《心平气和一年级》读后感之三

今天办公室、教室、宿舍都安上了空调，不论走到哪个角落都暖融融的，人与人的交流也更近了。还有一件好事就是苏主任晋升为副校长，我们都钦佩她、祝贺她。双数的日子还真是吉祥日！

晚上回到宿舍打开空调，可以舒舒服服的靠在床头看书了。《心平气和一年级》2天没翻，今晚就多看一会儿。九月的薛老师已经游刃有余，班上的家长、孩子也群跟呼应。在这一月她发动家长读帖、跟贴，读给孩子听，读给家人听，回复自己感觉，回应孩子感受，不知不觉此事竟成为有些家庭生活中的大事。 晚上0点还在发帖！正像薛老师说的：“由于网络，她和家长、学生的沟通延伸到了8小时之外。在这更为宽泛也更有针对性的大课堂、新课堂里，将在无意间播种什么？将在无意间收获什么？我们谁也不知道。这份未知的神秘令我莫名兴奋。”虽然收获什么是未知的，但我们和她本人一样坚信孩子会受益，比分数更珍贵。

十月、十一月的薛老师不断有喜悦涌上心头，她坚持让孩子不断阅读的教育理念、自己和家长坚持带领孩子读儿歌的读书策略在孩子们身上已初露头角。天天读、天天记孩子们不仅会背这些儿歌，而且找到背书方法，尤其会自己慢慢理解儿歌的寓意。书读百遍其义自见，何况只是几遍。孩子们的语言素养的提升让老师都崇拜学生了。书里提到的儿歌

我读着也很有趣味，比如《老鼠送礼》：小老鼠去送礼，求猫别再吃自己。猫笑了，谢谢你，一把抓进嘴巴里。还有《小黑豆》、《小驴要吃馍》、《猜一猜》等等，小孩子没有理由不爱听的。

在如今教育形式下，很多老师因为分数而围着孩子团团转的时候，薛老师也揪着学生不放，但她带孩子们追的是活水源头。不是每个老师都有她这样的本事，所以有些话她敢说我们不敢；也不是每个老师都有她这样的魄力和毅力，所以困难和考验面前她咬牙坚持，我们绕道而行。我不禁自问，找不到力量所在，是不是因为自己生活得还很茫然？

第二篇：《干法》读后感之三

《干法》读后感之三

看完了第三章和第四章，首先是了解了“水库式经营”，说的是将治水的方法应用于经营，也就是教我们经营要留有余地，工作上也是，因为误差必定会有，在设计上留有余地，可以让自己的研发顺利的进行。

其次，要有想法，不能漫无目的的过日子，工作上也要有计划，不去想，不认真思考，就什么都实现不了，无论对工作，还是对人生而言，这都是铁则。别人的方法不一定适合自己，要根据自己的实际情况想解决办法，同一件事情，不同的人遇到会采用不同的方法去做，要找到属于自己的方式。

不仅自己的工作，做任何事情都要负责任、用心，有效使用“潜意识”，当你有强烈的愿望去做某一件事情时，它就会渗透到“潜意识”中，即使在不特别留意、意想不到的场合，它也会发动，给你启示，而且这种启示往往触及事物的核心，使问题一下子得到解决，这就是“潜意识”的力量。

当然，做事要有恒心、有毅力，做好一件事不难，难的事坚持做好每一件事。当我们向困难的工作挑战或是要实现很高的目标时，一定要脚踏实地，一步一个脚印，将自己全身的力量以及魂魄投入其中，坚持不懈地付出不亚于任何人的努力，只有此时，懒得动的神才会出手相助。当达到那种境界时，我们才可以说自己尽力了，离成功不远了。仅仅付出同普通人一样的努力，是很难取得成功的，因为你不过是做了理所当然的事。纵观现在在某个方面大有成就的人，哪个不是因为付出了不亚于任何人的努力的努力才取得如此骄人的成绩的。为了生存，除了拼命努力之外，别无他法，“要用百米赛跑的速度跑”，这种就叫“不亚于任何人的努力”,只有付出这种努力，才是人生和事业成功的最强动力。

付出不亚于任何人的努力，乃是自然的机理，要想出人头地，做出一番事业，就必须作出这种努力。就像在城墙的石缝中生长的小草以及柏油马路的缝隙中长出的无名小草，前者能在极端的环境中活下来，实在令人敬佩，值得我们深思与学习；后者拼命吸收阳光雨露，挣扎求生，拼命扩展草叶，为生存相互竞争，自然界的生命让我们心生敬畏，现实社会亦是如此。

我想每个人心里都有自己敬佩的人或是“偶像”,其实在他们辉煌的背后也定有一段心酸的奋斗史，要想成为像他们那样的人，我们必须提高自己的执行力，从此刻开始，坚持去做，我相信一定会有收获！