大象颜色不同。)
色不同。)
一艾玛身上有哪些颜色?
小结:艾玛身上有各种颜色,是只特别的大象。
(3)讲述故事,理解感受
①出示第5、6页:
一艾玛怎么成了大家的开心果呢?他做了些什么?
②出示第7、8页:
一晚上,艾玛翻来覆去地睡不着,艾玛有什么心事?
小结:艾玛想和大家变得一样。
③出示第11~1 4页:
一艾玛是怎么做的呢?艾玛用什么办法让自己变得和其他大象一样呢?
(引导幼儿讲述艾玛的做法。)
小结:艾玛这下真的和大家一样了。
④出示第1 5~1 8页:
一艾玛有没有被发现?为什么?
⑤出示第2 1、22页:
一发生了什么事?为什么所有的大象都大吃一惊?
一猜猜接下去会发生什么事?大家发现了艾玛吗?为什么? ⑥出示第23~26页:
小结:对呀,艾玛是个开心果呀,他忍不住笑了出来,还是被大家发现了呢。
⑦出示第27、28页:
一发生了什么事情?艾玛怎么会被大家发现的?(下雨了,让艾玛的花格子又露了
出来。)
小结:没想到,一场大雨,让艾玛恢复了本来的颜色。
一“艾玛化装节”是什么意思?大象们是怎么说的?你们听懂了吗? ⑧出示第29、30页:
一这张图片里,你们找到艾玛了吗?他在哪里?
一那其他的大象呢?(其他大象都变成了五颜六色的。)
小结:其他大象和艾玛都在那一天变了颜色,艾玛成了一只普通的大象。
(4)装扮大象一“艾玛化装节”到了,普通的大象都想成为一只特别的大象。孩子们,你想把大
象打扮成什么颜色呢?
一怎样让大象变得与众不同呢?你愿意做设计师吗?(幼儿操作,用油画棒表现大象。)
一自己介绍或是和同伴说说自己装扮的大象,特别在哪里?(色彩搭配、选色等方面。)
第二篇:花格子大象艾玛
大班语言<<花格子大象艾玛>>
阅读目标:
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备:
绘本《花格子大象艾玛>>
阅读过程:
一、绘本简介:
出示花格子的局部图案:"这是什么?"
二、绘本共读:
封面:原来是一只大象
图1、图2:想象艾玛与众不同,其他大象会怎样看待和对待他?
图3:“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?。
图4:大家真的在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?艾玛溜走了,他有什么打算?
图5:此时,艾玛的心情是怎样的?
(尽管内心是自卑、苦恼的,可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处,面对大家的是一副微笑着的和善面孔,艾玛具有的是多么优秀的品质啊!)
图6:他找的是什么?为什么要找这棵树?
这棵树有什么特别?
想象,他会怎么做?
学一学它的动作
图7、图8:这个办法真叫绝!变成跟大伙一样的青灰色了,艾玛又会怎么想、怎么做呢?
图9、图10:
此时艾玛回家了,又遇到那些动物?
我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方,现在回家还是这个地方,我们来看看两幅画有什么不同?
为什么两幅画颜色不同?
(测:去的时候是晚上,现在是白天所以回来的时候颜色亮了。) 师:不是的,其实出去的时候经过这个地方也是白天,到底为什么颜色不同?
师:因为出去时艾玛心情不好,再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗?怎么认出的?
图11:你觉得有什么不对头呢?
所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了??为什么觉得总是不对头?
(前艾玛艾玛能给大家带来快乐,现在别的大象都认不是出艾玛了,感觉森林死气沉沉。生:以前的森林很热闹,很开心。)
图12:段1:为什么那些象会这样严肃而沉默?
段2、3、4、5:通过这段故事,你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?
图13、图14、图15:回顾故事内容,艾玛改变颜色的原因是什么? 其他大象认为艾玛为什么改变颜色?
你喜欢这群象吗?为什么?
(象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。)
图16:大象们的包容与尊重,他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响,此时,你就是艾玛,你的心里会想什么呢?
总结:每个生命体都是不同的,各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.
你喜欢这只大象吗?
作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?
三、谈谈花格子在生活中的运用.
中班语言活动故事《花格子大象艾玛》
活动目标:
1仔细观察图画,能大胆地在集体面前表达,尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。
2理解故事内容,感受艾玛给同伴带来的快乐。
活动准备: 《花格子大象艾玛》PPT课件
活动过程:
一、图片导入,引发兴趣
1、教师出示图片,导入主角:大象艾玛。
2、教师:今天我们就要一起来看一个故事,故事的名字叫《花格子大象艾玛》。
二、观察图片,看看讲
《花格子大象》课堂实录
师:小朋友们你们知道大象是什么颜色的?
生:大象是灰色的?
生:大象是青灰色的。
生:我知道有一头大象是花格子的,有一头大象是黑白格子的。
师:你怎么知道,在哪里看到的?(我故意这样发问,为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》)
生:顾老师,你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象,而韦伯是黑白各自大象。对!《艾玛与表弟韦伯》孩子们一下子劝想起来了。
师:其实花格子大象艾玛是一系列绘本,除了《艾玛与表弟韦伯》外还有《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见怪家伙》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛和蝴蝶》等等。今天我们一起学习其中的一个绘本《花格子大象》。板书课题:花格子大象
师:叙述故事:有一群大象,他们有的年轻,有的年老,有的高,有的胖,他们都很快乐,但他们是一种颜色,只有艾玛除外。我们来看看艾玛身上有那些颜色呢?
生:黄色、红色、白色、绿色、蓝色??
师:艾玛身上不是大象的颜色,艾玛是花格子大象,你觉得艾玛心情怎样在? 生:我觉得它很孤单,所有人不跟它玩。
生:我觉得它很快乐,因为他能给大家带来快乐。
师继续:我们来看看艾玛怎样?艾玛是大家的开心果,有时候是它逗大家玩,有时候是大家逗它玩??可是有一天晚上,艾玛睡不着,他想心事,想什么心事? 生:它误会了,以为大象们都嘲笑它。
师:继续:于是艾玛就离家出走了,艾玛一路上穿过森林,遇到了很多的动物,艾玛遇到那些动物?
生:老虎,斑马、长颈鹿、海龟??
师:艾玛看到了一棵大果树,树上结满果子艾玛想干嘛?
生:摘下果子分给大家吃
生:把果子擦在身上,把自己变成和大象一样的颜色。
师继续:地上满地都是果子,艾玛滚过来滚过去,然后抓起果子满身擦,直到身上都是果汁,知道身上看不到花格子??
师:此时艾玛回家了,又遇到那些动物?
生:狮子、老虎、乌龟、长颈鹿
师:我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方,现在回家还是这个地方,我们来看看两幅画有什么不同?
生:一幅画颜色暗,一幅画颜色很鲜艳。
师:为什么两幅画颜色不同
生:因为出去的时候是晚上,现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
师:不是的,其实出去的时候经过这个地方也是白天,到底为什么颜色不同? 生:因为心情不同。(占贤德)
师:对呀,到底占贤德聪明,他看的书多,只有他知道答案,因为出去时艾玛心情不好,再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
师:艾玛回到了大象中间了,大家都站着,你觉得那个是艾玛?怎么知道它是艾玛?
生:是中间那头大象。
生:因为它眼睛都瞪亮了,手舞足蹈起来了。
师继续故事:所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了??为什么觉得总是不对头?
生:以前艾玛艾玛能给大家带来快乐,现在别的大象都认不是出艾玛了,感觉森林死气沉沉。生:以前的森林很热闹,很开心。
生:它后悔把自己染成这颜色了。
师:为什么后悔?
生:不能给大家带来快乐了。
师继续故事:艾玛实在忍不住了,所以哈哈大笑起来,所有的象大吃一惊,然后跟着哈哈大笑起来??
师:他们为什么笑得那么开心?
生:因为开心果回来了,因为艾玛逗它们玩。
师继续故事:正在哈哈大笑时,下起了大雨,艾玛身上的颜色全冲掉了,没多大功夫艾玛原形毕露,恢复了原来的颜色。于是他们决定开个化妆接,把所有大象化妆成各种彩色的,而只有艾玛化装成普通象的颜色。艾玛愿意这样做吗? 生:愿意。
师:每年这天是他们的化妆节,他们度过了快快乐乐的一天。
续编:艾玛和大象之间会发生什么有趣的故事?